活动名称：十二生肖的故事 目标：1、初步感知和了解十二生肖中的排列顺序。
2、在经验互动与操作中感知中国特色文化。 关键点：初步了解十二生肖的排列顺序。
准备：1、家长同幼儿共同收集十二生肖的图片；完成调查表 2、教具图片
3、“十二生肖的故事”故事录音 过程：
1、引出：小朋友们，你们知道自己和家里人属什么吗？（同伴间交流）
2、集体前交流。（幼儿每说出一种属相，老师将相应图片贴于前，直至全部贴出。）
3、提问：我们把这些动物叫做什么？
互动交流 激发兴趣 小结：我们把这些动物叫做生肖，也叫做属相。生肖是我们中国人才有的，外国人没有生肖属相，我们的祖先爷爷奶奶真聪明！
4、引导幼儿数数生肖动物有几个？（12个）
小结：人们通常把它们叫做十二生肖。每一年就有一种
相应的生肖动物，一年年轮下去，十二个都满了，再来一轮。提问：今年是什么年？（猪年）
1、完整倾听故事后，针对性提问： ——谁排在第一？
欣赏故事 了解排序 ——谁排在第二？老鼠想了什么办法排到了第一？ 2、师生共回忆故事，体验：聪明的老鼠排第一，牛哥哥受骗排第二。
3、师生互动，讨论生肖排列，引发幼儿猜测： （1）谁会排在最后？ （2）谁会排在牛哥哥后面？
自主尝试 排列纠正
4、幼儿充分发表自己的想法，老师边引出儿歌边操作图片：“老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；” “龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；” “猴子猴子跑得快，”
“小鸡小狗快快喊，小猪小猪快快来。” 5了解十二生肖的排列顺序，共同认认、念念儿歌。
1、老师引导幼儿边念儿歌边排序，为生肖排排队。 2、抽取几位幼儿代表，共同检验其排列顺序是否正确，进行纠错。
2006年1月
