人教版部编版初中八年级下册道德与法制 知识点总结及答题技巧总结

第一单元 坚持至上

第一课：维护权威

1.我国的基本原则是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2.对我国的国家性质是如何规定的？

我国第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

3.的实质内容和目标是什么？

的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

4.尊重和保障成为我国的原则对各级国家机关有什么要求？

它要求各级国家机关树立尊重和保障的理念，加强法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

5.我国享有的主体有哪些？受保护的内容有哪些？

（1）在我国，的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个

人，也保护群体。

（2）保护的的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

6.国家应如何做到尊重和保障？

（1）尊重和保障是立法活动的基本要求。我国规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）监察机关依照法律规定行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。

（3）审判机关、检察机关要依照和法律的规定行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将理想变成现实。

7.人民代表大会与人民的关系是怎样的？

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

8.除这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关？它们与权力机关的关系是怎样的？

（1）我国还有行政机关、监察机关、审判机关，检察机关。

（2）这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

9.是如何组织国家机构的？（是如何保障人民当家作主权力实现的）

（1）在我国，国家的一切权力属于人民。这是的基本原则。人民通过民主选举的方式产生，由组成各级人民代表大会这样的国家权力机关，由它代表人民行使国家权力。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

（2）通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序，国家机构依据行使权力，守护人民的根本利益，从而保障人民当家作主权力的实现。

10.我国国家机构组织和工作的原则是什么?这一原则又是如何贯彻执行的？

（1）我国第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”

（2）我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在与地方国家机构的关系方面，和地方的国家机构职权的划分，遵循在的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决

定时，实行民主集中制。

11.我国是如何规范权力运行的?

（1）不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越的权力。我国规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守和法律。一切违反和法律的行为，必须予以追究。”

（2）国家权力必须在和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

（3）人民通过和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

（4）和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

（5）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

第二课：保障实施

12.我国的组成和基本内容分别是什么？

（1）组成：我国现行除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，

第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国微、首都，共四章一百四十三条。

（2）基本内容：规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

13.为什么是一切组织和个人的根本活动准则？

集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。的权威关系国家的命运，社会的安定和人民的根本利益。如果没有权威，法治的权威就树立不起来；如果受到漠视，人民权利和自由就无法保证。一切组织和个人都必须在和法律范围内活动，都必须维护权威，捍卫尊严，保证实施。任何组织或者个人都不能凌驾于之上，一切违反的行为，都必须予以追究。

14.中国党作为执政党，是如何以为根本活动准则的？

中国党坚持把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。党既领导人民制定法律，也领导人民执行法律，做到党领导立法、保证执法、带头守法。

15.在我国法律体系中的地位是怎样的?

（1）是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

（2）从内容上看，所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定，是对的具体化。

（3）从法律效力上看，具有最高的法律效力。我国明确规定：“一切法律、行规和地方性法规都不得同相抵触。”是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据制定的，不得与的原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。

（4）从制定和修改程序上看，的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得的内容具有更广泛的基础，另一方面保障了的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

（5）是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障实施，必须完善以为核心的中国特色社会主义法律体系。的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对规定的具体落实。是对公民基本权利的根本确认和保障，其他法律也对公民基本权利的实现具有不可替代的作用。

16.为什么权力行使需要接受监督？

监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致。

17.如何保证国家机关依照和法律行使权力？

为了保证国家机关严格按照和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，监督制度具有基础性意义。

18.如何监督和法律的实施？

规定，全国及其常委会行使监督实施的职权，全国常委会有权解释和法律；地方各级在本行政区内负有保证和法律实施的职责。

19.如何健全实施和监督制度？

全面依法治国需要我们健全实施和监督制度，不断加强监督工作。

（1）要完善全国及其常委会监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起监督职责。

（2）要健全解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对实施情况的监督检查，维护权威。

（3）对于各种违反的行为，都必须予以追究和纠正。

20.如何增强意识？

（1）加强监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强意识。设立国家日、建立宣誓制度等,都是增强意识的重要举措。

（2）与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开的保护。我们要增强意识，热爱，捍卫，具体要做到以下几点：

①学习。我们不仅要了解我国产生和发展的历程，还要在理解我国主要

内容的基础上，着重领会原则和精神。同时，还应积极参与宣传活动，让走近群众，深入人心，为增强全社会的意识贡献自己的力量。

②认同。我国符合国情、符合实际、符合时代发展要求，充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解并认同的价值，增强对的信服和尊崇，自觉接受的指引与要求，让真正铭刻于心，让精神在心中生根发芽，开花结果。

