北京市海淀区2020学年下学期期末考试八年级物理试卷(word解析版)

八年级物理试卷

一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意．共28分，每小题2分） 1．（2分）下列四位科学家中，以其名字命名功的单位的是（ ） A． 伽 利略 B． 牛顿 C． 帕斯卡 D． 焦耳

考点：物理量的单位及单位换算． 专题：其他综合题． 分析：物理上把牛顿命名为力的单位，帕斯卡命名为压强单位，焦耳命名为功的单位． 解答：解： 物理上没有把伽利略命名为单位，牛顿命名为力的单位，帕斯卡命名为压强单位，

焦耳命名为功的单位． 故选D． 点评：梳理一下物理学上物理量的单位是哪个科学家的名字，利如压强、力、功等．

2．下图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A．

冰壶表面打磨的很光滑 B．

汽车轮胎上刻有花纹 C．

行驶的磁悬浮列车，车身不接触导轨

D．

给自行车的后轴上机油

考点：增大或减小摩擦的方法． 专题：应用题；图析法． 分析：（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度．

（2）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．

（3）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动． 解答：解：A、冰壶表面打磨的很光滑，是采用减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符

合题意；

B、汽车轮胎上上有凹凸不平的花纹，是采用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，符合题意；

C、行驶的磁悬浮列车车身不接触导轨，是采用使接触面脱离的方式来减小摩擦的，不符合题意；

D、自行车的后轴上机油，是采用减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，不符合题意． 故选B． 点评：此类现象在我们的日常生活中随处可见，学习中要注意理论联系实际，用所学物理知

识对生活中的物理现象作出解释，这样才能做到举一反三，活学活用． 3．（2分）（2013•藤县一模）如图所示的四个用具中，属于费力杠杆的是（ ） A． B． C． D．

核桃钳

压水井手柄

镊子

裁纸刀

考点：杠杆的分类． 分析：杠杆按照省力情况可以分为：①动力臂大于阻力臂，省力杠杆；②动力臂等于阻力

臂，等臂杠杆；③动力臂小于于阻力臂，费力杠杆． 解答：解：A、核桃钳的支点在顶端，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆．故A错误；

B、压水井手柄，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆．故B错误；

C、镊子的支点在镊子把顶端，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆．故C正确； D、裁纸刀的支点在刀的顶端，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆．故D错误． 故选C 点评：此题主要考查的是对生活中的各种杠杆的认识， 关键在于弄清楚动力臂的阻力臂的大

小关系，才能够分清属于那种杠杆．充分体现了物理来源于生活，又服务于社会的新课程理念．

4．（2分）（2011•丰台区一模）如图所示的四个实例中，增大了压强的是（ ） A． B．

书包带宽

C．

D．

铁轨铺在枕木上

大型货车装很多轮子

注射器针头很尖

考点：增大压强的方法及其应用． 专题：应用题；图析法． 分析：压强大小跟压力大小和受力面积大小有关．

增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积、增大压强；在受力面积一定时，增大压力、增大压强；

减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积、减小压强；在受力面积一定时，减小压力、减小压强． 解答：解：A、书包背带较宽，是在压力一定时，增大书包和肩膀的受力面积来减小书包对

肩膀的压强，使肩膀感到舒服．不符合题意．

B、铁轨下铺枕木，是在压力一定时，增大铁轨和路基的受力面积来减小铁轨对路基的压强，保护路基．不符合题意．

C、大型货车装很多轮子，是在压力一定时，增大坦克和路面的受力面积来减小坦克对路面的压强，不符合题意．

D、注射器的针头做的很尖，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，容易扎进去．符合题意． 故选D． 点评：知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，并能在生活中加以应用，体

现了理论和实践相结合． 5．（2分）如图所示各种现象中，属于连通器应用的是（ ） A． B．

用低压吸盘搬运玻璃 C．

船通过船闸

D．

用活塞式抽水机抽水

用注射器吸取药液

考点：连通器原理．

专题：压强、液体的压强． 分析：上端开口，下部连通的容器叫做连通器，连通器的特点是容器中的水不流动时，各个

容器中液面总是相平的． 解答：解：A、低压吸盘搬运玻璃，该过程是利用大气压工作的，因此不是连通器；

B、船闸的上游与闸室下面通过阀门相通，当下游阀门关闭，上游阀门打开，上游与闸室内的水位逐渐相平，打开上游闸门，船就可以进入闸室；同理，船再进入下游，就通过了船闸．所以船通过船闸使用了两次连通器；

CD、用注射器吸取药液和活塞式抽水机抽水都是利用大气压工作，因此不是连通器； 故选B． 点评：本题考查连通器的原理，关键知道连通器是上端开口，底部相连的，液面静止时保持

相平． 6．（2分）（2013•北京）下列有关力做功的说法中正确的是（ ） A． 用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 B． 把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功 C． 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 D． 挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功

考点：力是否做功的判断． 专题：应用题；功、功率、机械效率． 分析：本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距

离．二者缺一不可； 解答：解：A、用水平力推着购物车前进，有力且沿力的方向有一段距离，所以推车的力做

了功，故A正确；

B、把水桶从地面上提起来，提水桶有力，且沿力的方向有一段距离，故提水桶的力对物体做了功，故B错误；

C、书静止在水平桌面上，书受到的支持力由于没有移动距离，所以支持力没有做功，故C错误；

D、挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力由于没有移动距离，所以拉力没有做功，故D错误； 故选A． 点评：有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才

