第ｌｌ卷第３期 ２０１２年６月 常州信息职业技术学院学报 Ｖｏ１．１１ ＮＯ３ Ｊｌｎ ２０１２ Ｊｏｕｎ￣ｏｆＣｈａｎｇｚｈｏｕ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆＩｎ￣ｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｌｍｏｌｏｇｙ 现代教育技术背景下学生自学能力提升对策 廖珊 （苏州工业园区服务外包职业学院党政办公室江苏苏州２１５１２３） 摘要：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术。在现代教育技术背景下，学生自主学习能 力的提升显得尤为重要。应注重加快现代教育技术在学生课堂学习中的普及过程；增强现代教育技术在学生课后学 习中的有效运用；促进现代教育技术成为学校、教师、家长与学生沟通的有效渠道。 关键词：教育技术；自学能力；对策 中图分类号：Ｇ４２ 文献标志码：Ａ 文章编号ｉ １６７２－２４３４（２０１２）０３－００６４－０３ Ｓｅｌｆ－ｓｔｕｄｙ Ａｂｉｌｉｔｙ Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｉｎ ｔｈｅ Ｃｏｒｄｅｘｔ ｏｆ Ｍｏｄｅｍ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ＩＩＡＯ Ｓｈａｈ （Ｐａｔｔｙ＆Ａｄｍ￣ｓｌｒａｔｉｏｎＯｉｔｉｃｅ，ＳｕｚｈｏｕＩｎｄｕｓｔｒｉａｌＰａｒｋ Ｉｎｓｉｆｔｔ￣ｏｆＳｅｒｖｉｃｅｓ ＯｕｔｓｃＩｌⅡ’ｃ Ｓｕ￣ｈｏｕ２１５１２３，Ｃｈｉｎａ） Ａｉ￣ｍｅｔ：Ｔｈｅ ｍｏｄｅｍ ｅｄｕｃａｔｉｏｍｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｓ ｔｈｅ ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｏｆｔｈｅ ｃｏｍｐｔｍｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｅａｃｈｉｎｇｂａｓｅｄ ＯｎＩＴ．Ｉｎｔｈｅ ｃｏｎ－ ｔｅｘｔｏｆｒｍｄｅｍｅｄｕｃａｔｉｏｍｌｔｅｃｈｎｏｌｏｙ，ｔｇｈｅ ｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｓｅｌｆ－ｓｔｕｄｙｉｓ ｏｆｇｒｅａｔ ｓｉｇｆ ６ｃａｒ－。ｅ．Ｉｔｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏ ｓｐｅｅｄｕｐ ｔｈｅ ｐｏｐｕｌｓｔｉｍｔｉｏｎ ｏｆｍｏｄｅｍ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｌｅａ 唱ｐｒｏｃｅｓｓ，￣］ｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｅ位ｃ ｄｕｅｃａｔｉｏｍｌｔｅｃｈｍｂｇｙ ｈｕｈｅ Ｓｔｉｒ＇ＩｔＳ’ａｆｔｅｒ－ｓｃｈｏｏｌ ｋａｒ面［１ｇ，ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅ ｌｈｅ ｍｏｄｅｒｎ ｄｍａｔｅｉｏｍｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｔｏ ｂｅ 断ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｃｏｒｍ￣ｍａｆｉｏｎ ａｍｏｎｇ ｃｈｏｏｌｓｓ，ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｔｅｄｅｎｔｓ． １ ｗｏｘｂ：ｅｄｕｃａｔｉｏｍｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；，ｓｅｌｆ－ｓｔｕｄｙ ａｂｌｙ；ｓｔｒａｔｅｇｙ ＵＳｅ ｏｆｍｏｄｅｍ ｖａｌｉｄ ｃｈａｘ￣ｌ 随着信息化和网络化的发展，与信息化和网络 化密切相关的现代教育技术日益深入到教学体系内 学过程实质上就是信息的产生、选择、存储、传输、转 换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系 列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多 部。如何在现代教育技术背景下研究学生自学能力 的提升对策，不仅对于学生自学能力的提升起到积 极的作用，同时也能对现代教育技术的发展提供有 益的建议和帮助，并进一步推动学生各项能力的培 养和提高。 媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通 讯技术等方面。