人教版四年级上册科学教学计划

人教版四年级上册科学教学计划

人教版四年级上册科学教学计划

一、 指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨, 积极倡导让学生亲身 经历以探究为主的学习活 动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 二、 教学目 标：

通过科学课程的学习， 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识， 并能应用于日常生活， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 了 解科学探究的过程和方法， 尝试应用于科学探究活动， 逐步学会科学地看问题、 想问题； 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲， 形成大胆想象、 尊重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、 爱家乡 、 爱祖国的情感； 亲近自然、 欣赏自然、 珍爱生命，积极参与资源和环境的保护, 关心科技的新发展。 三、 学生情况分析：

学生虽经过一年的科学学习， 探究能力有了很大的提高, 但由于各种条件的， 学生的科学常识极为缺乏， 科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、 数、 英教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自 然， 更没有得到大人和老师及时、 周到的指导， 使

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学生没能很好地在观察、 实验、 调查等实践活动中获取知识、 发展能力、 培养思想情感.

在小学阶段， 儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学， 学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣. 四、 教材分析： 1、 本册内容情况：

《科学》 四年级上册由天气 、 溶解 、 声音 和我们的身体四个单元组成.

在三年级上、 下册的基础上， 本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、 有价值的科学探究活动， 使他们获得更多的学习体验， 加深对科学的理解， 增进科学探究的能力。 2、 本册的主要活动：

（1） 对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始， 对构成天气的四个要素分别进行观测。

(2) 对身体结构的研究, 了解骨骼及肌肉的功能和结构, 以及运动情况， 并建立保护心脏, 保护肺的意识。

同时了解食物在口腔内的变化及与牙、 舌头、 唾液的关系。 3、 教学重点：

重视对学生典型科学活动的设计， 培养小学生的科学素养。 4、 教学难点：

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通过动手动脑、 亲自实践， 在感知、 体验的基础上, 使学生形成较强的科学 探究能力。

特别是实验中控制变量、 采集数据， 并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型， 以验证自 己的假设。 五、 基本措施：

1、 把科学课程的总目标落实到每一节课. 2、 把握小学生科学学习特点， 因势利导. 3、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、 让探究成为科学学习的主要方式. 5、 树立开放的教学观念。

6、 悉心地引导学生的科学学习活动。

7、 各班建立科学学习合作小组， 让学生在相互交流、 合作、 帮助、 研讨中学习。

8、 给学生提问和假设机会， 并指导学生自 己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工， 自己得出结论， 并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、 充分运用各类课程资源和现代教育技术.

10、 组织指导科技兴趣小组， 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、 教学进度安排:

第一单元 天气15 周 第二单元 溶解69 周 第三单元 声音

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1013 第四单元 我们的身 体1416 周 总结17 周 郭溪五小 2009。 9. 1