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渗透爱的元素，让孩子能够懂得什么叫爱。我信任，只有老师关注幼儿给幼儿真正的爱，让幼儿在学习中享受爱，让自己在工作中制造爱。做
《做幼儿喜爱的魅力教师》读后感800字
我始终信任，一本好书就像一粒幸福的种子，可以在阅读者的身上开出漂亮的花朵。
在此寒假里我看了莫源秋教授的《做幼儿宠爱的魅力老师》这本书，让我受益匪浅，突然觉得自己好幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸这莫非不是幸福吗？
这是一本有魔力的书，在里面包含了许多的爱。爱应当是幼儿园的一种内在文化，关爱的理念应当植入到幼儿园里每个人的心灵深处。幼儿园里的每个人都应当发自内心地去爱四周的人，幼儿园里的每个角落都应当布满爱的气息。在幼教岗位的十年中，我觉得现实生活中我们谈到训练时，谈到的更多的是老师对幼儿的爱，而极少谈幼儿对老师的爱。但我始终觉得爱应当是双向的。只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师，那么爱是不完整的。而老师作为幼儿学习活动的引导者，合，支持者，就因在平常工作中
个幼儿宠爱的魅力老师。
阅读此书，知道了我如何做宠爱的魅力老师。这需要从幼儿的一日生活各个环节去渗透。在互助中做幼儿宠爱的魅力老师。
那怎样才能做到一位被幼儿宠爱的魅力老师呢?经过阅读，我总结了以下几个方面：
一 、做个幼儿宠爱的老师 1、爱是双向的
训练家巴特尔曾说:老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能清醒;老师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。因此，一个让幼儿宠爱的老师首先应当是一个爱幼儿的老师。“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和平安。”幼儿在教室爱的包围中体验着一种平安感和归属感，老师在幼儿爱的举止中品尝着作为老师的幸福与欢乐！
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2、爱要有途径
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2、营造一种互爱的环境氛围
很多事实证明:成人比成才更重要。因此，老师营造一种互爱的班级氛围。让幼儿学会关怀他人，比教授幼儿学问和让幼儿在这种布满爱的
我想，没有哪一位老师不想赢得幼儿的宠爱。然而，赢得幼儿的宠爱并不是一蹴而就的，也不是单靠个人的力气就可以实现的。我们老师除了
专心观看幼儿，投其所好，满意他们的合理需要，以及提高自身的魅力。环境生活和学习。幼儿在获得他人的爱的同时，也会耳濡目染地形成关有魅力的幼儿老师首先要有人格魅力，要有学识魅力，还要有幸福感。因此，一个有魅力的幼儿老师，应当是一个会查找幸福感且很简单获得幸福感的老师，是一个懂得感恩的，自信的，有追求的老师！ 二 、做个贴心的幼儿老师 1、以温柔的态度对待幼儿
陈鹤琴先生说:一个满面笑容的老师，大家都会喜爱。儿童是最有感情的。你态度和气，笑口常开，使幼儿感动暖和，感到亲切，他就会接近你。的确如此，与态度严峻的老师相比，态度温柔的老师更受幼儿欢迎和宠爱。我们老师在日常教学中应放下’’师道尊严‘’的架子，公平对待幼儿，也要掌握自己的脾气，不任凭向幼儿发火。
怀他人的意识，渐渐懂得爱他人。 3、让幼儿时刻感受到老师的爱
鲁迅先生说：训练是植根于爱的。爱是训练的源泉。没有爱的训练不能称其为训练。幼儿的思维进展正处于详细形象阶段。他们眼中的世界是非此即彼，非黑即白的。因此，我们要尽量用幼儿感受到的方式明明白白地表达对他们的关爱。如;用亲热的动作表达对幼儿的关爱，抱抱她，拉拉手等；用关怀的语言表达对幼儿的关爱，有关怀幼儿心情，日常生活，幼儿进步和成长的语言。 4、爱要持之以恒
师幼之间的互爱行为，可以幼儿发起，也可以有老师发起。当幼儿
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愿幼儿园生活成为一种布满爱意的生活，让每个幼儿在爱的滋润下
对老师还缺乏爱的时候，幼儿老师有责任和义务不断地向幼儿发出爱的信
息。以持之以恒的爱赢得幼儿对老师的爱。老师肯定不能由于幼儿的‘’欢乐健康的成长，让每位幼儿老师在布满爱的训练情境中欢乐地工作! 无情‘’‘’冷漠‘’而放弃关爱幼儿的责任和义务。幼儿老师要信任， 坚决不移的爱定能感动幼儿并最终赢得幼儿的宠爱！
5、让幼儿过一种有尊严的生活
幼儿年龄虽小，但同样有做人的尊严，同样盼望被他人敬重。特殊是盼望得到老师和同伴的敬重。 敬重幼儿，也是老师获得宠爱，感谢和敬重的一个重要因素。在日常生活和教学活动中，老师能否让幼儿在幼儿园过一种有尊严，有面子的生活，也是打算幼儿对老师喜恶的一个重要因素。 总之一句话，要做幼儿宠爱的老师，我们就必需具备幼儿宠爱的资本，品性，才能，才智.......
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