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| 初中生英语学习兴趣的培养策略
令李琳
(甘谷县六峰镇总门九年制学校，甘肃甘谷741200)
【关键词】初中英语；兴趣培养；自主学习
息的交流，同时也应该与学生进行师生间的情感交流。在 【中图分类号】G633.41【文献标识码】C 学生的成长过程中，教师的言行会给学生带来一定影响，因 【文章编号】1004—0463(2019)2 丨一0088—01
而，民主、轻松、愉快的学习氛围是进行自主学习的首要前 提。教师应该在学习中仔细观察每一个学生，并且要特别
一、
加强对英语学习重要性的宣传，提高学生对英语学 注意与学生的交流方式，调动学生学习的积极性。和谐平
科重要性的认识
等的学习环境以及学生对教师的相信和尊重，都是教学质 有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。一
量的有力保证。在实际教学中，给学生们预留更多的时间 个人只有清楚地意识到自己的学习活动所要达到的目标与 和空间，自发并且主动地去探讨教师给出的探究性问题，向 意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可 大家谈谈自己的看法和心中的感受。当学生们都非常主动 迸发成一种有利的学习动机。在教学过程中，教师应反复 地投入到学习中去的时候，教学质量就会大大提高。
向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生 五、 引导学生养成预习的习惯，变被动为主动
了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一；并针对身边 “预习”是一种良好的学习习惯，通过预习，学生可以了 的实例向学生宣传英语语言的实用性，提高他们对英语学 解学习内容的重难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己 科重要性的认识，进而激发他们学习英语的兴趣。
的疑问和困惑，从而为他们接下来有的放矢地听课学习做 二、 充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣好准备。预习习惯的养成，不仅可以大大提高课堂效率，还 味性
能为学生的可持续发展奠定基础。
备好课，才能上好课。在教学中，备课是一个必不可 六、 创设良好的英语课堂氛围
少，且十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不 课堂上，教师要保持良好的状态。教师的状态可以使 充分或者备得不好，会影响课堂气氛和学生的积极性。曾 学生受到潜移默化的影响，引起情绪上的共鸣。俗话说： 有一位前辈对笔者说：“备课备不好，倒不如不上课，否则 “良好的开头是成功的一半。”教师要学会抓住上课前的几 就是白费心机。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果 分钟，以精彩的导入营造良好的教学氛围，步步深入，以情 就好。教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，运用 感人，创设最优的教学情境，进而达到最佳的学习交流状 多种直观的教学手段，自然就能够吸引住学生，这样授课就 态。阅读中，师生精神亢奋，与作者达到认识上的沟通、理 事半功倍。
解上的一致、情感上的共鸣；练习中，学生和极活跃、主动 三、 创设生动的教学情境
探索，各抒己见、畅所欲言。要达到这样的境界，教师应将 第一，尊重学生，创设平等对话的情境。我们倡导的是 情感渗透到各个教学环节中，时刻激起学生的共鸣。在良 以学生为主体的课堂，主张“以学定教”，尊重学生在课堂 好的教学情境中，教师应掌握好教学节奏，使教学活动有张 中的创新，尊重学生的人格。第二，利用英语歌曲，创 有弛，避免学生长时间兴奋或抑制而感到疲劳。
设一种轻松愉悦的情境。我们可以利用课前播放一些英语 教学有法，教无定法。教学中，教师可根据教学内容适 歌曲，在这种气氛中，学生很容易进入学习状态，注意力集 时变化教学手段，使学生保持兴趣和注意力。如运用计算 中并准备接受新信息。第三，使用直观教具。如挂图，卡 机辅助教学（简称CAI),丰富教学内容，创设艺术情趣，促 片，实物，ppt等，能够更加形象地给学生展示新知识。第 进教学手段的现代化。CAI具有鲜艳生动的图像，动静结 四，开展趣味性游戏。教师要注意课堂趣味性，做到生动活 合的画面，强大的音乐效果和智能性的启发诱导功能，所呈 泼，可以用一些小游戏来调动学生的学习热情，激发学生的 现的教学内容形象生动、富有感染力，使学生在学习过程中
学习兴趣，变“苦学”为“乐学”。
的注意力、情感、兴趣等心理因素始终保持良好状态，认知
四、 引导与培养学生自主学习能力，打造轻松、民主的
心理得到充分发展，使学习变得轻松愉快，有效地激发了学 学习氛围
生学习的兴趣。
在英语教学中，教师所充当的角色应该是学习的引导 者及协助者，在教学过程中，不仅仅需要和学生进行学习信
编辑:赵玉梅
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