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水彩风景的色彩表现能力训练方法探析
作者：李柳苏
来源：《神州》2012年第11期
摘要：水彩风景写生中色彩的表现能力是主要的训练目的，对于初学者和研习阶段的绘画者，必须通过适合的方式、方法训练才能较快取得较好的效果，本文主要介绍了色彩速写、铅笔淡彩、重叠和厚涂及临摹等方法对水彩风景训练的作用和意义。 关键字：色彩 驾驭能力 训练方法 前言
在水彩风景写生中，可以运用不同的训练方法解决色彩的认识问题，培养敏锐的色彩感受能力，达到驾驭色彩的目的。有的人一提到方法，就有这样一种态度，只承认自己了解的、比较熟练的方法是正确的。实际上任何一个画种的训练方法都不是单一的，包括色彩风景的写生训练方法，训练方法是手段，不是目的。运用什么样的方法都无可非议，每一个大师都有自己独特的表现方法。即使一种好的方法，运用不当，也不能得到好的效果。可是学习阶段的标准是一致的，那就是色调、色彩关系、空间构图等问题的学习。我们在这里介绍几种直接描绘景物的方法与大家探讨，用以提高色彩风景写生的色彩的驾驭能力。 1.色彩速写是水彩风景写生中快速捕捉色彩感受的训练方法。
色彩速写对绘画者捕捉变化中的自然景象的色彩关系很有利，这是一项要经常进行的训练，对初学者的提高很有益处，色彩速写一般画幅不要太大，时间把握在半小时至二小时之间，主要处理好画面中色块之间的冷暖关系、光感和厚重感。水彩颜料的特性，决定了它擅长表现明亮鲜艳的色彩，用水彩去表现沉稳的色彩就不太容易了，所以色彩风景速写有效解决色彩的厚重感应该成为训练过程中重要的课题。例如：哈师大教师孙月池的风景画速写《山村小学》，主要表现了景物之间整体的色块关系。天空和远山两大块颜色基本上是平涂，在画面中色彩关系处理的准确，即使是平涂，也能有厚度和光感，房子和大门，画了一明一暗，非常简练，与天空远山手法相结合，虽然画幅不大但色彩很有力量。此副小画在表现景物沉稳厚重的色彩上有一定的功夫。地面和天空一遍完成，中景的树和山用薄薄的颜色叠加着画了几圈，画得厚实有透气感，色彩浓重而不显脏。在景物的色彩比较难画时，可以有意识地适当放松对性的刻画，在初学阶段有时两者不可兼得，要先吃透主要的问题。再如：夏天在海边进行色彩速写训练，应该如何表现海滩和天空的色彩关系就是主要的问题，8月的海滩被阳关照射时，海滩特别的明亮，而天空就的色调应该处理得深沉一些，海滩和天空要形成冷亮与暖暗对比，找到这种感觉在取景时要注意构图的关系，海滩画大，把天空缩小，画面基本上就形成了两大色块，色彩不需要变化太多，只要将天空的深度感画出，即可画出空间感。
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2.铅笔淡彩是水彩风景写生中比较容易把握构图和结构的训练方法。
铅笔淡彩技法是先用铅笔在水彩纸上对景物进行构图、取舍，简单的绘出明暗和结构关系，然后根据景物的色彩关系涂色的一种水彩画技法，此技法集素描、色彩为一身，偏重色彩。初学者在进行风景写生时，比较适用此法。
自然景物的形体是千变万化的，必须经过提炼、取舍，对景物的空间关系、形体关系做到胸中有数，才能整体的设色再刻画细节，对于初学者来说，刚开始画就采用颜色起稿，很可能在景物构图和形体关系上出现问题，当水彩画进行到一半时，发现问题严重了就无法再画下去，这样的结果就会影响绘画者的情绪。
铅笔淡彩技法是在上色钱先画略带调子和明暗的简单的素描稿，要注意的是素描稿不要画得太重，铅上的过多颜色就着不上去。 绘画者在打稿的同时，要寻找色彩的感觉，观察色彩，尽可能做到心中有数，铅笔淡彩一般是记录性的，画稿的内容不要太多，画幅同样不要太大，重点是记录写生时对色彩的感受。孙月池的铅笔淡菜写生《选料》这幅画，就画出了环境和人物的大致轮廓，然后把它们所呈现出的色彩关系，归纳成几大块，基本是用色平涂，虽然是平涂，可色彩透明而不单薄，没有明暗而画面很有光感。人物在环境中占有一定的比例位置时，要在构图中画准他们的透视和比例关系。
3.重叠和厚涂是掌握水彩风景写生技法中最艰苦的训练方法。
重叠和厚涂法是绘画者在薄底色的基础上多次叠加颜色，使颜色感觉厚重、稳定的一种水彩画技法，在学习使用重叠与厚涂的方法过程中，可能在画面中看不到潇洒的用笔和美丽的色彩。但对培养绘画者的意志力、耐力和严谨的治学态度很有好处。初学绘画者观赏水彩画时，往往倾心于那些具有清澈透明的色彩，迷蒙神秘的气氛，利落豪放的用笔，淋漓酣畅的情感抒发的水彩画，但是却意识不到这只是一种结果。成功的绘画者或是知名的水彩画家在熟练掌握水彩画法之前要经历艰苦的学习和探索过程，要承受一次又一次的失败，我们切不可看到别人艺术作品而着急，要用一个正确的心态对待它，学习水彩画的过程是认识理解的过程而不是创作过程。
如果说一个成熟的画家也经常运用重叠的方法来处理表现自己作品里景物的形和色，使画面产生所需要的色彩效果，那么对于水彩技法的学习这来讲，重叠和厚涂只是一种学习的方法，初学者努力研习重叠的方法也是非常必要的。
重叠不等于整个画面到处都是重叠着去画，一幅画中有简单有复杂，要依据体情况灵活使用。例如水彩画家赵玉龙的《细雨》，这幅画的天空、远山被笼罩得融为一体，空间深远、柔和。中景的树枝画得轻松、自然。院墙用重叠方法表现得结实、概括。整个画面清新、淡雅，极有韵致。
4.临摹是拓展水彩风景写生的思维能力的有效途径。
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向大师学习绘画，一是读画，一是临画。读画随意性较强，学习者随时可以看一些不同风格的作品。一个流派从初期至盛期的作品，一个画家从早期的作品到成熟期的作品，初学者要从作品中认真领悟大师们是如何在学习过程中培养自己的艺术个性和审美品格的。在水彩画的学习阶段有必要了解这些特点：一是刻苦勤奋的精神；二是认真严谨、真诚执着的态度；三是前人高超的技巧，独特的表现语言和形式。
临画要临对自己现阶段学习有帮助的嫩够看得懂的画，临摹最好还要结合写生，因为写生作品客观性较强，体会大师们怎样画写生，在水彩技巧的研究阶段还可以临一些大师的成熟作品，在其中寻找写生与创作的内在联系，临摹时不能只学表面的笔触和一些漂亮的颜色，要研究大师独特的思维和善于发现美的眼睛。 结束语
水彩风景的色彩学习不管采用什么样的手段和方式，在基础阶段学习的目的是相同的，就是培养正确的观察方法和对事物的感受能力，培养准确把握色调和个性色彩的表现能力，培养在色彩构成和景物构图中发现美的规律的能力。 参考文献：
[1] 赵云龙，王建斌.水彩风景技法画例[W].黑龙江美术出版社. [2] 盖凤丽.浅议水彩风景写生[J].才智.2011,16. [3] 赵庆勋.水彩风景技法谈 [J]. 邯郸大学学报.2000,03.