做功． 7．（2分）下列现象中，由于惯性造成的是（ ） A． 向上抛石块，石块出手后上升越来越慢 B． 向上抛石块，石块出手后最终落回地面 C． 船上的人向后划水，船会向前运动 D． 百米赛跑中，运动员到达终点时不能立即停下来

考点：惯性． 专题：运动和力． 分析：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，原来是静止的，有保持静止的性质，原来

是运动的，有保持运动的性质．

解答：解：A、向上抛石块，石块出手后上升越来越慢，由于受到摩擦阻力，与惯性无关．

B、向上抛石块，石块出手后最终落回地面，受到重力作用，与惯性无关．

C、船对水施力，水同时对船也施力，使船前进，这说明力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态，不是利用惯性．

D、运动员原来是运动的，到终点仍然有保持原来的运动状态而不能停下来，是由于惯性． 故选D． 点评：本题考查对惯性现象的认识，我们把物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性． 8．（2分）运动员推铅球，铅球离手后在空中运动的过程中（不计空气阻力），其受力情况是（ ） A． 只 受推力 B． 只受重力 C． 受推力和重力 D． 不受力的作用

考点：重力． 专题：重力、弹力、摩擦力． 分析：由于地球周围的一切物体都要受到重力的作用，所以铅球在飞行过程中，能够确定其

一定要受到重力的作用．是否受到手的推力，要看其与手的位置关系，因为力不能离开物体而存在．由此去解决此题． 解答：解：

铅球在飞行过程中，一定要受到重力的作用，故A、D错误；

由于铅球在飞行中，已经与手分开，手不会对其施加推力，故C错误； 不计空气阻力，铅球在空中运动过程中只受重力作用，故B正确； 故选B． 点评：本题考查了分析铅球的受力情况，在此题中，很容易认为答案C是正确的，认为手对

铅球有一个向前的推力． 9．（2分）测量一个约8N的力时，应选用最合适的弹簧测力计是（ ） A． 最 大称量值为15N，分度值为0.5N B． 最大称量值为10N，分度值为0.2N C． 最大称量值为5N，分度值为0.1N D．上 述三个弹簧测力计都可以

考点：弹簧测力计的使用与读数． 专题：简单机械． 分析：在不超出其量程的情况下，分度值越小的弹簧测力计越精确． 解答：解：要测量一个重约8N的物体，选项A、B两个测力计都可以使用，但是B的分度

值为0.2N，A的分度值为0.5N，测量时分度值越小的弹簧测力计越精确，故选用B弹簧测力计． 故选B． 点评：在满足测量要求的前提下，选择测量工具时要选择量程较小的工具，一般说准确程度

较高，测量误差较小． 10．（2分）下述现象中，物体运动状态没有发生改变的是（ ） A． 火车启动时，从静止变为运动 B． 在地面上滚动的小球，速度逐渐变小 C． 重物被吊车沿直线向上匀速吊起

D． 汽车在盘山公路上匀速行驶

考点：物体运动状态变化的原因． 专题：应用题；运动和力． 分析：物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止；②匀速直线运动．若物体的运

动速度或运动方向发生改变，都说明物体的运动状态发生了改变． 解答：解：A、火车启动时，从静止变为运动，即运动状态发生了改变，故不符合题意；

B、在地面上滚动的小球，速度逐渐变小，即运动状态发生了改变，故不符合题意； C、重物被吊车沿直线向上匀速吊起，其运动速度和方向都没有改变，故即运动状态没有改变，故符合题意；

D、汽车在盘山公路上匀速行驶，其运动方向发生了改变，故运动状态发生了改变，故不符合题意； 故选C． 点评：物体在平衡力的作用下，其运动状态不变即保持静止状态或匀速直线运动状态． 11．（2分）实验课上，小华用弹簧测力计水平拉一木块在水平桌面上做匀速直线运动（如图所示），设弹簧测力计对木块的拉力为F，木块重为G，木块对桌面的压力为F压，桌面对木块的支持为N，木块受到的滑动摩擦力为f，下列说法中正确的是（ ）

A． F 与f是一对平衡力 B． G与F压是一对平衡力 C． G与N是一对相互作用力 D．F 与G是一对相互作用力

考点：平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分． 专题：运动和力． 分析：平衡力是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．

一对相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上． 解答：解：A、F与f是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直

线上，是一对平衡力，故A正确；

B、G与F压作用在两个物体上，方向相同，故不是一对平衡力，故B错误；

C、G与N是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，不是一对相互作用力，故C错误；

D、F与G不是作用在一条直线上，大小也不同，故不是一对相互作用力，故D错误． 故选A． 点评：此题主要考查了对平衡力和相互作用力的理解．这两种力很容易混淆在一起，一定要

找到它们不同的关键之处：平衡力是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；一对相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上． 12．（2分）对机械效率的理解，下列说法中正确的是（ ） A． 机械越省力，机械效率越高 B． 机械做功越快，机械效率越高 C． 额外功相同，有用功越大，机械效率越高

D． 有用功相同，总功越大，机械效率越高

考点：机械效率． 专题：功、功率、机械效率． 分析：有用功与额外功之和是总功， 机械效率指有用功占总功的比例，而做功的快慢指功率，

二者之间没有什么关系． 解答：解：

A、机械效率和是否省力，没有关系，它是有用功和总功的比值，故A错误；

B、机械效率是有用功与总功的比值，与做功的快慢、做功的多少无关，故B错误； C、有用功与额外功之和是总功，额外功相同，有用功越大，说明有用功在总功中所占比例越大，也就是机械效率越高，故C正确；