③践行。我们要将原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。在日常生活中，我们要严格遵守和法律规定，学会运用精神来分析和解决学习和生活中的实际问题；坚决维护的权威，自觉抵制各种妨碍实施、损害尊严的行为。

④的生命在于实施，的权威也在于实施。建设社会主义法治国家，需要我们坚持至上，自觉践行精神，积极推动实施。

第二单元 理解权利义务

第三课：公民权利

1.我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些?依法行使这些政治权利和自由有什么意义？

（1）由规定。

（2）公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。

（3）意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作去权力的重要形式。

2.公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？

（1）表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

（2）重要性或意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

3.什么是公民的人身自由?人身自由的内容和意义分别是什么？

（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

（2）内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

（3）意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能、自由、有尊严地生活。

4.我国公民享有的社会经济权利有哪些？这些权利的共同特点是什么？

（1）①社会经济权利：主要有财产权、劳动权、物质帮助权。②文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。③我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和

残疾人等特定人群的权利。

（2）权利的共同特点：由规定，并受到和法律保障。

5.我国公民应该如何行使基本权利？

（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利要用协商、调解、仲裁和诉讼等方式进行。

6.为什么公民行使权利要遵守正当的程序？

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。

第四课：公民义务

7.公民的基本义务有哪些?

基本义务有：①遵守法律。②维护国家利益。③依法服兵役和参加民兵组织。④依法纳税。⑤我国还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、

夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

8.公民的权利与义务是怎样的关系？我们应该如何坚持二者的统一？

（1）二者关系：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者，我国规定，任何公民享有和法律规定的权利，同时必须履行和法律规定的义务。③公民的某些权利同时也是义务。

（2）坚持二者统一做法：任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

9.什么是公民的法定义务?我们应该如何履行法定义务?

（1）含义：法定义务是由我国和法律规定的，具有强制性。

（2）要求或做法：①法律要求做的，我们必须去做，如履行受教育义务、依法纳税、遵守公共秩序、保护野生动物、遵守交通规则、依法服兵役，爱护公共财产等。②法律禁止做的坚决不做。

10.什么是违反法定义务的行为？其后果是什么？

（1）含义：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。

（2）后果：违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。

第三单元 人民当家作主

第五课：我国基本制度

1.现阶段我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的?

（1）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

（2）由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定。

2.公有制经济的地位、形式和作用分别是什么？

（1）地位：我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

（2）形式：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。

（3）作用：在多种所有制经济中发挥主体作用。

3.我国国有经济的含义，地位和作用分别是什么？

（1）含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种经济形式。

（2）地位：是我国国民经济的主导力量。

（3）作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境，支特科技进步和保障等，具有关键作用。

4.我国集体经济的含义、地位和作用分别是什么？

（1）含义：是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。

（2）地位：是公有制经济的重要组成部分。

（3）作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现等具有重要作用。

5.我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？

（1）形式：个体经济、私营经济等等非公有制经济。

（2）作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。

6.国家对公有制经济和非公有制经济的或态度是怎样的？这两种经济的地位如何？

（1）公有制经济：①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。②对于集体经济，国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。

（2）非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。

（3）地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。

7.我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？

（1）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

8.我国和各自的权利或职责是什么？

（1）人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。

（2）依照和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

9.我国与人民的关系是怎样的？

是由人民选举产生，必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

10.我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度？如何坚持和完善这一制度？

（1）人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质，保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。人民代表大会制度是坚持党的领导，人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

（2）坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持中国党的领导，通过人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

11.我国的政党制度是什么？它的内容是什么？

（1）政党制度：我国形成了中国党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。

（2）内容：坚持中国党领导、多党派合作，坚持中国党执政、多党派参政。

12.我国的政党制度为什么要坚持中国党的领导?