把这些技术引人到教育、教学过程 中，可以大大提高信息处理的能力，大大提高教与学 的效率…。现代教育技术更加强调在培养复合型 人才方面的作用，在教育目标的确定问题上，既要满 １ 现代教育技术与学生自学能力 １）现代教育技术理论阐释。现代教育技术是 以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技 术手段组成的系统称之为现代教育技术。教育、教 收稿日期：２０１２－０２．１３ 足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生 向复合型人才方向发展。所以，在教学内容的选择、 教育方法的运用和教育的形式上，要注重应用现代 教育技术来实现对复合型人才的培养。 作者简介：廖珊（１９８５－），女，研究实习员，从事研究方向：英语教育、档案管理 第１１卷第３期 廖珊：现代教育技术背景下学生自学能力提升对策 ２）自主学习与自学能力的涵义。虽然目前对 自主学习的研究不少，但自主学习还没有一个准确 的定义，一般来讲，研究者认为自主学习有两个方面 的含义，一是认为自主学习是由学习者的态度、能力 和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在 机制，也就是学习者指导和控制自己学习的能力，比 如制订学习目标的能力、针对不同学习任务选择不 同学习方法和学习活动的能力、对学习过程进行监 控的能力、对学习结果进行评估的能力等。二是认 为自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内 容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。通俗 地讲，就是学习者在以上这些方面进行自由选择的 程度 ］。从另外一个角度讲，就是教育机制（教育 行政部门、教学大纲、学校、教师、教科书）给予学习 者的自主程度，或者是对学习者自由选择的宽容度。 对教育实践者来说，培养自主学习就是在一定的教 育机制中提供自主学习的空间以及协调自主学习与 总体教育目标的关系。 ３）现代教育技术与自主学习的关系。现代教 育技术会给学生自主学习能力的提升提供必要的前 提条件和技术支持，但是如何将现代教育技术转化 成为学生自学能力尚需要一个转化机制的传输作 用，即如何将现代教育技术为代表的信息化和网络 化知识转化成为促进学生自学能力提升的手段，这 是目前需要深入研究与探讨的重大课题。反过来 看，学生自主学习能力的提升，也将会对现代教育技 术提出更高更新的要求，促进现代教育技术向新的 阶段发展。 ２ 现代教育技术背景下学生自学能力 提升对策 ２．１ 推进现代教育技术在学生课堂学习中 的普及与应用 现代教育技术手段是作为教师教育手段的延 续。在众多的教学辅助设备中，计算机以其卓越的 性能，成为教师不可多得的好帮手。而原来的教学 辅助设备，如挂图、幻灯机、录音机等，则只是适用 于教学的第一阶段即知识输入阶段。 １）运用现代教育技术加快教学节奏。运用现 代教育技术可以有效加快教学节奏。例如在大屏幕 上呈现课程教学目标和内容主线，使学生对课程思 路胸有成竹，印象深刻。通过做一些链接，鼠标点、 放之间，将各个教学步骤串联起来，便于学生对某一 项目反复进行实践操作，特别是通过增加练习量的 形式，对答案和注意要点加以强调，突出文本重点， 提高学生记忆效果。从复习、呈现、操练、到巩固提 高、自由交际，各教学步骤交替紧凑，节奏明快。以 英语教学为例，利用现代教育技术进行词汇教学，可 以起到事半功倍的效果。将词形、音、词义、词缀、例 句、同义词或反义词随心所欲地展示在大屏幕上，既 可以训练听说，又能教会学生用联想法记忆单词，变 被动地死记硬背为主动地观察对比所学词汇，达到 快速记忆单词的目的。 ２）运用现代教育技术适当创设情景模式。在 运用现代教育技术的整个过程中，情景模式显得尤 其重要。以英语教学为例，美国著名心理学家布鲁 纳认为，成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多 的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材 料Ｉ３］。英语学习是为了学习和掌握在真实的情景 中运用英语听、说、读、写，交流信息和思想感情。而 现代教育技术能将抽象的知识形象化、具体化，将教 学内容与学生有机地结合起来，达到声、画交融，给 学生创造交际的氛围，加强语言信息刺激，引发学生 思维的欲望。教师运用电教媒体创造和利用情景组 织课堂教学，可以使教学内容更生动，学生如身临其 境，学得轻松愉快，易于掌握，有助于教学中突出重 点，突破难点，进一步提高学生使用英语的能力。 ３）运用现代教育技术积极突破重点难点。