教师玩教具制作评比方案

?? 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻《纲要》精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发幼儿的游戏和探索活动，特制定“金太阳幼儿园教师区域材料制作大赛展评活动”方案。 一 、活动目的

?1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。

2．发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。 二、玩教具制作的主要要求

1、科学性和教育性。设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的玩具应能够为教育教学活动服务，能够引发的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

2、创新性与多功能可变性、可操作性。参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参与活动中得到发展。尽量减少装饰、摆设性的玩具。

3、艺术性与废旧利用。参赛作品要有艺术性，造型设计优美，色泽鲜艳、搭配协调，培养幼儿的审美情趣。提倡废旧利用。

4、安全性与卫生。作品选择的材料应当是无污染、无碍健康的材料，造型尽量无棱角、无危险，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。 三、评选活动 （一）评选范围

幼儿园区域活动中使用的，由教师自己设计制作的自制玩教具。 （二）自制玩教具作品按所应用的领域分类为：

（1）益智类，（2）科学类，（3）建构类，（4）语言类， （5）美劳类，（6）表演类，（7）社会类，（8）其它类

（三）奖项设立

优秀自制玩教具一、二、三等奖。（每等奖设3个班） （四）评选条件

优秀自制玩教具作品奖评选条件：

从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性、实用性等几个方面进行评价。提倡节约成本，提倡利用当地的优势资源。 对参评作品分别评出一、二、三等奖。 （五）评选程序

1．由本班教师解说制作玩教具的名称、材料、作用（对幼儿起到什么教育或锻炼的作用）、如何操作。 2.教师之间进行互评打分。

区域材料制作评分标准

序号 1 内容 科学性：作品适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。 教育性：作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。 安全性：作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，分值 20 得分 2 20 3 造型无棱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。 艺术性与材料运用：作品具有美感、富于童趣，造型10 4 设计优美，色彩搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的材料经济适宜。 15 5 创新性：设计的作品能体现出设计者独特的创意、巧妙的构思，具有推广和普及的价值。 材料种类数量：每个区域投放材料种类不少于5种，每种材料不少于2件。 20 6 15 ?四、活动小总结

园长及保教主任注意辅导与收集、总结相关经验，组织全体教师围绕“如何利用玩具和游戏材料来支持幼儿的学习和发展”这一课题进行研讨。组织教师把以上研究主题和玩教具制作结合起来，并写出总结。