第２７卷第３期 Ｖｏ１．２７，Ｎｏ．３ 滨州学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｂｉｎｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２Ｏ１１年６月 Ｊｕｎ．，２Ｏ１１ 高校教师运动友谊质量量表研究 张园园，曲庆梅 （滨州学院体育系，山东滨州２５６６０３） 摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等方法，以高校教师为调查对象， 采用主成分分析对《运动友谊质量量表》进行修订．结果表明，高校教师运动友谊质量特征与儿童 青少年的运动友谊质量特征略有不同，高校教师运动友谊质量共２６个条目，分为５个纬度，包括 运动愉悦与问题解决、支持与帮助、共同理念、忠诚与亲密、自尊． 关键词：高校教师；友谊质量；信度；效度 中图分类号：Ｇ ８０４．８ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ６７３—２６１８（２Ｏｌ１）０３～０ｌ０４一Ｏ６ ０ 引言 《运动友谊质量量表》（ＳＦＱＳ）是Ｗｅｉｓｓ、Ｓｍｉｔｈ等人于１９９９年在Ｐａｒｋｅｒ、Ａｓｈｅｒ（１９９３）的研究基础 上，通过进一步的研究研制而成的用于研究体育领域中的儿童青少年友谊质量特征的测量工具 ．该 量表经过研究表明有较好的信效度，但该量表在编制时所选取的调查对象主要是８～１６岁的儿童青少 年，也就是说该量表最适合于儿童青少年的运动友谊特征的研究 ．目前，还没有研究高校教师运动 友谊质量的测量工具．本研究通过对ＳＦＱＳ的修订与检验，编制出适合研究高校教师运动友谊特征的 测量工具． １研究对象与方法 １．１研究对象 采用随机抽样方法从８所高校选取样本，包括中国矿业大学、徐州医学院、徐州师范大学、聊城大学、 滨州学院、山东理工大学、青岛农业大学等学校的教师，根据回收的问卷对《运动友谊质量量表》（ＳＦＱＳ）进 行修订．共发放问卷８００份，剔除无效问卷４４份，共回收有效问卷７５６份．有效回收率为９４．５ ． １．２ 研究方法 文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法．在问卷调查法中，编制了４７个条目的《高校教师运动 友谊质量量表》．对８所学校４００名教师进行小样本测试，回收有效问卷３６５份．问卷采用利克特５点自评 式量表．数据采用ＳＰＳＳ１２．０进行统计分析． ２研究结果与分析 ２．１小样本测试结果 采用项目的鉴别力（区分度）分析，并实施逐步排除法．（１）排除“临界比率”（Ｃｒｉｔｉｃａｌ Ｒａｔｉｏ，简称ＣＲ 值）没有达到显著的题项。ｒ。．共有５项ＣＲ值没有达到显著标准（见表１）．（２）排除题目与总分相关不显著 收稿日期：２０１０—１１—３Ｏ 第一作者简介：张园园（１９８３一），女，山东青岛人，助教，从事体育教育训练学研究，Ｅ—ｍａｉｌ：ｙｙｚｈａｎｇｃｏｍ＠１６３．ｃｏｒｎ． 第３期 张园园，曲庆梅高校教师运动友谊质量量表研究 １Ｏ５ 的项目．（§）删除表述不明确，可能产生歧义的项目，最终保留了４０个条目的《高校教师运动友谊质量量 表》调查问卷． 表１ ＣＲ值未达显著性差异的项目 题目 Ｆ Ｓｉｇ 我和我的最好运动同伴打架了 ｏ．５３０ Ｏ．６ｏ１ 我和我的最好的运动同伴经常会买 ０．６７１ ０．５０８ 同一品牌的运动装备 Ｏ．３６６ ０．５５１ 我和我的最好运动同伴有了争吵 ０．０９７ ０．７５８ １．１９Ｏ ０．２４６ 我的最好运动同伴关注其他人了 ｏ．１９４ ｏ．６６３ ｌ｜５９５ Ｏ．１２４ 我和我的最好运动同伴会互相依赖 Ｏ．Ｏ４０ ｏ．８４３ １．８６２ Ｏ．Ｏ７５ ２．２正式发放问卷的结果与分析 ２．２．１ 样本适当性考察 （１）题项的相关系数矩阵．样本数据的相关矩阵表明，有部分题项之间的相关系数较高且达到显著水 平，这说明可以找到便于解释的公因子，可以进行因素分析 ｊ． （２）ＫＭＯ检验和Ｂａｒｔｌｅｔｔ球度检验．在进行数据分析前，先对数据是否适合做因素分析进行检验，一 是观察其ＫＭＯ值，其值为０．８１６．表明项目间存在较多的共同因素，适合进行因素分析；二是从Ｂａｒｔｌｅｔｔ 球度检验结果进行观察，其值也达到非常显著的水平，表示群体问存在共同因素，适合进行因素分析，见表 ２．因此，本样本适宜进行因素分析． 表２ ＫＭＯ值和Ｂａｒｔｌｅｔｔ球体检验值 （注：－Ｘ－－Ｘ－－Ｘ－为ｐ％０．００１） ２．２．２ 高校教师体育锻炼中运动友谊质量量表维度的确定 对样本的数据进行主成分分析，在不进行旋转的情况下求得初始的因素负荷矩阵，同时求出各个题项 与问卷的相关矩阵，除了根据以上在对小样本测试数据进行项目分析时所采用的３个标准之外，还根据以 下２个标准对各个题项进行评价． （１）因素分析理论．根据因素分析理 论，题项的因素负荷值表示的是该题项与 某公因素的相关，题项的因素载荷值越大， 说明该题项与公因素的关系越密切，（２）题 项与总分的相关矩阵．