中国党是中国特色社会主义事业的领导核心，中国党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党要适应改革开放和社会主义现代化建设的要求，坚持科学执政、民主执政、依法执政，加强和改善党的领导。

13.我国的民主党派的地位或作用是什么？

这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。各民主党派是接受中国党领导的参政党。

14.我国多党合作的基本方针是什么？

长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

15.中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？

（1）地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。

（2）工作主题：团结和民主。

（3）职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

16.坚持中国党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？

中国党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对，推进祖国和平统一大业。

17.我国有多少个民族？我国形成的民族关系是怎样的？

五十六个民族。五十六个民族在长春的交往、交流、交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

18.我国的民族制度是什么？

（1）我国实行民族区域自治制度，这是我国的一项基本政治制度。

19.我国的民族区城自治制度是如何实施的？意义如何？

（1）我国规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。

（1）我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

（2）我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从的领导。

意义：实行民族区域自治，有利于国家的集中、统一与各民族的自治、平等结合起来，有利于把国家的法律、与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各民族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。实行民族区域自治，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。

20.什么是基层群众自治制度？基层群众性自治组织是什么？意义？

（1）含义：我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。这是我国的一项基本政治制度。

（2）组织：城市的居民委员会和农村的村民委员会。

（3）意义：有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

21.居民委员会和村民委员会的产生及与居民（村民）的关系是怎样的？

（1）居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。

（2）村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。

第六课：我国国家机构

22.人民行使国家权力的机关是什么？

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

23.全国人民代表大会地位是怎样的？

全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。

24.地方各级人民代表大会的地位是怎样的？它与其他国家机关的关系是怎样的？

（1）地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。

（2）地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，也受它监督。

25.人民代表大会的职权有哪些？

（1）立法权。全国及其常委会行使国家立法权。省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据和法律行使地方立法权。

（2）决定权。各级和县级以上各级常委会依据和法律行使重大事项决定权。

（3）任免权。各级和县级以上各级常委会依据和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

（4）监督权。各级和县级以上各级常委会有权监督和法律的实施，县级以上及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的工作。

26.什么是中华人民共和国？它是怎样产生的？任期如何？

（1）中华人民共和国是中华人民共和国的国家协作关系，代表中华人民共和国行使赋予的职权。

（2）中华人民共和国、副由全国人民代表大会选举。

（3）中华人民共和国、副每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

27.中华人民共和国的职权有哪些？

（1）公布法律、发布命令。国家根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

（2）任免令。国家根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免总理、副总理、国务委员、各部、各委员会主任、审计长、秘书长。

（3）外事权。国家代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全

国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

（4）荣典权。国家根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。

28.什么是行政机关？我国的行政机关是如何组成的？

（1）含义：行政机关是依据设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

（2）组成：我国行政机关由及其领导的地方各级组成。

29.国家行政机关与国家权力机关的关系是怎样的？

国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级在本级人民代表大会闭会期间，对本级常委会负责并报告工作。

28.行政机关与人民的关系是怎样的？

人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型。

29.如何理解行政机关的职权？

（1）根据，我国县级以上主要管理经济、教育，科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、、民族事务、司法行政、监察，计划生育等行政工作。

（2）行政机关层级不同，职权也不同。，即，是我国最高行政机关，统一领导地方各级。

30.如何使行政机关依法行政？

（1）行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。

（2）行政机关的职权通常由行政机关工作人员具体实施。为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失，失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。

31.什么是国家监察机关？它是如何产生的？它是如何行使权力的？

（1）监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反工作。

（2）国家监察机关是由国家机关产生，对它负责，受它监督。国家监察委员会由国家最高权力机关产生，对它负责，受它监督。地方各级监察机关由本级国家权力机关产生，对它负责，受它监督，同时还对上一级负责，受它监督。

（3）①我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会。国家是监察委员会是最高监察机关，领导地方各级监察委员会的工作；上级监察委员会领导下级监察委员会的工作；地方各级监察委员会负责本行政区域内的监察工作。②依照法律规定，监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察，实现国家监察全面覆盖。

32.监察机关与有关机关的关系如何？

（1）监察委员会依照法律规定行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

（2）监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。

（3）监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协助。

33.监察机关的职责有哪些？

（1）监督职责。监督是监察委员会的首要职责。监察委员会依照、监察法和有关法律法规，监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进的笼子。

（2）调查职责。调查公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪，是监察委员会的一项经常性工作。对公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪的调查，能有效地强化不敢腐的震慑，减少和遏制行为的发生，维护和法律尊严，保持公权力的廉洁性。

（3）处置职责。对有职务违法但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者给予诫勉；对违法的公职人员依法作出警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等政务处分决定；对履行职责不力、失职失责的领导人员进行问责；对涉嫌职务犯罪的，将调查结果移送人民依法审查、提起诉讼；对监察对象所在单位廉政建设和履行职责存在的问题等提出监察建议。

34.我国的司法机关主要有哪些？

（1）中华人民共和国人民是国家的审判机关。我国设立最高人民、地方各级人民和专门人民。中华人民共和国是国家的法律监督机关。我国设立最高人民、地方各级人民和军事等专门人民。

35.人民的职权是什么？如何行使职权的？

（1）人民的基本职权是审理刑事、民事和行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守和法律。

（2）人民在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律为准绳，依法公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。

36.人民的职权是什么？如何行使职权的？

（1）人民行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起诉讼，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。

（2）人民依照法律规定行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民的工作人员，必须忠实于事实，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。

第四单元 崇尚法治精神

第七课：尊重自由平等

1.什么叫自由？自由的意义有哪些?

