初三年级 语文科 自学探究 学案 班级： 姓名： 主备： 审核：初三语文小组 时间： 年 4 月 22 日
学习内容：第23课 诗词曲五首 学习目标：了解文学常识，掌握文本内容。 重 难 点：结合具体内容，体会文本情感。 一、自主学习（相信自己就一定行！） （一）自学指导（学习一些语文基础知识，受益终生哦！） 作者及作品（见导学方案） （二）自学检测 1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ） A.松柏(bǎi) 春谷( chūn) 狐裘(qiú) 饮归客( yǐng) ．．．．B.兜鍪( móu) 都护(hù) 潼关( tóng) 踌躇(zhù ) ．．．．C.干戈(gē) 雉鸡(zhu) 瀚海(hàn) 浮沉( fú) ．．．．D.寥落(liáo) 神州(shén) 惶恐(huáng) 宫阙(què) ．．．．2、解释下列句中加点的字。 (1)山回路转 回: (2)峰峦如聚 聚: ．．(3)兴,百姓苦 兴: (4)留取丹心照汗青 丹心: ．．．(5)八十始得归 始: (6)泪落沾我衣 沾: ．．（三）自学小结： 二、小组学习（各抒己见，达成共识，有你课堂才会更精彩） 1、赏析千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 2、“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？ 三、展示反馈 根据课文内容默写 1、《十五从军征》 更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是 揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是 表达凄凉破败的景色的句子是 。 （远景描写） 。 （近景描写） 教学个案（收获） 描写主人公征战回家看到的景象的句子 雪 是 表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子孤舟蓑笠翁，独钓是 。 寒江雪。 诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是 —《江雪》柳宗元 欲度黄河冰塞川， 从别人口中得知亲故凋零的句子是 将登太行雪满山。 描写家国破败，控诉当时繁重的兵役给人民带来的痛苦的句子是 暗——李白《行路难》 示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 描写归乡老兵现在的境况（老人孤独处境和心情） ——杜甫《绝句》 2、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 “ ”。“ ”以花—《别董大》高适 喻雪，描写了早晨起来看到的奇丽景象。“ ”视线从 帐外逐渐转入帐内，写飞雪飘进珠帘，打湿了军帐，让人感到异常寒冷。“ ”写将士却毫无怨言，依然拉弓练兵，更表现出将士们乐观的战斗情绪。“ ”用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形象，突出了雪景的雄伟壮“ ”写饯别宴会的盛况，表现了送别的热烈与隆重：摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。 “ ”写归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。“ ”写虽然雪越下越大，但送行的人千叮万嘱，不肯回去，抒发了对友人的依依惜别之情。“ ”用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，也表现了边塞将士的豪迈精神。 3、《南乡子》中抒发词人千古兴亡之感，不尽愁绪和感慨的句子是：“ ” 4、文天祥在《过零丁洋》中以“ ”回顾自己的仕途和征战的经历。 教学反思（疑惑） “ ”用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。写诗人为自己的命运忧虑，感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家的句 子是“ ”。 ”两句，表现出作者的民族气节和舍生取义的生死观，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。 5、张养浩的《山坡羊·骊山怀古》中与“宫阙万间都做了土”相呼应的句子是： ”点明主旨的句子是“ ”，描写潼关地势险要的句子：“ ”。 四、拓展延伸（学有所用，提升自己） 1、下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A.遥望是/君家,松柏/冢/累累。 B.何处/望神州，满眼/风光/北固楼。 C.惶恐滩头说/惶恐,零丁洋里叹/零丁。 D.北风卷/地/白草/折，胡天八月即/飞雪。 2、下列说法错误的一项是( )
初三年级 语文科 自学探究 学案 班级： 姓名： 主备： 审核：初三语文小组 时间： 年 4 月 22 日
A.《十五从军行》选自《乐府诗集》。汉乐府民歌内容丰富,反映了当时广阔的社会生活。 B.《白雪歌送武判官归京》的作者是唐代边塞诗人岑参。他与高适并称“高岑”。 C.词始于南宋，是一.种抒情诗体，是隋唐时代主要的文学形式之一，到唐代达到顶峰。“南乡子”是词牌名。 D.《山坡羊.潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品，是他赴陕西救灾途经潼关所作的。
