北师大版三年级上册英语 Unit 1 Don’t walk! Lesson 1
一、学生分析
本课的教学对象为三年级的孩子。他们活泼好动，喜欢尝试新事物，有着丰富的想象力，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，他们大胆开口，乐于用学到的英语进行交际。 在二年级学习过程中，孩子从听说方面已经知道了walk, money,单词的含义，也理解Very good. Thank you.礼貌用语， 这为学生理解故事内容奠定了基础，使学生很快融入故事情节，这样能为学生在故事学习过程中体验英语学习的喜悦和成就感，打下一定的基础。 二、教材分析
本课教学内容是北师大版三年级（上）Unit 1 Don’t walk!第一课时，这是一节故事教学课。内容紧密贴近学生的生活实际，让学生乐学易学。本课着重运用否定词Don’t... 所构成的句型，使孩子在真实的语境中进行体验和感知，并把它运用到实际生活中进行交际。 三、教学目标 1.知识目标
（1）学习和理解词汇：don’t,right,left,touch,move,worry,cry.
（2）学习和理解句型：Don’t walk/litter/move/worry/cry.并能够初步运用。 （3）学习主题故事 2.能力目标
（1）能认读单词，在情景中理解词义，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。 （2）理解本课故事，能对故事进行分角色朗读。
（3）初步理解一些标牌的意义，并能在真实的语境中进行运用。 3.情感目标
（1）通过故事的学习，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，并规范自己的行为。
（2）通过一定的语境学习，鼓励学生积极思考，体验成功的喜悦。 4.文化意识目标
渗透英国交通靠左行驶的规则，了解简单的异国文化。 四、教学重点与难点 重点：
1. 能听说读新单词：don’,right,left,touch,move,worry,cry.及其相关句型。
2. 能运用Don’t... 所构成的句型，进行相互交流。 难点：
1. move,worry,cry的读音。 2. 在适当的情景中运用新句型。 五、教具准备： 1. 配套教学光盘 2. 磁带及录音机
3. 自制单词图片，教学图片 4. 计算机及自制教学课件 六、教学策略
在本节故事教学中，我主要采用故事教学法、情景教学法和任务型教学法。
（1）故事教学法。利用配套教学光盘创设故事情境，让学生在故事情境中感受、体验、理解和学习语言，帮助学生理解故事中的生词、难句。同时，引导学生认识一些日常生活中的安全行为和文明行为标牌，做文明的小公民。
（2）情境教学法。在学习故事后，让学生设想Mocky他们将要去的地方，发散学生思维，引导他们创设较为真实的生活情境，认真思考、运用语言表达不能做的事情，使学生主动参与，树立文明意识，对所学习内容运用和拓展。
（3）任务型教学法。给学生以任务，让学生在任务中学习，有目的地进行交流与实践。 七、信息技术与学科教学整合的应用 1.开发课程资源，拓展学用渠道
教师在课堂中应用多种教学手段，使用直观教学法和多媒体辅助教学法相结合的教学方法。如在教授单词“move”时，先让学生观看多媒体故事课件，学生从视觉和听觉初步感知和理解单词意思，教师再让学生看教师口型学习单词发音，体验说单词的乐趣，最后通过肢体语言感受和表达句型。有趣的画面，真实的体验使学生久久不忘，从而牢牢记住单词和学会应用句型，不但激发学生学习兴趣，而且提高学习效率。
2.充分利用多媒体教学，激发学生的学习欲望
多媒体辅助教学能克服传统教学的弊端，把抽象的、枯燥的语言变成可视、可听的动感内容。这些正是学生所喜爱的，从感官上直接刺激学生的学习欲望。教师利用故事课件可选择性的图片功能，操作方便，灵活性强特点，可有效提高课堂效率。当学生说到任何一幅图时，教师可及时给予设疑、反馈或解答，帮助学生有效理解学习内容。由开始的学生局部发现和学习到整体故事呈现，使学生
思路不断清晰，学习目的明确。最后，课件呈现生活场景，学生发散思维，小组合作续编故事，达到学以致用的目的。 八、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 媒体使用 Warm-up （2分钟） 师生问好。 教师和学生一起表演歌曲<> 随着歌曲动画边做动作边唱歌曲。 通过师生共同演唱歌曲调动课堂气氛，为下一步传授新知作了铺垫。 播放歌曲课件 Presentation整体呈现新知 （3分钟） 1. 课题 让学生理解幻1：出Don’t walk!引入 T shows a traffic light with green to Ss. Don’t…含义，示两张交并引出本课课题通灯图片S1:Walk./ I can “Don't walk!” 及相应文 watch the 学生故事动字“walk”和“Don’t walk.” 播放无文字故事动画。 T:When you look at the walk. traffic light, what can you do? T shows a traffic light with red to Ss. T: What can you do? T:You are right.Today we are going to learn “Don’t walk!”(板书) 2. 观看 S2:不能走。/ Don’t walk. Ss:Don’t walk! Ss 故事动画（无文字） video and try to 画，理解故事内容。 the T plays the story for under- Ss. stand T:Today Mocky,Ann and story.(S1说出故事Ken will go out.Let’s 大意) have a look,what will happen? Learn story 学习故事the 1. 