（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

（2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。

2.如何理解自由的限度？

自由不是为所欲为，它是有的、相对的。必要的是对自由的保护。正如火车有了轨道的，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的，才能安全地通行。无的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

3.法治与自由二者间的关系是怎样的？

二者相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法

律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。

4.从法律意义上理解平等的含义。

在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人，儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

5.平等的意义是什么？

平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。

6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则?

（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行和法律规定的各项义务。

（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越和法律的。

7.我们应该如何珍视自由？

（1）珍视自由，就要珍惜和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

（2）珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

8.什么是？在现实生活中的表现是什么？

（1）含义：所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

（2）表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。

9.在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？

（1）现象列举：就业歧视、性别歧视等。

（2）危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

10.我们应该如何践行平等?

（1）反对。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。

（2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。

（3）敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依。

（4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。

第八课：维护公平正义

11.什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样的？

（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不简的态度或行为方式。

（2）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。

（3）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

12.公平的意义或作用是什么?

（1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。

（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

13.怎样的行为是正义的行为?

一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。

14.正义在现实生活中有怎样的价值或力量？国家或应该怎样维护正义？

（1）价值或力量：①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

（2）国家或维护正义要做到：①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。④出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障。⑤采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。

15.如何把公平从美好的愿望转化为现实？

（1）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

（2）个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和

手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

（3）制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、，化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

16.如何守护正义？

（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

（2）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

（3）司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法重义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

（4）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

初中道德与法治答题技巧

选择题的三种解法

当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。二是综合性增加。以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法：

第一，坚持具体问题具体分析，有针对性地答题

答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题枝联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题枝分离造成的错误。

例：在国家科学技术奖励大会上，国家亲自为在我国科学事业中做出突出贡献的叶笃正、吴孟超两位院士颁发了2005年度国家最高科学技术奖。两位科学家获奖（ ）

①说明公民的人身自由有保障 ②是有依据的 ③充分体现了我国公民权利和义务的对等性 ④表明我国人民人人都享有受教育权

A、①② B、②④ C、①③ D、②③

分析：此题的材料中心意思是为我国科学事业做出突出贡献的两位科学家获奖。①题枝讲的是公民的人身自由权。材料中没有提到这个意思；②是讲获奖的法律依据。我国规定：国家建立科学技术奖励制度，对于在科技进步活动中做出重要贡献的公民给予奖励。题干中的事实正好体现了这一规定；我国公民权利与义务的对等性是指公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分，③正是这一观点的注解；④谈的是公民的受教育权问题，与题干材料没有直接联系。因此，正确答案是D。

第二，运用排除法，增加选择的准确性

在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题枝；二、排除本身观点正确，但与题干无关的题枝；三、排除本身观点正确，与题枝也有关系，但不符合题干规定的题枝。

例：微软公司总裁比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明 （ ）

A、社会对人才的要求越来越多

B、人才就是指科技工作者

C、教育是经济发展的决定性因素

D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争

分析： B项和C项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。A项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有D项是符合题干要求的，是正确的选项。

第三，注意角度的转变，从而实现思维的转变

选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。

例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。据此回答1－2题

1、制售伪劣奶粉的行为 （ ）

①侵犯了消费者的生命健康权 ②侵犯了消费者的人格尊严 ③违反了法律规定的诚实信用原则 ④违背了社会主义道德

A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④

2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（ ）

A、法律维护公共秩序

B、法律规范消费的行为

C、法律保护社会主义公共财产

D、法律维护正常的经济秩序

分析：1题中的4个选项，变换了4个角度──消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。可见角度转换跨度大。答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。1题的正确答案是C，2题是D。

中考思想品德试题解答技巧

1、认识类

认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按：“是什么一一为什么——怎么办”的思路来作答。

是什么一一即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？

（如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神）

为什么一一即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。

怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

2、评析类

评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。

解题方法：回答此类题目一般是首先判断（对、错或不全面）；其次写出相应的依据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等），再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。

