教育学部分完整测试卷（基础班）
第一部分 客观题
一、 单项选择题（本题共40小题，每小题1分，共40分）
1. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（
）。
A.《学记》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大学》2. 在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是（
）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐性课程3. 教育“心理起源论”的代表人物是（
）。
A.孟禄
B.洛克
C.卢梭
D.利托尔诺4. 各种类型和层次的教育活动，基本要素都不包括（
）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育
D.教育影响5. “以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征(
)。
A.古代印度
B.古代中国
C.古代希腊
D.古代埃及6. 承认先天差异，但更强调“学而知之”主张有教无类，重视因材施教的教育家是（
A.孟子
B.孔子
C.荀子 D.夸美纽斯7. 调查资料显示，人口出生率与教育水平呈（
）。 A.正比关系
B.反比关系
C.相关关系
D.融合关系8. 提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是（
）。
A.霍尔
B.朱熹
C.高尔顿
D.老子 9. 对学生的发展起主导作用的是（
）。
A.遗传素质 B.个体的主观能动性 C.学校教育
D.环境
10. 教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（
）。
。
）
A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.不均衡性
11. 某位教育家在他的著作《民主主义与教育》中指出，“教育的过程，在它自身以外没有
目的，它就是它自己的目的。”这反映的是（ A.个人本位论思想 C.教育无目的论思想
）。
B.社会本位论思想 D.社会效益论思想
）。
12. 马克思指出，实现人的全面发展的唯一方法是（
A.理论联系实际
C.知识分子与工农相结合 B.脑力劳动与体力劳动相结合 D.教育与生产劳动相结合
13. 学生最主要的权利是（
。
）
A.受尊重权
B.隐私权
C.受教育权
D.生存权
14. 孟子曾说：“资之深，则取之左右逢其原。”这也是人们常说的，要给学生一杯水，教师
自己先得有一桶水。这是指教师应该具备（ A.广博的文化科学知识 C.丰富的教育理论知识
）。
B.精深的学科专业知识 D.良好的职业道德素质
15. 在大、中、小学阶段的人学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的
建立主要受到（ A.政治经济制度
）因素影响。 B.生产力和科技
C.人的身心发展规律 D.民族文化传统
16. 采用美国“六三三四”的单轨形式，标志着我国教育脱离了封建社会教育，走上了现代
化的发展轨道的是（ A.壬寅学制 C.壬子癸丑学制
）。
B.癸卯学制 D.壬戌学制
）。
D.师生关系
17. 下列各种课程资源中，属于隐性课程资源的一项是（
A.计算机网络
B.教材
C.历史博物馆
18. 在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联
系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境。这主要体现的是教学过程中（ 的规律。
A.掌握知识与提高思想觉悟相结合 C.直接经验与间接经验相结合
B.掌握知识与提高能力相结合 D.教师主导与学生主体相结合
）
19. 在科学课上，教师带来了自己养的蚕宝宝，让学生分成小组进行观察，了解昆虫的生活
习性，并在全班交流学习成果。教师运用的教学方法是（ A.谈话法和参观法 C.讲授法和讨论法
）。
B.演示法和讨论法 D.演示法和讲授法
）。
20. 以下名言与知行统一德育原则没有关联的是（
A.讷于言而敏于行 C.桃李不言下自成蹊
B.士虽有学，而行为本焉
D.论先后，知为先；论轻重，行为重
21. 班主任通过指导学生阅读《人民日报》上的某篇文章来实施德育。该班主任运用的德育
方法是（
）。
B.陶冶教育法
C.榜样示范法
D.说服法
A.自我修养法
22. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从
而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（ A.常规管理 C.民主管理
）。
B.平行管理 D.目标管理
23. 19 世纪初，英国学校中出现的“（ ）”对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
A.班级授课制
B.导生制
）。
B.对学生进行安全教育 D.组织和培养班集体
）。C.道尔顿制
D.特朗普制
24. 班主任工作的重点和难点是（
A.教育学生学好功课 C.后进生的教育转化
25. 在西方国家，关于“课程”的叙述错误的是（
A.课程一词源于拉丁文
B.拉丁文中的“课程”一词意为“跑道”
C.“课程”一词在西方最早出现在斯宾塞《什么知识最有价值？》一文中D.课程具体表现为课程目标、课程标准和教材 26. 整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是（
A.教育理念 27. 备课的中心是（
A.钻研课程标准
B.教学方法 ）。
B.钻研课程计划
）。
C.亚里士多德
D.夸美纽斯
C.钻研学生
D.钻研教科书
）。
D.教学目标
C.教育目的
28. 古希腊百科全书式的哲学家是（
A.苏格拉底
B.柏拉图
29. 小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任
在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的（ A.说服教育法 C.实际锻炼法
B.榜样示范法 D.陶冶教育法
）。
30. 现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育
制度建立的因素是（ A.社会意识形态 C.本国文化历史传统
31. 衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（
A.道德认识 C.道德情感
）。
B.社会政治制度 D.生产力发展水平 ）。 B.道德意志 D.道德行为
32. 王老师在上化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现
者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了教学的（ A.理论联系实际的原则 C.启发性原则
33. 班主任做好班级管理的中心环节是（
A.了解和研究学生
C.做好个别学生的教育工作
34. “建国君民，教学为先”这句话反映了（
）。
B.组织和培养班集体 D.做好家长工作 ）与教育的关系。
）。
B.科学性与思想性统一的原则 D.循序渐进原则
A.经济
B.政治
C.文化 ）。 C.洛克
D.康德 D.人口
35. 近代教育史中主张绅士教育的教育家是（
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
36. 当一位老师总是在想以下问题：我应该如何呈现教学信息？我该如何掌握教学时间？我
的教学内容是否得当？等等。由此，可以确认该老师处于（ A.教学前关注阶段 C.教学情境关注阶段
）。
B.早期生存关注阶段 D.关注学生阶段
37. 人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主
观能动性。这种主观性是通过人的（ A.教育
B.环境
）表现出来的。
C.遗传
）。A.