D、有用功相同，总功越大，说明有用功在总功中所占比例越小，也就是机械效率越低，故D错误． 故选C． 点评：该题考查学生对机械效率的理解，特别要注意功率与机械效率是两个不同的物理量，

它们之间没有任何关系． 13．（2分）如图所示的一水箱，水面上漂浮着一个木块．A为水箱的进水管，B为出水管，B的出水流量比A的进水流量大．先关闭B管阀门，再打开A管阀门，当水箱中水面达到MN处时，再打开B管阀门，下列关于打开B管阀门后的说法中正确的是（ ）

A． 水对容器底压强逐渐减小到零 B． 木块受到的浮力逐渐减小到零 C． 木块受到的浮力和箱底受到水的压强都保持不变 D． 箱底受到水的压强逐渐减小到某一个固定值后保持不变

考点：液体压强计算公式的应用；物体的浮沉条件及其应用． 专题：压强、液体的压强；浮沉的应用． 分析：先根据图示判断水的高度和木块的状态， 然后根据浮沉条件以及液体压强公式进行分

析． 解答：解：根据图示可知，当水位降到一定高度后不变，因此水对容器底的强逐渐减小到某

一个固定值后保持不变；因为木块始终漂浮，所以木块受到的浮力始终不变． 故选D． 点评：本题考查液体压强计算公式和浮力的沉浮条件的应用，属于基础题． 14．（2分）甲物体静止在水平地面上时，对地面的压强为6×105Pa．现将甲物体用细绳挂在轻质杠杆的A端，杠杆的B端悬挂乙物体，如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，甲物体对地面的压强为2×105Pa，已知：乙物体的质量为2kg，OA：OB=1：3，g取10N/kg．下列判断中正确的是（ ）

﹣

A． 甲物体的底面积等于2×105m2 B． 甲物体对地面的压力等于60N C． 要使甲物体恰好被细绳拉离地面，可以移动质点O的位置，使OA：OB=2：9 D． 要使甲物体恰好被细绳拉离地面，杠杆B端所挂物体的质量至少应增加2kg

考点：杠杆的平衡分析法及其应用． 专题：简单机械． 分析：根据杠杆平衡条件求出细绳对A端的拉力， 即等于甲减小的对地面的压力，再根据压

强公式计算出甲物体的重力；根据杠杆的平衡条件判断各选项． 解答： 解：A、乙物体的重力G乙=m乙g=2kg×10N/kg=20N；

根据杠杆平衡条件FALOA=G乙LOB， 细绳对A端的拉力：FA=G乙×L

=20N×=60N，

绳子拉力处处相等，细绳对甲的拉力也为60N，甲对地面的压力△F减少了60N，

△F=F1﹣F2=p1S﹣p2S，

数据代入：60N=6×105PaS﹣2×105PaS，

﹣

解得：S=1.5×104m2，…故A选项错误；

﹣

B、则甲的重力G甲=F1=p1S=6×105Pa×1.5×104m2=90N；

甲对地面的压力为F甲=G甲﹣△F=90N﹣60N=30N；…故B选项错误； C、根据杠杆平衡条件：G甲LOA′=G乙LOB′， 则

=

=

=，…故C选项正确；

D、要使甲物体恰好被细绳拉离地面，甲对地面的压力为0，A端受到的拉力等于甲的重力：

根据杠杆平衡条件：G甲lOA=G乙′lOB， G乙′=

=90N×=30N，

杠杆B端所挂物体的质量至少增加△m===1kg．…故D选项错误．

故选C． 点评：本题考查了学生对杠杆平衡条件、压强公式的掌握和运用，能根据杠杆平衡条件、压

强公式得出关于物体甲的重力是本题的关键．

二、多项选择题（下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个，共12分，每小题3分．每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分） 15．（3分）小李对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中正确的是（ ）

A． 跳远运动员助跑是为了增加起跳时的惯性 B． 射箭运动员用力拉弓，力使弓的形状发生改变 C． 踢出的足球在地面上滚动一段距离后停下，是阻力作用的结果 D． 足球运动员头球攻门，力使足球的运动方向发生改变

考点：力的作用效果；力与运动的关系． 专题：运动和力． 分析：（1）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性，衡量

惯性大小的量度是质量．

（2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态． 解答：解：A、跳远运动员助跑是利用了惯性，并没有增大惯性，该选项说法不正确；

B、射箭运动员用力拉弓，力使弓的形状发生改变，该选项说法正确；

C、踢出的足球在地面上滚动一段距离后停下，是因为受到了地面的阻力，该选项说法正确；

D、足球运动员头球攻门，力使足球的运动方向发生改变，该选项说法正确． 故选BCD． 点评：本题结合体育比赛考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的

考查，比较简单． 16．（3分）如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的长方体竖放在水平地面上，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水平地面的压力大小和压强大小关系正确的是（ ）