3、漫画类

漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，

能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。

解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。

（1）看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。

看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。

（2）看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。

（3）看画面。漫画常用的手法是夸张，夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。

4、图表类

近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型。

解题方法：首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容；其次要做到“三比”；

（1）横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。

（2）纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。

（3）综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。

最后，还要注意到图表下面的注释。

5、体现类

体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”、“如何体现？等。

解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。

答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。

具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。

6、反映类

反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题？”、“说明了什么？”等。

解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点——联系——疏理、作答的解题思路

7、为什么类

为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”

解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明

8、怎么办类

“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。

解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答

9、启示类

二、以此为切入点结合材料谈启示。坏的东西要抛弃，好的东西要学习。

10、打算类

“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。

11、建议类

第一，建议必须针对背景材料。第二，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制等方面），找出与之相关联的知识点。第三，建议要具体，切实可行.

中考政治试题解题集锦

解题时严格遵循解题方法可使原始卷面分多拿或者少失十分左右——努力将方法优势转化为你们的分数优势吧！

一、解题（客观题与主观题）都应遵循的方法

1、原则：细心、耐心、认真、审慎。

2、过程：

（1）一看——看哪里？看设问（紧记：材料是为设问而“特制”的）。怎么样看？一次性将所有的问题看完。

（2）二抓——抓什么？抓关键词。怎样抓？将与问题关联的材料中的关键词圈起来。

（3）三悟——悟什么？领悟出题者的意图（他到底是想考什么知识点）。

（4）四想——想什么？想政治术语（即：书本术语和时政术语）。

（5）五扣——扣什么？扣题目的材料想。怎样扣？引用材料后说明材料体现了哪些知识点。

二、解主观题的注意事项

1、科学的得分技巧——五子登科法：

（1）戴帽子——首先点题，简明扼要，观点明确；

（2）标号子——能分段就分段，能分点就分点，并且紧记要加序号；

（3）采点子——引用观点（知识点）要简明，术语必须到位，不要乱写一通；

（4）扣料子——扣住题中关键词语（有时关键词语就是得分点），引用主要材料（包括主要事实和数据，可缩写或概括）；

（5）挖坑子——多角度思考问题，紧记：多栽植则多意外收获！（但要注意空间有限，

应详略得当）

2、完美答卷的标准——“外在美”和“内在美”：

（1）“外在美”——卷面清晰整洁，段落、序号分明，格式规范，美观大方。

（2）“内在美”——术语表述准确、完整，理论与实际联系合理，详略得当。

三、部分题型解题应注意的要点

1、选择题：

（1）多用排除：判断题枝，排除错误项（注意选项与材料不一致也是错误项）；圈划题眼，排除无关项；对照检查，确认正确项。（消灭敌人，铲除异己，确认同胞）

（2）注意因果：看题干和题枝是否具有直接的引起与被引起的关系。

（3）留意外延：看题枝和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。

（4）关注导向：在碰到“只要……就……”和“只有……才……”这类题时，其主体如果不是社会主义制度和中国党时就要小心了，其表述一般是错的。

2、漫画题、图表题：

（1）图表题一般集中在成就类、问题类知识点，要注意纵向和横向比较，注意数字变化（增长、下降、差距）所反映的事物本质；也要注意特殊年份，如1978年（改革开放）。

（2）漫画题要特别理解好点题的文字与画面的关联。

3、简答题：

（1）判明设问（看清到底是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”）；

（2）要注意先摆事实（料子），后讲道理（点子）；注意多角度思考问题（坑子）；

（3）答案要点不要过于复杂，点到即止，不要浪费太多文字。

4、辨析题：

（1）注意辨题分析。附加材料有利于我们更好地把握和理解辨题，但主要还是对辨题本身进行合理性和不合理性分析。具体要求：

①正误混杂型：对合理和不合理部分进行分点分段说明，然后补全、总结出正确观点和看法。

②条件欠缺型：对合理部分进行说明（如果不止一个，则要分点分段说明），然后补充各种条件（如果不止一个，也要分点分段分析），最后补全、总结出正确观点和看法。

（2）注意分层阐述（标号子）。

5、论述题：

（1）要注意分析设问的具体要求，看清是“是什么”、“为什么”、还是“怎么办”。

（2）注意多角度分析问题（挖坑子），术语表述要准确，详略得当。

（3）结合材料作答（即扣料子，结合材料回答问题是理论联系实际能力的表现）。

（4）做好“怎么办”（ 要有4点以上，做得好有分加！）

6、践行题：

（1）不管形式如何变，要抓住“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”三个方面来思考和组织答案。