学 习 Don’t move. Don’t worry. Don’t （15分钟） cry. Ss watch the 学习和理解句播放有文字故事动画。 播放课件图6，Don’t move.声形并茂，帮助学生理解句意。 播放课件图8，学习和理解Don’t worry. T plays the video video. again.（有文字） T:What good things does Mocky do?（板书Don’t move.） 图6（难点处理） 教师播放课件图6，Don’t move.两遍，先让学生听看理解句意，再让学生看教师口型，学习move发音。 T:当你看到蛇时，不要动，蛇就不追你了。 图8 T: (板书Don’t S1:Don’t move. 型Don’t move./Mocky看到蛇，告渗透蛇的习性，诉他们不要动 S1:Don’t worry. 告诉学生看到蛇不要动。 让学生注意观S2:因为Ann的钱察图中Ann的表worry.) Mocky 为什么对掉了，她很着急，情，猜测句意。 Ann说“Don’t worry.”? Mocky让Ann不要担 T:You right.Don’t worry.means “别担心！”。 T播放课件图8: Don’t worry. are 心。 Ss: Don’t worry. 图9 T:Mocky能帮助Ann找到 Ss:能。 Ss watch 调动学生的视 播放课觉、听觉、面部件图9，学the 表情等多种感官习和理解理解和学习Don’t Don’t Don’t cry. Here’s 教育学生学会关心和帮助他人。 cry. 看读课钱吗？Let’s look at P9. video. T播放课件图9 T:Whatis saying? T:Great.Cry,cry,cry. Don’t cry. S1: Mocky cry,Ann. your money. Ss follow T to read “cry/Don’t the （教师和学生通过面部cry.” 表情的变化，学习Don’t worry.和Don’t cry.） T:Mocky 帮助Ann找到 S1:Mocky热心助了钱，你认为Mocky 怎么人、很勇敢。 样呢？ 2. 学 Ss find the 再次熟悉课文本 内容，为课文前部分的学习做铺垫。 学习Don’t litter. 教育学生要讲文明，不乱扔垃 播放课件图3、4 习 Don’t litter. Don’t touch. Don’t walk. T:What bad things does sentences in their Mocky do?Now open your books. books,turn to page 2. Find them in pairs. 图3、4 (T板书 S1:Don’t Don’t litter. litter.) T播放课件图3 T:Don’t litter. T:Mocky 随便扔垃圾，对吗？ T播放课件图4 图5 (T板书Don’t touch.) 播放课件图5， T:Don’t touch.What does it mean? 图1 展示课件图1，Don’t walk. 图2 T:You are good.Look right/left. (T边做动作边说。) T:Right/left.Look right/left. 3.播放故事动画（有文字） Practice （8分钟） 1. 音，读故事 T plays the tape. 跟录Ss follow （学生小组、个人练习句型） Ss:不对。但是Mocky 又将垃圾扔进了垃圾桶，Mocky 是好样的。 S1: Don’t touch. Ss follow. S1:别摸，防止触电。 S1: Don’t walk. S1:Lookright/left.过马路时还要左右看看有没有车。 Ss follow T, say and act. Ss 观看故事动画 Ss follow the 圾。 英国交通靠左行文化知识渗透。 播放课件图5 播放有文字故事整体回顾故事动画。 内容 模仿正确的语 看课本，tape and read the 音和语调，培养播放录音story. 语感和阅读理解磁带 能力。 2. 故事 3. 色朗读故事 4. 匹配，排序 自读 Ss自读故事 进一步理解故事。 体会故事语言 Ss在小组内分角色和表达情感。 分角朗读故事 Some Ss 小结所学句say 型,回顾故事内图文them ， stick on the 容。 BB and order the （1）T shows the pictures. pictures structures.( ofthe Don’t Ss recite the story together. walk/litter/move/worry/cry.) （2）Recite the story. Production （10分钟） 1. 续编故事 T: Where will they go?(他们要去哪儿呢？) T: Maybe they will go to the S1/S2:Go to the park./Go 课件出培养学生发散示不同情境 to 思维。 检测学生对句型词汇的理解，及适当情境的运用，培养小组合作意识。 school/Go to the library… 学生小组内编排练library/ 习。 park….Then what will happen?What will they do?Can you make an end for the story?(你能为这个故事续编一个结尾吗？) 2. 教师评价 Homework（2分钟） 可选择其一： 1. 小组展示，学生评价 通过上网或报刊杂志等，查找一些实际生活场景图片，或画出一些标牌，用英语写出来。 2. 教学板书 Unit 1 Don’t walk! Don’t move. 3 Don’t worry. 4 Don’t cry. 5 Don’t litter.1 Keep moving. 小组合作为学校图书室设计一份英文的阅览室守则。 Don’t touch. 2