现 代教育技术诸如电教多媒体，有着极其丰富的表现 力，可以通过动画形象跨越时空创造情境，再现 各种事物及其运动变化的过程，有效地提示客观事 物的本质和内在联系，帮助教师解决课文中重点、难 点的教学难题。由于很多课程受条件，学生无 法身临其境地感受到西方事物或者没有接触过的事 物的理解，而通过现代教育手段可以完全将这样的 问题消解。很多未知的领域或者未曾体验的事件， 完全可以通过视频或者ＰＰＴ的形式展现给学生，从 而解决课堂教学中的枯燥印象，提高教学中的形象 性和生动化过程。 ２．２加大现代教育技术手段在学生课后学 习中的有效运用 课后学习之所以必要，是现代教育技术背景下 克服课堂教学本身局限性的必然要求。由于课堂教 学永远是具有局限性和时间上短暂性的约束，这样 的特征将课后学习变成一种对课堂学习的必要和有 益补充。而当今信息社会的快速发展，学生每天都 常州信息职业技术学院学报 ２０１２年６月 在接受海量的信息，因此，在课后学习中将现代教育 技术手段融人其中将会收到事半功倍的效果［４］。 １）运用现代教育技术丰富课后学习的内容量。 段，并建立起学校与家长之间的有效沟通渠道［７］。 同时，运用现代教育技术手段，可以对学生课后自学 能力的提升起到及时有效的监督作用，教师也可以 做到心中有数，对课堂教学有的放矢。 ２）建立起学校与学生之间的沟通渠道。学生 课后学习最缺乏的往往是内容的丰富性。传统教学 中，教师将课后作业和预习的内容交给学生，学生再 根据内容开展自主学习，进行自主学习能力的组织。 但是，这样的课后学习内容具有一种单线条和线性 的特征，对于增加学生的知识总量虽有一定的意义， 但是对于提高学生自学能力的质量就难说了。现代 教育技术的出现可以为丰富课后学习的内容，填补 内容上的匮乏具有积极的意义。 ２）运用现代教育技术增加课后学习的趣味性。 “兴趣是最好的老师”，对于自学能力的提升来说， 兴趣尤其重要。从心理学角度分析可知，只有浓厚 的兴趣，才能产生很强的注意力，才能调动学生的自 觉学习的积极性；反之，没有任何兴趣，强迫学生学 在学校内主要依靠学生与教师之间的沟通，而有效 沟通渠道的建立显得尤其重要。课堂上，现代教育 技术拉近了教师与学生之间的距离，可以组织学习 兴趣小组，积极开展有效的学习兴趣讨论，总结教学 经验。学习兴趣小组的组建过程就是一个学生与学 校关系完善的过程，只有通过意愿性的结合才能真 正提高学生学习的积极性和主动性。只有当现代教 育技术真正变成在学生、学校和家长三者之间有效 交流和沟通的渠道时，对于学生自学能力的提升才 能起到一种及时的监督和有效的反馈作用。这也是 现代教育技术大背景之下，学生自学能力与核心能 力提升的根本落脚点 Ｊ。 习，就会扼杀学生掌握知识的意愿＿５ Ｊ。因此，兴趣 有待于培养，很大程度上还有赖于教师的设计和指 导。有了兴趣，形成良好习惯，才谈得上培养学生自 学能力的提升。 ３ 结束语 目前，对于现代教育技术广泛应用于各项教学 实践活动已经形成共识，但是，对于如何运用现代教 ２．３ 建立师生之间有效沟通渠道以进一步 育技术不断提升学生自主学习能力，尚处于初级阶 提高学生自学能力 段的研究当中，还需要各位教师同行深入地研究与 探索，以进一步提高学生的学习效果与综合能力。 参考文献： 学校、教师、家长与学生之间的关系也是现代教 育技术手段运用的必然交接点。在课堂上是教师与 学生之间的关系，课程之后是学生与家长之间的关 系，而学生、家长和教师之间的关系就是学生与学校 之间的关系综合。这样复杂的关系可以为现代教育 技术手段的运用提供必要的条件。现代教育技术运 用教育学、心理学、生物学以及信息论、控制论和系 ［１］ 李克东．新编现代教育技术基础［Ｍ］．上海：华东师范 大学出版社，２００２：５６－５７． ［２］ 白平．现代化与课程改革［Ｍ］．广州：广东高等教育出 版社，２００３：３２－３５． 统论等原理，通过电教媒体来沟通和控制教学信息； 同时可以连接学校、教师、家长与学生之间的关系， 建立学校、教师、家长和学生之间的沟通渠道，以创 造最佳教学效果 Ｊ。 １）建立起学校与家长之间的沟通渠道。在自 ［３］ 陶保平＿／Ｊ、学语文教育新视野［Ｍ］．上海：华东师范大 学出版社，２００３：３３． ［４］刘振山．教研手册［Ｍ］．北京：华夏出版社，２００３：２０－２１． ［５］丁丽娟．注重学习策略的培养［Ｊ］．甘肃科技，２０１０（１）：１７． ［６］余文森．略谈主体性与自主学习［Ｊ］．教育探索，２００１ （５）：５３． 提高自主学习的能力 学能力的检测过程中，学校与家长之间的关系非常 重要。因为学生自学的状况、水平和质量等，只有家 长看得最清楚，这尤其是表现在课后和假期里。现 代教育技术手段由于有着交流和沟通的即时性特 征，为学校与家长之间的反馈带来了有效的解决手 ［７］时全丽，庞杰扁职院校学生综合素质培养研究［Ｊ］．常 州信息职业技术学院学报，２００９（４）：１３９・１４１． ［８］李月芳．浅谈高职院校学生核心能力培养［Ｊ］．常州信 息职业技术学院学报，２００９（６）：２５＂２７．