（2）要看清题目要求，注意答题格式，注意分层阐述。

（3）注意引用关键词语、主要事实和数据（点到即止就行了）。

（4）“分析问题”要紧扣主题，多角度思考，术语表述准确。

（5）做好“解决问题”（即：“怎么办”，要有6点以上，这是加分的重地！）。

政治试题解题方法

解题方法只是一种技巧，其前提是：基础知识很扎实，课文内容非常熟悉。否则“巧妇难为无米之炊”。

一、选择题

1、审清题干、题枝，抓关键词语。

2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）

3、题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。

4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。

附：十种情况不选

（1）表述有错者不选

（2）枝干不符者不选

（3）枝干双重者不选

（4）因果相悖者不选

（5）正误相混者不选

（6）题干矛盾者不选

（7）间接联系者不选

（8）范围不符者不选

（9）要求单一者不选

（10反向选择者不正选

二、简答题

1、弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？

2、把握题目的性

3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼

4、分层

5、注意答题的全面性

6、行文过程可简洁明了。

三、辨析题

通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。

1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。

2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。

答题时注意：

1、发现过程中下结论

2、运用课文原理

合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）

不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）

四、论述题

1、审题

（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。

（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。

（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。

（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。

2、答题时注意

（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。

（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。

（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。

辨析题的解法

辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。辨析题根据题枝的多少又可分为单一型和复合型的两种。如：

辨析题一（单一型）：有人认为：“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。”

辨析题二（复合型）：刑法与就各自的地位争论不休。刑法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。说：我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。

辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。父亲说：尊重孩子的选择。老师说：孩子必须上学。

下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。

第一步，判断正误（辨）。（是什么？）

准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。初中阶段受学生认知水平和思维能力的，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”

的判断即可。如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。

有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。（二）前半句是对的，后半句是错的。能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。

第二步，分析说理（析）。（为什么？）

即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。可以从如下几个方面入手。

首先，抓住关键，突出中心。如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。

其次，回归教材，提炼答案。如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。

再次，说理详略得当，言简意赅。如题二是一道比较型的辨析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。

第三步，摆明观点。（怎么做？）

即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。

总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。

巧解图类开放性试题

试题：读下图，然后回答问题。

北京市机动车增长示意图

（1）该示意图反映了什么变化？

（2）为什么会发生这一变化？

解答开放性试题，需要把握以下四个方面：

1、读懂题意。读懂题意是答题的关键。如此图直接反映了汽车——这种高档商品已成为广大北京市民新的消费热点；间接反映了我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，人民生活水平显著提高。

2、回归教材。要以设问为中心向教材求索，找出解答问题的“知识支点”，并组织答

案。如解答第二问，就要先回归教材。找到其原因如“坚持党的基本路线不动摇”，并将其作为“知识支点”组织答案。

3、思维多角度。正确运用发散思维是解答好开放性试题的重要手段。如解答第二问，只要符合题意要求可从多角度作答。

4、多种方法结合。解答“开放性试题”常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合等。

参：

（1）我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，综合国力不断增强，人民生活水平显著提高。汽车——这种高档商品已成为广大北京居民新的消费热点。

（2）发生变化的原因可从下列任一角度分析均为正确：

①根本原因：社会主义本质的要求。

②主要原因：坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。

③其他原因：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；改革开放取得的巨大成就；积极实施科教兴国战略；坚持基本原则；贯彻“三个代表”重要思想的结果。

答好开放性试题要走“三门”

1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度

所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。

在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。比如：资本主义三次科技的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。

2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度

所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题？”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关。这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。

3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度

所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。中考政治不回避社会热点问

题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。

近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。如：“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；问题等。这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。

三类简答题的解法

简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。

一、模拟实践类

此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。具体又可分为两种形式：

第一、行为要求类

例：运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办？（请写出正确做法，要合

情、合理、合法、切实有效。）（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。

分析：设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。回答（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保》。一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保》等法律。可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。在不能解决，可向起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。

第二、活动设计类

例：《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。班长将全班分成三组：第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务：

（1）为第一组提供搜集资料的两个途径。

（2）为第二组设计至少四项调查内容。

（3）为第三组写一份主题发言提纲。

分析：此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。

答案提示：（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现状况的调查；对遵纪守法状况的调查等。（只要符合提议均可）（3）略。

