语言得体导学案 【授课教师】 【授课类别】 【学习目标】 专题复习 科目 时间 语文 班级 星期 （1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 （2）、考场门口：失败乃成功之母。 （3）、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 （4）、医院病房：宾至如归。 （5）、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 4、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同 A句：“这场足球将在上午九点钟开始。” B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。” ①强调这场比赛的重要的是 句。 ②强调别错过了观看这场比赛的是 句。 5、这一段，林则徐与中国的说法是否得体？ 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国答：“正法就是杀头。” 6、请将“欢迎对方按时参加的意思”与具体的语境进行联系。 【 导学笔记】 自己懂了什么，还有哪些问题没弄透。 ①商店的广告里 A务必准时出席 ②给兄弟单位的请柬里 B欢迎您届时惠顾 ③给下级的通知里 C到时候一定得回来 ④为家宴，父母给子女的口头通知 D敬请届时光临指导 合作探究 思考，再讨论研究，共同完成学习任务。 1、你觉得应该见什么人说什么话呢？请观大局，将最对应的关系进行连线。 对失意的人: 不说人家忌讳的话 对有缺陷的人: 少说为妙 对长辈: 说得文雅客气 对情绪好的人: 可以多说几句 对情绪不好的人: 不说得意话 对方彬彬有礼: 应该据理力争 对方蛮不讲理： 忌语出不敬 2、下列各句中划线的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A、你和我小学毕业时的合影我一直当做珍贵的“文物”惠存着。 1
组内展示学习成果，互查互助，敢于表达质疑 1. 知识与能力 ①、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 ②、通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语。 2、过程与方法 ①通过习题例析，寻求规律，掌握考查的重点。 ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 【学习重点】 【学习难点】 【学法指导】 通过习题例析，寻求规律，掌握考查的重点。 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 自主学习、合作探究、规律总结 【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题） 自主学习 自主预习，思考。 如何才能做到语言得体，请先下列思考问题： 1、为什么老大妈听不懂呢？ 有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：\"您有配偶吗？\" 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？” 2、主持人朱军错在何处？ 2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。 3、下列标语合适吗？
展示交流学习成果，并梳理知识。 由此可见，要使语言得体，必须注意以下几个问题： 1、看清 2、掌握 同学少年》。下半场请出的嘉宾，是的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。 B、可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 C、你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D、我的一首小诗在《星星》上发表了，现 抄寄给你，请 雅正。 3、一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣…… 请问大家有什么不合适的地方吗？ 4、由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。 目的（一）：为找回自己的文具盒。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 请将不得体的词语找出来并进行修改。 余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇 6月7日 惊悉 改成 造访 改成 馈赠 改成 阁下 改成 当堂测评 完成，并相互检查。 1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
3、注意 4、明确 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 2、剑南中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 __________________________ ____________________________ __________________________ _____________________________ 3、此书有何不妥之处？ 某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书： 我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，《诗》云：“他人有心，予忖度之。”—我之谓也。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、下面这份求职信的正文部分，在语言表达方面有多处错误，请找出三处不得体的词语（或短语），加以改正。 我毕业于计算机专业，大学本科，是一名有三年工作经验的电脑编程员。得知贵公司招聘人才，很希望能到贵公司高就。现附上我设计的几段程序，恳请你们慧眼识英雄。不胜感谢。 __________________________ ___________________________ __________________________ 课堂小结 如何使语言表达得体： 常见的一些谦辞敬语： 总结今天的知识点，并记忆 5、穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。5、讲究 及时纠错 2
课后提升 1、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 答案：（1）家父 改成 （2）小有名气 改成 （3）犬子 改成 （4）有幸 改成 2、同学们能不能想想，我们读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬或贬的词语？分小组到黑板上写写。 谦称与敬称 称自己的父亲： 称自己的母亲： 称自己的妹、弟： 课后练习，巩固提升 合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？ 小积累 1、让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语： 求人办事说拜托，请改文章说斧正；向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳；送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 。 希望照顾说关照，赞人见解说高见；归还物品说奉还，请人赴约说赏光。 对方来信说惠书，自己住所说寒舍；请人谅解说包涵，宾客来到说光临 。 等候别人说恭候，未及迎接说失迎；请人勿送说留步，请人决定说钧裁。 2、（1）【家大舍小令外人】 自己亲属中的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等 亲属中比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 称对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 (2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表谦 “小”（渺小低微的）（如小女，称自己的女儿） “拙”（愚笨拙劣的）（如拙荆，称自己的妻子） “鄙”（粗鄙浅陋的）（如鄙人，称谦称自己） “寒”（穷困贫苦的）（如寒舍，称自己的家） “愚”（愚昧无知的）（如愚见，称自己的意见） (3)用“贵”“尊”等字表敬 “贵”(尊贵的)（如贵庚，称别人年龄）； “高”(高明的)（如高见，称对方见解）；“贤”(贤能的)（如贤弟，称比自己小的男子）； “尊”(尊贵的)（如尊姓，所谓谦敬，一句话“放低自己，抬高别人”。 称自己家庭：寒舍、舍下； 称别人的父亲： 称别人的母亲： 称别人的兄妹： 称别人的儿女： 称别人家庭： 3、根据下面的情景和要求，代拟一段对话。 情景：一青年学生与一老教师相约登山，各负行囊。学生要替老师背包，老师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由要有针对性。 （2）符合情景与身份，语言得体。 课后反思 反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人
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问对方的姓）； “光”(光耀的)（如光临，称别人的到来）； “华”(光耀美丽)（如华诞，称对方生日）； “雅”(规范、高尚)（如雅正，表示请对方指正）； “惠”(仁爱、宽厚)（如惠顾，称对方到自己这里来）； “鼎”(显赫、盛大)（如鼎力，对对方的帮助表示感谢）
