如何提高初中语文的课堂教学效率
摘要：目前课堂学习依旧是学校教育的主要阵地，我们如何能够在短短的40分钟内提高教学的效率一直是一线教师最急于解决的课题。本文笔者结合自己的教学经验，主要从课前准备、课中教学以及课后复习三方面展开阐述，就如何提高初中语文课堂教学效率提出了自己的观点。
关键词：初中语文；课堂教学；效率；提高
课堂是学校教育工作的主要阵地，是整个学校教育工作的核心所在，学生们的自主学习能力、竞争能力、创新精神、业余爱好等多方面的能力和素质都是在课堂教学的基础之上得以延伸的。因此，课堂教学效率的高低已成为教师教学水平的一项重要参考指标。那么如何提高初中语文课堂教学效率呢？对此笔者提出以下几点建议：
一、凡事预则立，不预则废
正所谓凡事预则立，不预则废，语文的课堂教学成效如何关键之一在于教师的备课。教学的基础在于知识，教师的作用是传授知识，只有教师对教材有了详尽的了解和深刻的认知，才能较好地将知识传授给学生。具体而言，备课就是做好各方面的准备，大致包括以下几点： 1.明确教学目的
教师在备课时应当有一个明确的目标，这堂课该说什么、怎么说，要引导学生做什么、怎么做，经过这堂课后，应该达到一个怎
样的预期效果？这些问题的解决，首先需要配合大纲研究教材，并根据教师对本班学生的了解，有针对性地选取课堂讲解的内容，这样才能有助于达成教学目的。 2.突出重点，攻克难点
教师在研究教材的同时，应该揣测编者的用意，再结合教学大纲的要求来把握教材的重点，发现其难点。根据对重点、难点的把握制定教学方案，选择学生好接受的、易理解的方式来进行教学，这关系到教师能否成功完成教学任务并取得良好的成效。 3.教学方法的多样化
一个成功的教师，不光要善于借鉴已有的教学方法，还应通过总结教学经验来创造新的教学方法。在语文教学中，方法是多样化的，如朗诵法、复述法、揣摩法、记忆法、提纲法、分解法、探究法、提问法等。教师可以根据课堂选文的题材、文体、内容等选取与之相适应的方法来进行教学，例如朗读法可用于散文，概括法、复述法等适合于记叙文。此外，还可以引进pbl(问题导向性教育法)、tbl(任务导向性教育法)等先进的教学方法和理念，力争达到最佳的教学效果。 4.有效利用硬件设备
不管是传统的板书，还是现代化的多媒体课件，教师可根据教学条件选择适当的方式作为媒介。板书和课件都是教学中引导学生的关键，它是教材的小结和脉络，学生可以通过它对授课内容进行把握。因此其设计一定要合理，在逻辑清楚、条理清晰的同时，还
要结合一定的趣味性，才能吸引学生的注意力，顺利引导学生加深对文章的理解和记忆。 二、争分夺秒，有的放矢 1.课堂之上要精讲
知识是无限的，但课堂是有限的，教师要做的就是在有限的课堂内向学生传授尽可能多的知识。传统的语文教学里，一些教师会按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股式的教学方式进行教学，这样不仅浪费时间，而且不易激发学生的兴趣，教学效率必然低下。现代的语文教学要求主则详，次则略，教师讲课要抓重点、攻难点，牵动人隅而提挈全篇，只有这样才能有效地提高语文课堂的教学效率，紧扣重点、着重难点，不仅可以节约教师的时间和精力，也让学生听到想听的、需要听的，双方配合良好，才能事半功倍。更重要的是，要让学生在教师的引导下，去思考问题、分析问题和解决问题，提高他们的学习能力。
2.营造活跃式的课堂氛围
有研究表明：一个人在轻松愉快的环境中，会激发参与活动的欲望，增强表现欲，使其思维活跃。因此，在课堂教学中，教师要打破传统“满堂灌”的教学模式，为学生营造良好的学习氛围，锻炼学生从不同角度去探究问题，鼓励学生勇于质疑、敢于批判，不“随波逐流”，通过各种方式来活跃课堂的氛围，让学生在身心愉悦的情况下，轻松掌握知识，从而提高课堂教学的效率。
3.贵在积累，重在练习
语文教学，教的就是听和说，怎么听懂别人说的话（或者看懂作者想要表达的意思），怎么清楚地向别人传达自己想要表明的东西（或者写出自己想说的话）。对于这样听说读写的能力，知识的累积是基础，练习是关键。课堂在讲授之余，还应着重于练习，使得练习也成为教学手段，以提高课堂教学的效率。学生在教师的指导下完成指定的练习，不仅可以让他们主动掌握字词句章等知识，还能锻炼学生的归纳能力和思维模式。而反复的练习，也是知识积累的一个重要途径。 三、温故而知新
语文教学中，复习是一个重要环节，虽然没有足够的时间在课堂上进行，但是其好坏直接影响课堂教学的成效。学生在课堂上无论以多么先进的方式学习了多么丰富的知识，倘若不能记忆以后变为己用，随着时间的流逝而消失，那么这堂课上所有的投入不就白费了吗？只有科学的复习，才能把学生潜意识中的已学知识全部唤醒，巩固记忆，使学生牢固掌握已学到的知识，达到整体记忆、深刻理解、灵活运用的教学目的。
随着教育制度的不断改革和完善，如何提高初中语文的课堂教学效率，已经成为需要教师去积极研究和探索的一项长期任务。教师只有不断学习新的知识、接受新的事物、引进新的理念，具有高度的自身修养和文化内涵，才能适应新形势下的教育需求，才能不断提高课堂的教学效率，才能在教学实践中结出丰硕的果实。
参考文献：
1.李东.初中语文教学论文-如何提高语文课堂教学效率.[j]东西南北?教育观.2011(21).
2.王大鸿.浅谈初中语文教学中有效教学情境的创建.[j]教育教学论坛?上旬.2012(05).
3.李自保.如何在初中语文教学中提高课堂教学效率.[j]动动画世界?教育技术研究.2012(03).