二、材料解析类

此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。此类体的解题要领是：第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。根据材料形式，此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。

第一、文字材料题

例：2005年11月某市市3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。

（1）材料表明市民在运用法律赋予集资的什么权利？

（2）市认真办理市民投诉有什么意义？

（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义？

分析：此题的材料取之当地的媒体，使社会生活事实。按照分析材料－形成观点－自身行为要求设计问题，涉及到初二、初三两个年级教材内容，跨度大，综合性强。问题（1）答案比较简单，主要指公民的监督权、批评建议权；问题（2）可从以下方面回答：加强同人民群众的联系，更好的为人民服务；促使国家机关及其工作人员勤政、廉洁，市取信于民；有利于依法治国，建设法治国家；提高人民参政议政的意识，更好的体现人民当家作主；问题（3）可从增强权利意识、提高参政议政能力、学会依法行使民主权利、为建设法治国家作贡献等方面回答。

第二、图表材料题

例：材料一：美、日、中三国科技实力比较表：

国家 美国 日本 中国

分值 .30 58.57 32.50

材料二：三国符合科学素养条件人口比例表：

国家 美国 日本 中国

比例 6.9% 4.4% 0.3%

（1）材料一、二分别说明什么问题？

（2）结合材料谈谈您的感想。

分析：解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。然后根据材料所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。最后将材料与观点有机结合起来，完成答案。

答案提示：（1）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。可见我国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。对于问题（2）只要与教育、人才、科技联系起来，并结合自身谈感想就可以了。

第三、漫画材料题

例：认真观察漫画，根据初二政治课的关知识，回答下列问题：

（1）漫画反映了什么问题？

（2）这种情况下消费者的哪些权利会受到侵犯？

（3）请你为维护食品安全提几条建议。

分析：解答漫画材料题，应从三方面入手：第一，要明确漫画的本意。通过观察漫画，

包括标题及文字说明，找出漫画的关键点，将漫画所表现的信息进行综合，准确概括出漫画的寓意；第二，结合教材知识，从多角度分析，推论出漫画的引申意；第三，面对漫画所反映的问题，亮出正确的观点，多角度、多层次进行思考和回答。

答案提示：（1）漫画反映了当前食品质量令人担忧的现状，有相当一部分食品存在着安全隐患，严重侵犯了消费者的合法权利（2）安全权、知情权、公平交易权。（3）①职能部门必须加大执法力度。②国家应进一步健全食品卫生、安全的法律法规，更好的做到有法可依③加强行业自律。④食品生产者、经营者要依法生产和经营，树立良好的职业道德。 ⑤消费者要增强法律意识和维权意识等。

三、归纳概括类

此类试题一般要求学生从材料中归纳、总结、概括出观点。重点考察学生联系生活，透过现象看本质的能力和一定的分析概括能力。解答时应注意：第一，认真分析材料，经材料分出层次，明确每个层次的意思即段落大意；第二，回归教材，与教材相关内容结合起来，提炼出现象和事实隐含的观点或原理，最后按要求组织答案。

例：孙青，男32岁，青岛人，260元起家，12年前开始创业。目前经营的常青快餐店拥有9家连锁店，连续三年被评为青岛市青年兴业领头人。

最初，孙青开办了一个15平方米的小店，经营蔬菜和调味品。店中没有床铺，他就在旧沙发上睡了8年。每天早晨4点，当别人还在睡梦中，他已经蹬着自己的旧自行车踏上了进货的道路。午夜，当别人已经入睡，他还在整理货物，结算账目。

尽管开调味品店是薄利，打他从不经营假冒伪劣产品，更不搞价格欺诈，所以顾客越

来越多。随着经验和资金的积累，他开始向中餐快餐发展。他认真学习快餐的经营方式、从原料采购、加工制作、餐具消毒、环境卫生、员工培训等方面都力求达到国家标准。经过多年努力，常青快餐赢得了群众的信任，在社会上有了一定的知名度，规模也在不断扩大。

到目前为止，孙青的连锁店已经发展到维客超市、北方国贸等大商场，员工超过了150人，其中包括下岗失业人员80多人。在他的帮助下，5位下岗人员担任了分店经理。

阅读材料，结合所学知识，从4个方面指出孙青成功的经验，并结合孙青的做法简要阐明理由。

分析：此题的材料是一个具体的生活实例，解答此题应将孙青的经历分出层次，找出这一事实体现出来的教材观点或原理。答题时，可从艰苦奋斗、诚信服务、合法经营、善于学习、勇于创新、为国分忧等多方面进行回答。