A． F 甲＞F乙＞F丙 C． D． P甲=P乙＞P丙 P甲＞P乙＞P丙

考点：压强大小比较． 专题：压强、液体的压强． 分析：根据p=，首先比较甲乙对水平地面的压强大小，然后根据同样的方法比较乙、丙对

水平地面的压强．最后得出正确结论． 解答：解：读图可得，若把乙、丙中的阴影部分切除后，甲、乙、丙对水平地面的压力最大

B． F甲＜F乙＜F丙

的是甲，最小的是丙；所以F甲＞F乙＞F丙

甲对水平地面的压强：p甲==；

乙对水平地面的压强：p====P甲；

所以，p=p'．

丙对水平地面的压强：p丙=所以，P甲=P乙＞P丙． 故选AC．

=

=

=P甲；

点评：判断压强的变化，不但考虑压力的变化，同时还要考虑受力面积的变化． 17．（3分）小雪将一支密度计分别放入两种不同的液体中静止，如图所示．若两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，静止时密度计所受浮力分别为F甲、F乙，则下列判断正确的是（ ）

A． ρ 甲＞ρ乙 B． C． D． ρ甲＜ρ乙 F甲=F乙 F甲＞F乙

考点：物体的浮沉条件及其应用． 专题：浮沉的应用． 分析：同一密度计在两种液体中都漂浮，所以受到的浮力都等于密度计受到的重力；

由图可以得出密度计排开液体体积的大小关系，再根据阿基米德原理分析液体的密度大小关系． 解答：解：

（1）∵密度计漂浮，

∴F浮=G，

∴密度计在两种液体中受到的浮力相等，都等于密度计受到的重力G．﹣﹣﹣﹣故C正确、D错；

（2）∵F浮=ρ液gV排=G，

由图知，密度计排开液体的体积：V甲排＞V乙排，

∴液体的密度：ρ甲＜ρ乙．﹣﹣﹣﹣故A错、B正确． 故选：BC． 点评： 本题考查了阿基米德原理、物体的漂浮条件，利用好密度计漂浮（F浮=G）是解此类

题目的关键． 18．（3分）如图所示是人和起重机分别将重物从地面提升到高处的情景．其中高台上的重物为人和起重机经过他们各自下方的时钟所显示的时间内完成提升的（忽略滑轮受到的重力和滑轮与轴的摩擦）．根据甲、乙两图所示情景，可判断下列说法中正确的是（ ）

A． 甲图中人和起重机做功一样多，所以二者功率一样大 B． 甲图中人和起重机做功一样多，起重机所用的时间短，所以起重机功率大

C． 乙图中人比起重机做功快 D． 乙图中起重机比人做功快

考点：功的大小比较；功率大小的比较． 专题：功、功率、机械效率． 分析：（1）先比较所用时间的长短，然后根据P=进行比较；

（2）功率反映物体做功的快慢． 解答：解：AB、根据图甲可知，起重机在做功的过程中所用的时间短，所用由P=可知，起

重机的功率大，故A错误，B正确；

CD、根据图乙可知，相同时间内，起重机做的功多，因此起重机比人做功快，故C错误，D正确． 故选BD． 点评：本题考查功率计算公式的应用，关键是能从图中读出有用信息．

三、填空题（共12分，每小题2分） 19．（2分）（2014•顺义区一模）力的三要素是力的大小、方向和 作用点 ．

考点：力的三要素． 专题：运动和力． 分析：力的大小、方向、作用点共同影响力的作用效果，称之为力的三要素． 解答：解：力的三要素是大小、方向、作用点．

故答案为：作用点． 点评：此题是基础题，要求知道力的三要素． 20．（2分）在高原地区水的沸点低，这是因为高原地区的大气压 小于 标准大气压．（选填“大于”、“等于”或“小于”）

考点：沸点及沸点与气压的关系． 专题：汽化和液化、升华和凝华． 分析：要解答本题需掌握：气压与海拔高度有关，海拔越高，气压越低；沸点与气压有关，

气压越低，沸点越低． 解答：解：在海拔3000m以上的高原地区，汽车发动机的冷却水容易沸腾，是因为气压与海

拔高度有关，海拔越高，气压越低，高原地区气压小于一个标准大气压，水的沸点低于100℃；

故答案为：小于． 点评：本题主要考查学生对：气压的大小与什么因素有关，以及沸点与气压的关系的了解和

掌握． 21．（2分）（2010•北京）飞机起飞升空时，机翼上方气流的流速比机翼下方的大，则机翼上方的气流对机翼的压强 小于 机翼下方的气流对机翼的压强．（选填“大于”、“小于”或“等于”）

考点：流体压强与流速关系的探究实验． 专题：控制变量法；图析法．

分析：飞机机翼上方空气流速大压强小，下方空气流速小压强大，机翼在压强差的作用下，

受到升力作用． 解答：解：如图，在相同是时间内，空气经过上方的路程长，速度大；经过下方的路程短，

速度小．上方空气流速越大，压强越小；下方空气流速越小，压强越大．所以机翼上方的气流对机翼的压强小于机翼下方的气流对机翼的压强．

故答案为：小于． 点评：分析机翼上下方空气流速来分析压强是解决本题的关键． 22．（2分）有一木块，把它浸在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出0.12kg水，木块受到的浮力为 1.2 N．（g=10N/kg）

