《一年一度人代会》集体备课
一、课标对本节课的要求：三4．2 知道我国现阶段基本政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。
二、教学内容分析
本项目“一年一度人代会”安排了“阳春三月看”和“代表人民行使权利”两个层次。主要通过一年一度召开的各级人民代表大会，引导学生了解我国的人民代表大会的性质、职能、地位，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障，从而使学生热爱、拥护这一政治制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主做出自己的贡献。第一层次“阳春三月看”包含两层意思：人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会统一行使国家权力。第二层次“代表人民行使权力”包含三层意思：能够代表人愿；人民代表大会制度有力地保证了人民当家作主；青少年学生要热爱人民代表大会制度。根据教学内容和学生实际把人民代表大会有关知识确定为教学重难点。
三、教学目标
1、情感态度价值观：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量
2、能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力，培养分析社会现象、解决实际问题能力。
3、知识：知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民；我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障。 四、教学设计：
1、教学任务分析：本项目是我国基本政治制度教育课，知识性、理论性、性要求高，而教材在这些方面的阐述又不可能面面俱到，所以在教学任务的设计上，结合教育的目标，主要是让学生知道人民是我们国家和社会的主人，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性，使学生增强热爱、拥护人民代表大会制度的思想感情，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。
2、教学活动设计：本节课主要阐述人民代表大会制度保障人民当家作主的权利、人民代表与人民群众的关系等。基于课标要求、教材内容和学情实际，设置了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获”四个教学环节，设计了自学活动、精讲活动、拓展活动三个方面的教学活动
（一）自学活动：请同学们阅读课文，完成以下学习内容。
1、在我国， 是国家和社会会的主人，国家的一切权力属于 。
2、我国实行 制度，由 统一行使国家权力，国家的 机关、 机关、 机关都由人民代表大会产生。各机关 不同、 不同，但他们的根本目标都是 、 。
3、我国各级人民代表大会的代表都由 民主选举产生，他们对 负责，同时接受人民的 。
4、人民代表大会制度是我国的 政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的 和 ，它有力地保证了 。
5请你思考：人民代表大会制度使如何保障人民当家作主的？
设计意图说明：前四个题目是教材的基本知识点，让学生在阅读教材的基础上，很容易的找到知识点，增加学生的学习成就感，第5个题目需要学生在理解的基础上归纳才可能得到答案，有利于增强学生的求知欲和提高培养归纳能力。 （二）精讲活动设计
第一个环节：对于“阳春三月看”的教学：
设置活动一“走进生活，认识社会”， 利用现实生活中的真实案例，引导学生关注政治生活。通过 “想一想”、“查一查”、“说一说”、“议一议”等活动，让学生初步认识我国的人民代表大会的产生、职权、地位。
精讲活动一：进生活 认识社会
【实例呈现】新华社北京３月１４日电 中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议于2013年3月5日9时在京开幕，会议的主要议程是：听取和审议工作报告、最高人民工作报告、最高人民工作报告；审查和批准2012年国民经济和社会发展计划执行情况与2013年国民经济和社会发展计划草案的报告，批准2013年国民经济和社会发展计划；听取审议机构改革方案；选举产生新一届中华人民共和国国家领导人等。
想一想：上述事实说明了全国人民代表大会在行使什么职权？， 说一说：你对我国的人民代表大会的了解还有哪些？
议一议：、最高人民、最高人民为什么要向全国报告工作？
查一查：查阅有关资料，了解教材p55图中各国家机关的职权分别是什么？
设计意图：设置活动“走进生活”，通过现实生活中的真实案例，引导学生关注经济生活，让学生“想一想”、“查一查”、“说一说”、“议一议”，激发学生的探究欲望，达到了突破教学难点的目的。
第二个环节：对于“代表人民行使权力”的教学
设置活动二：案例学习，选取北京市全国罗益锋的事例，以此揭示人民代表代表人民行使权力，人民是国家和社会主人的道理。
精讲活动二：进“元老级”全国代表——罗益锋 1、 2、 3、 4、
从罗益锋的事迹中，可以感悟到与人民的关系是怎样的？ 罗益锋是如何不负人民重托的？ 享有哪些职权？ 谈谈你的打算
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设计意图：通过鲜明的人物事迹，引导学生从典型事例入手，进行探究、思考和感悟，引导学生关注社会、关注社会、促进学生积极参与我国的生活，做出自己应有的贡献。 （三）拓展活动设计 环节三：回归生活，拓展升华
假如你是我们宁阳县的一名，请你就鹤山乡的教育方面问题，联名向县人民代表大会提出解决的议案：
关于 议案 案由： 案据： 方案：
提案人： 邮政编码 联系电话： 邮政编码 联系电话：
设计意图:学生在理论和实际结合的基础上，通模模仿提出一份议案，激发学生的学习积极性，旨在培养学生探索和处理信息的能力，增强民主参与意识，为发展社会主义民主做出自己的贡献。
环节四：成果交流，积累收获
通过本节课的学习,谈谈你的收获和感受。
设计意图：课堂小结有利于学生把课堂学习的知识尽快转化为内在素质，有利于培养学生的理解分析、归纳概括的能力，
五、课堂检测
新华社北京３月１４日电 中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议于2013年3月5日9时在京开幕，会议的主要议程是：听取和审议工作报告、最高人民工作报告、最高人民工作报告；审查和批准2012年国民经济和社会发展计划执行情况与2013年国民经济和社会发展计划草案的报告，批准2013年国民经济和社会发展计划等。
1．对材料认识正确的是( )
①人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ②全国人民代表大会是我国的最高权力机关 ③是我国的最高权力机关
④人民代表大会是我国广大人民直接行使当家作主权利的机构
A．②④ B．①② C．①②③ D．①③④
（对应：我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度；培养分析社会现象、解决实际问题能力。
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）
2.材料说明全国人民代表大会行使（ ） ①最高立法权 ②最高任免权 ③最高监督权 ④最高决定权
A．②④ B．①② C．②③ D．③④
（对应：我国的人民代表大会制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障。培养分析社会现象、解决实际问题能力）
3.人民代表大会制度（ ） ①是我国的根本政治制度 ②保障了人民当家作主的权利 ③是我国的立国之本
④规定了人民享有直接管理国家的权力 A．②③ B．①④ C．①② D．③④
（对应：我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障。）
4.我国规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国，人民行使国家权力的机关是（ ）
A．全国人民代表大会 B．各级人民代表大会 C．党、 D．人民政协
（对应：知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权利属于人民 我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ） 5.作为祖国的建设者和人，你的打算有哪些？
（对应：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量；积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。）
六：本节课教学中需要注意的问题：本节知识性、理论性、性要求高，而教材阐述有限，教师要做好两方面准备：一是理论方面，加强对人民代表大会制度的理论学习；二是做好教学资料的准备，如收集人民代表大会、人民代表与人民的关系等有关案例资料，教学时做到举一反三。
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