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初中学生综合素质评价表(供参考)
维度 要素 爱祖道 德 品 质 守法 7、是否遵守学校纪律。 与 公 民 感 素 质 环保意识 13、是否爱护环境卫生； 14、是否有过度、超前消费行为; 15、是否积极参加环保活动。 别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录. 录;6、为集体争得荣誉的关键表现 1、是否认真参加升国旗仪式； 2、是否了解市情、国情，有建设家乡的愿望，具有强烈的国家和民族主要实证材料 1、班主任期末评语;2、每学期的奖励或处分等原始记录；3、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录;4、担任学校、班级或小组干部的记录；5、为同学服务、乐于助人等方面表现的记国爱家乡 自豪感。 诚信情况 3、是否有撒谎、考试作弊行为； 4、是否真诚待人； 5、是否守信用。 遵纪6、是否遵守法律法规； 尊重8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学； 原始记录；7、遵守纪律关心9、是否乐于帮助同学。 他人 社会10、是否有为他人和社会服务的行责任为; 11、是否积极参加社区服务. 12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题; 情况记录；8、参加升国旗活动等大型集会的表现记录；9、参加社会公益活动的记录；10、参加社区活动记录;11、参加环保活动的记录；12、为困难群体、个人或其他特 维度 要素 关键表现 16、学习目的是否明确,态度是否认真； 主要实证材料 学习态度 学 习 态 度 与 能 力 学习学习17、是否自觉遵守课堂纪律； 18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务; 19、各科学业是否均衡发展. 20、是否有良好的学习习惯； 21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动方法 的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好. 22、是否能够制定有效的学习计划; 等。3、校级与校级以上学习23、是否善于在学习中总结与反思；能力 24、是否听取他人建议不断改进。 学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选25、各学科平时回答问题和作业情况； 26、期中、期末或学业考试成绩。 效果 修、出勤、活动记录以及考查成绩。 维度 要素 关键表现 27、是否能在集体活动中主动承担自己的任务,认真负责; 主要实证材料 1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或交 流 合 作 沟通28、是否能正确评价和约束自己的班级组织的社区活动或与 行为； 社团活动中个人表现的原始记录;3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动分享 29、是否能尊重和理解他人; 30、是否善于与他人合作，共同完成任务. 31、是否能够思考； 研究 记录与成果报告及累计32、是否善于提出问题和解决问题； 学分的原始记录；5、自33、是否掌握探究的策略与方法. 34、是否善于运用所学知识和技能解决问题； 己完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或 与 探 索 实 践 创新精神 实践35、是否积极参与有意义的实践活能力 动； 36、动手操作能力如何，是否有自己的实践活动成果及作品。 37、是否善于发现问题,善于提出自其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行己不同的见解和质疑。 政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
维度 要素 关键表现 38、是否能正确对待表扬与批评、主要实证材料 1、体育与健康课程学习 考查记录； 心理成绩与问题，正确评价自己和他人；健康 39、是否能控制不良情绪，保持积运 动 与 健 康 体质健康 41、是否能认真上好体育课、做好两操； 42、运动会和其它体育项目比赛中的成绩。 生活43、是否坚持锻炼身体，有健康的方式生活方式; 健康 44、是否讲卫生，没有不良嗜好. 审美45、是否能在日常生活中发现美； 审 美 与 审美表 表现 现 情趣 46、是否会欣赏美、鉴别美。 47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成; 48、是否有自己的艺术作品或特长. 1、有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品； 2、 音乐、美术课成绩的原始记录; 3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据. 育课的出勤、表现记录. 2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录； 3、运动会中的获奖证书; 4、体育课、课间操、体极乐观心态，无过激行为。 40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生健康标准； 使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