D.活动
38. 要想让班级成员在认识上与行动上保持一致，则需要（
明确的共同目标 C.共同的生活准则
B.一定的组织结构 D.心理相容的氛围
39. 第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是
学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动具有（ ）。 A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
40. 聋哑人虽然在听说方面有所缺陷，但对触觉、味觉异常敏感。通过训练，聋哑人也可以
融入正常生活。这说明个体身心发展各组成部分之间具有（ A.顺序性
B.个别差异性
C.不均衡性
）。
D.互补性
二、 多选题（本题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分，多选、少选或者不选均
为 0 分）
41. 古代罗马的学校有（
A.宫廷学校 42. 社会文化具有（
A.选择功能
）。 B.希腊语学校 ）。
B.传承功能
）。
C.控制功能
）。
D.评价功能
C.交流功能
D.创新功能
C.书吏学校
D.拉丁语学校
43. 教育目的的主要功能有（
A.导向功能
B.强制功能
44. 关于教育的起源，表述正确的有（
A.神话起源论是一种唯心论观点
B.生物起源论没有体现出人类的教育具有目的性和社会性C.劳动起源论也称社会起源论
D.生活起源论以美国教育家孟禄的理论为基础 45. 以下关于斯宾塞表述正确的是（
）。
A.著作为《教育论》 C.倡导科学教育
46. 学校教育产生的条件包括（
）。
B.体脑分工和专职教师的出现 D.学校教育制度的形成 ）。
C.经验中心
）。
D.学生中心
B.教育要为未来的生活做准备 D.实用主义的代表人物
A.生产力的发展和奴隶制国家的形成 C.文字的产生和应用
47. 杜威提出的新“三中心”思想主要包括（
A.教师中心
B.活动中心
48. 教育在科学技术再生产中所发挥的作用主要表现在（
A.教育是使科学技术得以继承和传递的重要条件 B.教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产 C.教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产 D.教育对科学技术的再生产是一种循环利用的再生产 49. 下列人物中持内的观点的是（
A.孟子
B.荀子
）。 ）。
C.弗洛伊德 D.洛克
50. 个体身心发展的一般规律包括（
A.顺序性 D.互补性
B.阶段性
C.不平衡性
E.个别差异性
）。 C.逆境成才
D.龙生龙，凤生凤
51. 以下反映了主观能动性得到发挥的名言有（
A.濯清涟而不妖
B.梅花香自苦寒来
）。
52. 素质教育和应试教育的区别在于（
A.教育方法
B.教育目的
C.教育对象 D.教育内容
）。
53. 19 年联合国大会通过的《儿童权利公约》中提到的基本原则包括（
A.儿童利益最佳原则 C.尊重儿童尊严原则 54. 良好师生关系的特点是（
A.尊师爱生
）。
C.民主平等
）。
C.设计制作
）。
C.随意
）。
C.普遍性 B.无歧视原则
D.尊重儿童观点与意见原则
B.教学相长 D.心理相容
55. 综合实践活动的主要方式包括（
A.考察探究
B.社会服务
D.职业体验
56. 放任型的师生关系模式特征有（
A.平等
B.无序
D.放纵
57. 以下属于义务教育特征的是（
A.强制性
B.免费性
D.基础性
）。
58. 根据评价在教学中实施的时间和发挥的作用的不同，教学评价可以分为（
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.常模目标评价
59. 按课程计划对课程实施的要求，可以把课程分为（
A.必修课程
B.选修课程
）。
D.分科课程 ）。
C.基础型课程
60. 下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的有（
A.不陵节而施
C.不愤不启，不悱不发 61. 下列说法正确的是（
）。
B.杂施而不孙，则坏乱而不修 D.学不躐等
A.讲解、报告、谈话、访问属于说服法中的言语说服B.历史伟人、民族英雄属于榜样中的典范 C.孟母三迁体现的是陶冶法的艺术浸染
D.德育过程是一个不断循环往复的无限发展过程，具有长期性和反复性 62. 在我国，选择德育的内容有三方面的依据，以下说法正确的是（
A.德育目标决定德育内容的性质 B.受教育者的年龄特点决定内容的针对性C.时代特征决定德育内容的深度和广度 D.当前时代特征决定德育内容的针对性 63. 以下属于德育中的心理健康教育的有（
A.认识自我教育
B.人生规划教育
）。
C.尊重生命教育
）。
D.文明礼仪教育 ）。
. 下列关于班集体核心队伍的构成的表述，不正确的有（
A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成