考点：浮力大小的计算． 专题：浮力． 分析：已知物体木排开水的质量可求排开水的重力．根据阿基米德原理可知物体受到的浮

力． 解答： 解：∵已知排开水的质量m水=0.12kg，则G排=m排g=0.12kg×10N/kg=1.2N．

∴根据阿基米德原理可知，F浮=G排=1.2N．

故答案为：1.2． 点评：本题考查质量、浮力、重力等的计算，关键是知道物体所受的浮力等于物体排开的液

体的重力． 23．（2分）质量为20kg的木箱静止在水平地面上，小王用100N的力竖直向上提木箱，则木箱所受合力大小为 0 N．（g=10N/kg）

考点：力的合成与应用． 专题：运动和力． 分析：先根据G=mg求出木箱的重力，然后比较重力和向上拉力的关系来确定木箱的状态，

从而求出木箱受到的合力． 解答：解：木箱的重力：G=mg=20kg×10N/kg=200N＞100N，所以小王用100N的力竖直向

上提木箱时，木箱处于静止状态，即木箱受到的合力为零． 故答案为：0． 点评：本题考查力的合成和应用，注意当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受

平衡力作用，合力为零． 24．（2分）张老师在研究浮力产生原因时，做了如下实验：图中是由容器A和B构成的连

通器，B容器底的中间部分有一个面积为80cm2的方孔，将密度为0.6g/cm3、边长为10cm的正方体木块放在容器B中，且把容器底方孔密合覆盖，向B容器中缓慢注入15cm深的水，发现木块静止在B容器底部．为使B容器中的木块在水中上浮，需要在A容器中至少注入距离B容器底 13.75 cm深的水．（g取10N/kg）

考点：压强的大小及其计算；密度公式的应用；液体的压强的计算． 专题：浮沉的应用． 分析：利用液体压强公式p=ρgh求出B中水对于木块上方产生的压强，再利用F=pS求出对

上表面的压力；而木块把容器底方孔密合覆盖，木块不受浮力，求出木块重力，可求为使B容器中的木块上浮，A中所注入的水对木块下表面所产生的向上的压力； 利用p=求出A中要注入的水对木块下底面产生的压强，再利用p=ρgh求出所注入水的深度． 解答：解：

木块上表面受到水的压强：

p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×（0.15m﹣0.1m）=500Pa， 由p=可知上表面所受水的压力： F=pS=500Pa×（0.1m×0.1m）=5N， 木块的重力：

G=mg=ρ木Vg=0.6×103kg/m3×（0.1m）3×10N/kg=6N，

则为使B容器中的木块上浮，至少A中所注入的水所产生的向上的压力： F′=F+G=5N+6N=11N，

A中水所要产生的压强应为： p′=

=

=1375Pa，

而p′=ρ水gh′

因此A中水的深度： h′=

=

=0.1375m=13.75cm．

故答案为：13.75． 点评：本题考查了学生对压强定义式、液体压强公式、重力公式、密度公式的掌握和运用，

注意条件：木块把容器底方孔密合覆盖，给出的信息是木块不受浮力，这是本题的关键．

四、实验与探究题（共35分，25～33题各2分，35题3分，34、36题各4分，37题6分） 25．（2分）（2010•丰台区一模）画出如图所示物体所受重力的示意图．

考点：重力示意图． 专题：作图题． 分析：要解答本题需掌握：

①重力的示意图的画法，即从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段； ②形状规则、质地分布均匀的物体，重力的作用点在物体的几何中心，以及重力的方向是竖直向下的． 解答：解：重力的作用点对形状规则的物体来说在其中心．从力的作用点起沿力的方向，即

竖直向下的方向，画一条带箭头的线段．如图：

点评：确定重力的作用点和方向是作图的前提，会用示意图表示力的作用点和方向． 26．（2分）（2014•丰台区二模）画出图中F对支点O的力臂L．

考点：力臂的画法． 专题：图像综合题． 分析：要解决此题，需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离．由支点

向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂． 解答：解：首先延长F的作用线，由支点O向F的作用线做垂线，垂线段的长度为F的力

臂L．如图所示：

点评：此题主要考查了有关力臂的画法， 首先要掌握力臂的概念，找出支点和力的作用线．从

而正确地画出力臂． 27．（2分）（2012•桂林）用滑轮组提升物体，在图中画出最省力的绕线方法．

考点：滑轮组的设计与组装． 专题：作图题． 分析：要使滑轮组省力， 就是使最多的绳子段数来承担动滑轮的拉力，根据此特点可解此题． 解答：解：动滑轮被几根绳子承担，拉力就是物体和动滑轮总重的几分之一，此题最多可由

3段绳子承担动滑轮的重． 故答案：

．

点评：要使由两个滑轮组成的滑轮组最省力，绳子应从动滑轮开始绕，此时承担拉力的绳子

段数最多． 28．（2分）（2014•平谷区一模）如图所示，弹簧测力计的示数是 2.4 N．

考点：弹簧测力计的使用与读数． 专题：重力、弹力、摩擦力． 分析：使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直． 解答：解：由图知：

弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“2.4”处，所以弹簧测力计的示数为2.4N． 故答案为：2.4． 点评：在物理实验中经常使用弹簧测力计，我们要熟练掌握其使用和读数方法． 29．（2分）做“研究杠杆平衡条件”的实验时，使杠杆在水平位置平衡之后再挂钩码．实验中有10个相同的钩码，杠杆上每格的长度均等距（如图所示）．当在A点挂上4个钩码时，应在O点右侧距O点2格处挂 6 个钩码，就可以使杠杆在水平位置平衡．

考点：杠杆的平衡分析法及其应用． 专题：简单机械． 分析： 设一个钩码在重力是G，杠杆一个小格是L，根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2可进行