初中思想品德漫画题解题方法及训练

漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。漫画题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查学生的阅读，理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查学生思想觉悟和是非观念，解答好漫画题成为提高中考成绩的一个关键。

解答漫画类试题必须做到以下几个方面：

1、看：透过现象看本质，读懂漫画的寓意。漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。一看漫画的标题,因为标题是漫画寓意的灵魂；二看漫画中的文字注释，它能为你提供非常重要的信息；三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特别显眼的信息。

2、概：由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。

3、联：根据漫画的寓意及其引申义和课本知识相结合，特别是漫画型简答题,要多角度、多层次和课本知识结合,用课本所学知识分析解决问题。

4、答：答题要尽可能用政治术语回答问题；要根据所给分值确定所答内容的多少；要分条答题，把相对重要的排在前面。

下面就2006年中招政治试题中的三个实例来共同探讨一下漫画类试题的解题方法。

例1、（2006年南通市）右边漫画说明

A、我国尚未建立知识产权保护制度

B、两少年没有市场经济观念

C、我国的家庭教育十分有效

D、两少年的守法意识强

例2、（2006盐城市）右边漫画中两个购买者的行为属于

A、扰乱社会公共秩序的行为

B、妨害社会管理秩序的行为

C、破坏公共安全的行为

漫画选择题，一般由漫画（含漫画中的文字），漫画标题、画注和选择要求三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选选项中做出选择。我们在做这类题时，首先要读懂漫画（包括漫画标题）的本意，进而理解其寓意，了解命题者的意图，这是正确解答漫画题的关键。我们在阅读漫画时，要仔细揣摩，通过漫画中的人物的神态，动作，表情，言语、其他事物的表面特征以及漫画标题等去揣摩、把握命题者是想针砭时弊、揭露问题还是想弘扬正气，展示成就。把握命题者的真实意图，是我们做好这种题目的关键所在。漫画中的文字对准确理解漫画往往起着至关重要的作用。漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的标题更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。阅读中将漫画中的事物、漫画中的文字联系起来进行理解，有利于从整体上把握漫画的中心和意图。其次，理解题干，分析题枝，明确要求，正确选择是漫画选择题的归宿。如例1中的两少年不贪图便宜去买正版光碟，说明他们守法意识非常强，给同学们作了一个很好的榜样。例2中同学贪图便宜，明知是赃物而购买，其行为是错误的，是妨害社会管理秩序的行为，是一种违法行为。

例3、（2006年南通市）“五一”假期，初中生小李帮妈妈干家务，爸爸认为他“不务正业”，对他进行了一番耐人寻味的“思想教育”（见下图）：

（1）小李的爸爸不让他干家务，你是怎样看待这种“疼爱”的？

（2）请你谈谈对“将来你也干这个！”的认识。

主观性漫画类试题，应做到“一析二联三解”三大步。析即剖析漫画，这是解题的前提和基础。只有仔细审题，通过对漫画画面的观察，分析漫画的本意，引申说明漫画所蕴涵的寓意。1、漫画中的人物、文字指代的是什么？2、人物的思想动机是什么？3、漫画中的人物有没有实施动机的行为？4、其行为将会产生什么样的后果？等等。“联”即联系教材，看看漫画反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。一般来说，试题中漫画所蕴涵的道理，往往是我们在教材中学习过的基本观点、基本原理等。因此，在解题过程中，我们应结合漫画画面，进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。“解”即解答问题，根据以上的分析，恰当地运用教材中的有关知识解答题目所提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。当然，对主观性试题做答时，还要紧扣主题、层次分明、简明扼要，组织答案时要注意逻辑清楚，语言规范等。

【参】

例1、D 例2、B 例3：（3）①这种“疼爱”是一种溺爱，不符合家庭保护的要求，家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，我们应该正确对待父母的教育。②我们青少年要以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻（或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求）。③劳动是公民的基本义务④勤劳是民族精神和社会主义道德的要求。⑤我们应该自立自强，培养实践（动手）能力。（考生只要答出其中的四点即可）

（2）即使我将来也从事这类职业，我认为也是光荣的。因为在我国，职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，没有等级差别。各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分，都要有人去做，都要做得好。我们应该摒弃世俗的偏见，善于创造条件，适应社

会，服务社会，力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。