B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成C.班集体的核心队伍由班主任、班干部、积极分子组成 D.班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分子组成 65. 以下属于个性发展类班级活动的是（
A.手工制作 C.朗诵比赛
）。
B.学科知识竞赛 D.歌咏比赛
）。
66. 根据教学过程的基本规律，下列描述错误的是（
A.学生以学习直接经验为主，掌握知识是发展能力的基础B.学生以学习间接经验为主，掌握知识是发展能力的基础C.学生以学习直接经验为主，发展能力是掌握知识的基础D.学生以学习间接经验为主，发展能力是掌握知识的基础 67. 关于赫尔巴特说法正确的是（
A.被称为“现代教育学之父” B.将社会学、心理学作为教育学的基础C.强调传统知识的传授
）。
D.提出四阶段论：明了、联想、系统、方法 68. 依据西方现代学制的发展，下列说法不符的有（
）。
A.美国采用的学制不利于教育的普及 B.英国采用的学制有利于教育的普及
C.我国现行学制是从双轨学制发展而来的分支制D.苏联采用的学制致使教学不够灵活 69. 以下属于班级管理的主要手段的是（
）。
A.计划
B.协调
C.组织
70. 以下属于政治教育的是（
）。
A.国家教育 B.爱国主义教育 C.社会制度教育
D.思想教育
第二部分 非选择题
一、判断辨析题（本题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）
1.班级管理的主要功能是维持班级秩序，形成良好的班风。
2.实现“两基”、保证“两全”是落实教育优先发展的物质保障。
3.影响人的身心发展的水平的决定性因素是遗传素质。
D.自主
4.广义的课程特指某一门学科。
5.在品德结构中，道德认识处于关键地位。
6. 人口质量影响教育质量是指入学者已有的水平对教育质量的总影响。
教育学部分完整测试卷（基础班）
第一部分 客观题
一、 单项选择题（本题共40小题，每小题1分，共40分）
1 A 2 A 3 A 4 C 5 D 6 B 7 B 8 A 9 C 10 A 20 11 12 13 14 15 16 17 18 19 B C D C B C D D C 28 C 38 A C 30 D 40 D 21 D 31 D 22 B 32 B 23 B 33 B 24 C 34 B 25 D 35 C 26 C 36 C 27 D 37 D 29 B 39 B 二、 多选题（本题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分，多选、少选或者不选均
为 0 分）
41 BD 51 42 43 44 ABC 54 45 ABC 55 46 ABC 56 47 BCD 57 48 ABC 58 49 AC 59 50 ABCDE 60 ABD ABCD ACD 52 53 ABC ABCD ABCD ABCD ABCD BCD ABCD ABC AB 69 61 62 63 65 66 67 68 ABC 70 ABC BD AD ABC BCD ACD ACD ACD ABC
第二部分 非选择题
一、判断辨析题（本题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）
1. 【参】
①题干中说法错误。
②班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。 ③有助于维持班级秩序，形成良好的班风，是班级管理的基本功能。④因此，该说法错误。 2. 【参】
①题干中说法错误。
②加大投入，预算优先是落实教育优先发展的物质保障。 ③实现“两基”、保证“两全”是 落实教育优先发展的核心内容。④因此，该说法错误。 3.【参】 ①题干中说法错误。
②遗传素质是人的身心发展的生理前提，遗传为人的身心发展提供了可能性，对人的身心发展起决定性作用的是个体的主观能动性。 ③因此，该说法错误。4.【参】 ①题干中说法错误。
②课程有广义和狭义之分，广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。而狭义的课程指一门学科。
③因此，该说法错误。5.【参】 ①题干中说法错误。
②品德结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。其中，道德认识在品德结构中处于基础地位，是道德情感与道德行为的基础。
③在品德结构中，处于关键地位的是道德行为，因为道德行为是衡量人们品德的重要标志。④因此，该说法错误。
6.【参】 ①题干中说法错误。
②人口质量对教育质量的直接影响是指入学者已有的水平对教育质量的总影响；间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量，从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。
③因此，该说法错误。