判断． 解答：解：设一个钩码在重力是G，杠杆一个小格是L，

根据杠杆平衡条件F1×L1=F2×L2可得， 在O点左侧A点处挂4个钩码时，

4G×3L=nG×2L，所以n=6，故在O点右侧距O点2格处挂6个钩码． 故答案为：6． 点评：计算时也可以采用赋值法，把一个钩码的重设为1N，杠杆一个小格设为1cm，计算

会更方便． 30．（2分）如图所示，将同一个微小压强计放入同种液体的同一深度，将压强计的金属盒的橡皮膜向不同的方向，U形管两端液面的高度差保持不变．这个现象说明：在同种液体内部的同一深度，液体向各个方向的压强大小 相等 （选填“相等”或“不相等”）．

考点：液体的压强的特点． 专题：压强、液体的压强． 分析：可以根据U形管中液面高度差来判断液体压强的大小：U型管两边的液面高度差越

大，液体内部压强越大，U型管两边的液面高度差相同，液体内部压强相同． 解答：解：图中橡皮膜所处的深度相同，方向不同，此时压强计的液面差相同，说明液体内

部同一深度向各个方向的压强相等． 故答案为：相等． 点评：本题考查了用控制变量法探究液体压强大小与液体深度和方向的关系． 液体压强实验

是初中物理重要的实验，一定要掌握．

31．（2分）（2010•密云县二模）如图所示，是小强同学探究物体不受力时运动规律的实验装置．他共做了三次实验，第一次让小车从斜面上运动到水平的毛巾表面上．第二次让小车从斜面上同一高度运动到水平的棉布表面上．第三次让小车从斜面上同一高度运动到水平的木板表面上．小车停下来的位置如图所示．如果让小车从斜面的同一高度运动到水平玻璃表面上，小车运动的距离将会 更远 （选填“更近”或“更远”）．如果让小车从斜面上同一高度运动到没有任何阻力的水平表面上，小车作 匀速 直线运动．

考点：牛顿第一定律． 专题：控制变量法． 分析：根据小车沿斜面的同一高度滑下时，小车在刚进入水平面时的初速度相同，小车滑行

的距离由水平面的粗糙程度决定，即水平面的粗糙程度越大，小车滑行的距离越短；反之，小车滑行的距离越长．如果水平面对小车没有阻力作用，小车的运动状态将不发生改变，保持匀速直线运动． 解答：解：因为玻璃板、木板以及棉布中，摩擦力最大的是棉布，摩擦力最小的是玻璃板，

因此小车在棉布表面通过的距离最短，并且受到的阻力也是最大的；由于玻璃板的阻力最小，因此小车在玻璃板表面上通过的距离更远．

当小车到达水平面上时，如果在水平方向上小车不受阻力时，小车的运动状态将不发生改变，速度不变，方向不变，将进行匀速直线运动． 故答案为：更远；匀速． 点评：注意探究牛顿第一定律实验中，确保让小车从斜面的同一高度滑下，才可以通过小车

在水平面上滑行的距离，探究小车的运动与接触面的粗糙程度的关系． 32．（2分）如图所示，用手指稍微用力压铅笔．右边的手指有明显的疼痛感，左边的手指却不怎么疼，这说明了压力的作用效果与 受力面积 有关；手指增加用力，右边的手指感觉比原来更疼，这是由于压力的作用效果与 压力大小 有关．

考点：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验． 专题：压强、液体的压强． 分析：（1）从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系．再观察受力面积的

不同，可判断研究的目的．

（2）压力作用效果与压力大小和受力面积有关，受力面积一定，压力越大，作用效果越明显． 解答：解： （1）铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力．所以两手指对铅笔

的压力相等．两侧的受力面积不同，手指的疼痛感觉不同，这说明了压力的作用效果与受力面积有关；

（2）手指增加用力，右边的手指感觉比原来更疼，单独看右边儿的手指，其受力面积没有明显变化，但压力改变了，这是由于压力的作用效果与压力大小有关．

故答案为：受力面积；压力大小． 点评：熟知影响压力作用效果的两个因素：压力大小和受力面积大小，并结合图中的情形可

做出解答． 33．（2分）（2010•北京）小梅想探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系．实验过程中，小梅保持阻力为2N，阻力臂为0.15m不变，然后改变动力臂L1和动力F1，并保持杠杆水平平衡，分别测量出动力臂L1和动力F1的数据如下表所示．

0.3 0.25 0.15 0.1 0.06 0.05 L1/m

1 1.2 2 3 5 6 F1/N

请你根据实验条件和实验数据帮助小梅归纳出动力F1跟动力臂L1的关系：

．

考点：探究杠杆的平衡条件实验． 专题：信息给予题；归纳法． 分析： 根据动力臂L1和动力F1的数据进行多种运算判断，当阻力与阻力臂不变时，动力F1

跟动力臂L1的数学变化关系． 解答：解：分析数据：1N×0.3m=0.3N•m； 1.2N×0.25m=0.3N•m；

2N×0.15m=0.3N•m；

3N×0.1m=0.3N•m； 5N×0.06m=0.3N•m； 6N×0.05m=0.3N•m；

可知：F1L1的乘积为0.3N•m；则．

．

答：杠杆水平平衡时，如果阻力为2N，阻力臂为0.15m，且保持不变，则

点评： 本题考查的是实验数据的分析，不要根据杠杆平衡的条件（F1×L1=F2×L2）的变形得

出． 34．（4分）在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，小刚用图所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验记录如表：