如果题项与总分的 相关太低，说明该题项对问卷所要测查内 容的贡献不大，这也可以作为剔除题项的 一个标准 ］．在该过程中，删除第２５、３７、 ４０项，这３个题项与总分的相关未达显著 水平．然后用剩下的题项进行斜交旋转，从 而求得因素负荷矩阵，并根据以下标准来 确定公因子的数目：①因素的特征值，即因 素的贡献率大于等于１；②因素必须符合陡 图１ 陡阶检验的碎石图 阶检验，陡阶检验的碎石图见图１；③抽取出的因素在旋转前至少要能解释３ 的总变异；④每个因素至少 ｌＯ６ 滨州学院学报 第２７卷 包含３个及３个以上的题项；⑤因素比较好命名． 从表３中可以看出，特征值大于１者共有ｌ１个，但是从检验的碎石图中可以很明显看出，从第５个因 素往后，坡度线甚为平坦，所以，最终抽取了５个因素．由表４可知，抽取的５个因素共包含２６个题项，这５ 表３ 整体解释变异数一未转轴前的数据 提取方法：主成分分析 个因素可以解释的总变异量为４０．５２１％．第１个因素包括７个题项，它们都涉及运动过程中的运动愉悦 第３期 张园园，曲庆梅高校教师运动友谊质量量表研究 １０７ 表４ 高校教师体育锻炼中运动友谊质量量表因素分析结果 我和我的最好运动同伴经常会做相似 的事情 Ｏ．７８１ Ｏ．８２４ Ｈ－ 我和我的最好运动同伴有相似的思考 因 ／、 ０．７１３ ０．７６１ 素 同 方式 ３ 理 念 我和我的最好运动同伴有共同的兴趣、 Ｏ．６９２ 爱好 ０．６３６ 我和我的最好运动同伴有着相似的价 Ｏ．６Ｏ１ 值观和人生观 Ｏ．５３２ １Ｏ８ 滨州学院学报 第２７卷 和问题解决等方面，因此可以命名为“运动愉悦与问题解决”；第２个因素包括６个题项，涉及运动过程中 友伴的支持与帮助，因此命名为“支持与帮助”；第３个因素包括４个题项，涉及与运动友伴的共同点，凶此 命名为“共同理念”；第４个因素包括６个题项，涉及与运动友伴的忠诚与亲密，因此命名为“忠诚与亲密”； 第５个因素包括３个题项，涉及自尊增强方面，因此命名为“自尊”． ２．２．３问卷的信度检验 本研究主要采用了内部一致性Ａｌｐｈａ系数和重测信度两个指标来检验问卷的信度，其中重测信度是 间隔一个月后对１８０名被试进行施测得到的结果．高校教师运动友谊质量量表各因素的内部一致性系数 都在０．８０４以上，总问卷的内部一致性系数为０．８３５．而重测信度系数也都在０．８３９以上并且都达到异常 显著的水平．说明问卷的重测信度较好．以上两个方面都说明了本研究所自编的高校教师体育锻炼中运动 Ｏ ０ Ｏ 友谊质量量表具有可靠的信度（见表５）． １ ｕ ＊ ＊ ＊ 表５ 高校教师体育锻炼中运动友谊质量量表的信度 Ｏ Ｏ ７ ９ Ｏ ２．２．４问卷的效度检验 ３ 从表６中可以看出，除自尊与共同点的相关系数太低之外，其他因素的相关系数都达到了中等程度的 相关且达到了显著水平．各因素与问卷总分的相关系数都达到了中等偏上的程度且达到显著水平，各个 素较好地反映了问卷所要测查的内容． 表６ 高校教师体育锻炼中运动友谊质量各因素之间相关矩阵 运动愉悦与问题解决 支持与帮助 共同理念 忠诚与亲密 自尊 运动愉悦与问题解决 支持与帮助 共同理念 忠诚与亲密 自尊 ０．５３７ 量表总分 Ｏ．８２ｌ （注：＊为ｐ＜０．０５，＊＊为ｐ＜Ｏ．Ｏ１） ３ 结论 高校教师运动友谊质量量表共２６个条目，分为以下５个维度：运动愉悦与问题解决、支持与帮助、共 同理念、忠诚与亲密、自尊．高校教师运动友谊质量量表的维度划分与青少年的《运动友谊质量量表》的维 度划分略有不同，高校教师运动友谊质量量表的维度中没有冲突这一维度． 高校教师运动友谊质量量表各个维度的内部一致性系数均在０．８０４以上，总问卷的内部一致性系数 为０．８３５，各因素的重测系数也都在０．８３９以上，本问卷适合用于测量高校教师运动友谊质量特征． 参 考 文 献： ［１］ Ｗｅｉｓｓ Ｍ Ｒ，Ｓｍｉｔｈ Ａ Ｉ ．Ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｑｕａｌｉｔｙ ｉｎ ｙｏｕｔｈ ｓｐｏｒｔ：Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｔｏ ａｇｅ，ｇｅｎｄｅｒ，ａｎｄ ｍｏｔｉｖａ Ｏ 趴 吐 ＊ Ｏ ６ Ｏ ３ Ｏ ７， ＊ Ｏ ４ Ｏ ３ 第３期 张园园，曲庆梅高校教师运动友谊质量量表研究 １Ｏ９ ｔｉｏｎ ｖａｒｉａｂｌｅｓ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｐｏｒｔ ａｎｄ Ｅｘｅｒｃｉｓｅ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，２００２，２４（４）：４２０—４３７． Ｅ２］ Ｂｅｒｎｄｔ Ｔ Ｊ，Ｈａｗｋｉｎｓ Ｊ Ａ，Ｊｉａｏ Ｚ．Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ ｏｆ ｆｒｉｅｎｄｓ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ ｏｎ ａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ ｔＯ ｊｕｎｉｏｒ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ［Ｊ］．ＭｅｒｒｉｌｌＰａｌｍｅｒ Ｑｕａｒｔｅｒｌｙ，１９９９（４５）：１３—４１． ｏｎｓｈｉｐｓ ａｎｄ ｐｈｙｓｉｃａｌ ａｃｔｉｖｉｔｙ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎ ｉｎ ｅａｒｌｙ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅ ［３］ Ｓｍｉｔｈ Ａ Ｌ．Ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎｓ ｏｆ ｐｅｅｒ ｒｅｌａｔｉ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｐｏｒｔ ａｎｄ Ｅｘｅｒｃｉｓｅ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，１９９９，２１（４）：３２９—３５０． ［４］ 张大中，杨剑．我国篮球裁判员胜任特征量表的研制［Ｊ］．哈尔滨体育学院学报，２００９，２７（２）：１１４ —１１８ ［５］ 于海波．高师生职业价值观研究ｒ－Ｄ］．重庆：西南师范大学，２００１ ［６］ 杨剑，陈开梅．江苏省中＝－小学体育教师职业源研究与分析［Ｊ］．山东体育学院学报，２００６，２２（３）：４６ —５Ｏ ［７］ 朱琳．教师创造性人格问卷的初步编制［Ｄ］．重庆：西南师范大学，２００４ Ａｍｅｎｄｍｅｎｔ Ｏｉｌ ｔｈｅ Ｓｐｏｒｔｓ Ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ Ｑｕａｌｉｔｙ Ｓｃａｌｅ ｆｏｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｔｅａｃｈｅｒｓ ＺＨＡＮＧ Ｙｕａｎ—ｙｕａｎ，ＱＵ Ｑｉｎｇ—ｍｅｉ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｂｉｎｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｂｉｎｚｈｏｕ ２５６６０３，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ ａｎｄ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ Ｓｔａｔｉｓ— ｔｉｃｓ，ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｓ ｓｔｕｄｉｅｄ．Ｔｈｅ Ｓｐｏｒｔｓ ｆｒｉｅｎｄｓｈ ｉｐ ｑｕａｌｉｔｙ ｓｃａｌｅ ｉｓ ｒｅｖｉｓｅｄ ｂｙ ｕｓｉｎｇ ｐｒｉｎｃｉｐａｌ ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ ａｎａｌｙｓｉｓ．Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｓｌｉｇｈｔｌｙ ｄｉｆｆｅｒ— ｅｎｔ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｎｄ ｔｈｅ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｓｐｏｒｔｓ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ．Ｔｈｅ ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｑｕａｌｉ— ｔｙ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｈａｓ ｆｉｖｅ ｌａｔｉｔｕｄｅｓ，ｔｗｅｎｔｙ—ｓｉｘ ｅｎｔｒｉｅｓ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｐｏｒｔｓ ｅｎｊｏｙｍｅｎｔ ａｎｄ ｐｒｏｂｌｅｍ—ｓｏｌ— ｖｉｎｇ，ｓｕｐｐｏｒｔ ａｎｄ ｈｅｌｐ，ｃｏｍｍｏｎ ｂｅｌｉｅｆｓ，ｌｏｙａｌｔｙ ａｎｄ ｉｎｔｉｍａｃｙ ａｎｄ ｓｅｌｆ—ｅｓｔｅｅｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ；ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ ｑｕａｌｉｔｙ；ｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ；ｖａｌｉｄｉｔｙ （责任编辑：贾晶晶）