﹣

序号 速度v/m•s1 钩码总重G（N）钩码上升高测力计拉力F测力计移动距机械效率

度h（m） （N） 离s（m） （%）

1 0.2 2 0.1 0.8 0.3 83.3 2 0.2 4 0.1 1.5 0.3 （1）实验序号1中，拉力F的功率为 0.48 W； （2）实验序号2中，滑轮组的机械效率是 88.9% ；

（3）根据以上实验数据可以得到的结论：在滑轮组的绕绳的方式不变情况下，随着吊起物体的 重力 增大，滑轮组的机械效率 增大 ．

考点：滑轮（组）机械效率的测量实验． 专题：探究型实验综合题． 分析：（1）数出与动滑轮相连的绳子段数，知道钩码上升的速度从而求出绳子自由端移动

的速度，再根据P=Fv算出拉力的功率．

（2）根据W有用=Gh求出有用功，根据W总=Fs求出总功，再根据η=×100%计

算出机械效率．

（3）滑轮组的机械效率跟动滑轮的重、绳重、摩擦、提起物体的重有关，跟滑轮组的绕法、物体升高的距离等都没有关系；同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高． 解答： 解：（1）由图可见，与动滑轮相连的绳子段数n=3，钩码上升的速度v物=0.2m/s；

∴绳子自由端移动的速度v绳=nv物=3×0.2m/s=0.6m/s；

绳子自由端的拉力F=0.8N；

∴拉力F的功率P=Fv绳=0.8N×0.6m/s=0.48W． （2）第2次实验中：

有用功：W有用=Gh=4N×0.1m=0.4J； 总功：W总=Fs=1.5N×0.3m=0.45J； 机械效率：η=

×100%=

×100%≈88.9%

（3）两次实验数据中，钩码升高的距离、绳子自由端移动距离都相等，提起物体越重，滑轮组机械效率越高． 故答案为：（1）0.48；（2）88.9%；（3）重力；增大． 点评：本题是测量滑轮组的机械效率， 主要考查了滑轮组机械效率的计算及物重对滑轮组机

械效率的影响及应用，是中考常见题目的考查． 35．（3分）小明利用如图所示的装置，分别在水平面上匀速拉动两个同种材料制成的正方体A和B（各面粗糙程度均相同，其中一面带有拉环），他发现“匀速拉动体积大的物体A时，所用的拉力大”，于是他认为“接触面积大的物体所受的摩擦力大”．请利用给定的实验器材，设计一个实验证明小明的观点是错误的．

考点：有关摩擦力的设计试验． 专题：探究型实验综合题． 分析：滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟接触面积大小无关，实验时控

制压力大小和接触面粗糙程度都不变，改变接触面积大小．可以分别将物体A叠放在物体B上、将物体B叠放在物体A上，用弹簧测力计竖直向上匀速拉动物体．发现前后两次弹簧测力计的示数不变．说明小明的观点是错误的． 解答：解：实验步骤及实验现象：

（1）将AB叠放置于图中的水平面上，A与平面接触，利用图中的装置匀速拉动A

和B，并保持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F1；

（2）将AB倒置叠放于水平面上，B与平面接触，利用图中的装置匀速拉动B和A，并保持A和B相对静止，观察并记录弹簧测力计的示数F2；

（3）对比前后两次拉力F1与F2的大小，发现F1=F2．由于物体做匀速直线运动，拉力等于滑动摩擦力．两次实验中接触面积虽然不同，但是接触面对物体的摩擦力相同，可见小明的观点是错误的． 点评：当两个物体叠放时，可以控制压力大小不变，当材料相同时，接触面粗糙程度相同，

可以探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小关系；当接触面积相同时，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系． 36．（4分）小明利用弹簧测力计、细线、装有适量水的小桶，测量铁矿石的密度．以下是小明设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整．

（1）将装有适量水的小桶悬挂在弹簧测力计下方，待小桶静止时，读出弹簧测力计的示数F1，并记录在表格中；

（2）用细线拴住铁矿石，将铁矿石放入小桶中，手松开细线，铁矿石沉入桶底（没有水溢出），待小桶静止时，读出弹簧测力计的示数F2，并记录在表格中；

（3） 用手提起细线，使铁矿石仍浸没水中且不接触桶底和壁 待小桶静止时，读出弹簧测力计的示数F3，并记录在表格中；

（4）已知水的密度为ρ水，利用测量出的物理量和ρ水计算铁矿石的密度ρ=

ρ水 ，并将计算结果记录在表格中．

考点：固体的密度测量实验． 专题：测量型实验综合题． 分析：（1）要测量密度必须直接或者间接测量出质量和体积，然后用ρ=求密度；

（2）明确矿石浸没水中时，弹簧测力计测的不只是一桶水的重力，还会受到矿石所受浮力的反作用力，利用阿基米德原理求金属球受到的浮力，从而求出体积然后代入即可． 解答：解： （1）、（2）两个步骤可以求出矿石的重力，从而求出质量；还需要测出矿石的题

意，根据题意第（3）步骤应为：用手提起细线，使铁矿石仍浸没水中且不接触桶底和壁．

密度的推导过程如下：

①由题意，铁矿石的重力G=F2﹣F1；

因此铁矿石的质量m==；

②设矿石对水的作用力为F′，则F′=F浮， 则弹簧测力计的示数：F3=F1+F′． 所以矿石受到的浮力F浮=F′=F3﹣F1； ∵F浮=ρ水gV排 ∴V排=

=

矿石浸没在水中，V=V排； 所以，矿石的密度ρ==

ρ水．

故答案为：

（3）用手提起细线，使铁矿石仍浸没水中且不接触桶底和壁； （4）

ρ水..

点评：本题考查了学生对密度公式、阿基米德原理的掌握和运用，知道矿石对水的反作用力

等于受到水的浮力是本题的关键． 37．（6分）学习了弹力知识后，小明发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大．于是小明提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比．实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码．请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（△L）跟所受拉力（F）是否成正比”．要求：

（1）请写出实验步骤； （2）画出实验数据记录表；

（3）请写出判断弹簧的伸长量（△L）跟所受拉力（F）是否成正比的方法．

考点：弹簧测力计及其原理． 专题：实验题；探究型实验综合题． 分析：弹簧的伸长与所受的拉力成正比，是在弹簧的弹性限度内才能够成立的．弹簧的伸长

△l=弹簧的长度L﹣弹簧的原长L0；在设计实验时要注意改变加在弹簧上的拉力大小，

看弹簧的伸长是否与拉力成正比． 解答：解： （1）实验步骤：

①将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L0，将数据记录在表格中．

②将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度L，将钩码的质量m和弹簧的长度L记录在表格中．

③仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码（不超出弹性限度），每次用刻度尺测量弹簧的长度L，并将每次钩码的总质量m和相应的弹簧长度L记录在表格中．

④利用公式F=G=mg，分别计算出6次弹簧所受拉力F，分别记录在表格中．

利用公式△L=L﹣L0，分别计算出6次弹簧的伸长量△L，分别记录在表格中． （2）实验数据记录表格：

L0/m

m/kg L/m F/N △L/m

（3）每一次弹簧受到的拉力F与每一次对应弹簧的伸长的长度△L的比值是否相等，相等说明弹簧的伸长量（△L）跟所受拉力（F）成正比，反之，不成正比．

点评：此题主要考查的是对实验步骤和实验表格的设计，在设计过程中要注意：通过改变挂

在弹簧上的钩码个数来改变对弹簧的拉力；弹簧的伸长△L=L﹣L0．

五、计算题（共13分，38题6分，39题7分） 38．（6分）如图所示，用滑轮组提升一木箱，已知动滑轮重4N，木箱重150N，现将木箱匀速提升10m（不计绳重和摩擦）．求： （1）提升过程中的有用功； （2）拉力做的总功； （3）滑轮组的机械效率．

考点：滑轮（组）的机械效率． 专题：计算题；功、功率、机械效率． 分析：（1）根据W=Gh求出提升过程中的有用功；

（2）不计绳重和摩擦，拉力做的总功等于克服物体重和动滑轮重所做的功，根据W=Gh求出其大小；

（3）根据η=×100%求出滑轮组的机械效率．

解答：解： （1）拉力做的有用功：

W有=Gh=150N×10m=1500J；

（2）拉力做的总功：

W总=（G+G动）h=（150N+4N）×10m=1540J； （3）滑轮组的机械效率： η=

×100%=

×100%≈97.4%．

答：（1）提升过程中的有用功为1500J； （2）拉力做的总功为1540J；

（3）滑轮组的机械效率为97.4%． 点评：本题考查了有用功和总功以及滑轮组机械效率的计算，明确有用功和总功是关键． 39．（7分）为了检测水库的水位，小明设计了利用电子秤显示水位的装置．该装置由长方体A和B、滑轮组、轻质杠杆CD、电子秤等组成，且杠杆始终在水平位置平衡，OC：OD=1：2，如图所示．已知A的体积VA=0.03m3，A所受的重力GA=600N，B所受的重力GB=110N，动滑轮受到的重力G动=30N，h=20m．不计杠杆和绳的重力与滑轮和轴的摩擦，g取10N/kg．求：

（1）水库底部受到水的压强； （2）A受到的浮力；

（3）此时电子秤对B的支持力．

考点：压强的大小及其计算；杠杆的平衡条件；阿基米德原理． 专题：计算题；压强和浮力；简单机械． 分析：（1）物体A的水平底部所处的深度即为h，根据p=ρgh求出水平底部受到水的压强；

（2）物体A排开水的体积和自身的体积相等，根据阿基米德原理求出受到的浮力； （3）对滑轮组进行受力分析，求出作用在C端的力，再利用杠杆平衡的条件求出D端的作用力，电子秤受到B的压力等于重力和拉力的合力． 解答：解： （1）水库底部受到水的压强：

p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×20m=2.0×105Pa；

（2）A受到的浮力：

F浮=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.03m3=300N；

（3）设每根细绳对动滑轮的拉力为T，杠杆C端的拉力为FC，B对杠杆D端的拉力为FD，电子秤对B的支持力为N，则

3T=G动+GA﹣F浮，即3T=30N+600N﹣300N， 解得：T=110N，

由相互作用力的条件可知，FC=T， 由FC×OC=FD×OD可得： FD=

FC=×110N=55N，

则此时电子秤对B的支持力： N=GB﹣FD=110N﹣55N=55N． 答：（1）水平底部受到水的压强为2.0×105Pa； （2）A受到的浮力为300N；

（3）此时电子秤对B的支持力为55N． 点评：本题为力学综合题，考查了浮力的计算、液体压强的计算、杠杆平衡条件的应用，难

点在第三问，注意滑轮组不是由一股绳子缠绕而成，要准确判断出提升重物的拉力．