幼儿园中班上学期科学教案《大熊的储藏室》
设计意图
《大熊的贮存室》是一本好玩的数学绘本，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的分类学问融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性阅历的基础上，开头能对详细事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，依据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。进展数学思辨力量。 活动目标
1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性， 2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。 3.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备
教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。 学具：各种食物图片、操作纸人手一份。 活动过程 一、谈话导人
1.师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。
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有只大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。 2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征
1.师提问：大熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。
2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出办法?小伴侣想的方法真不错。
我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧!
三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记
1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)
2.熟悉颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。
3.嬉戏\"找错误'：大熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来?大熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太合适。贮存室放不下。 四、播放故事画面七、八：概括大小特征、熟悉大小标记 1.师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)
2.熟悉大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。 3.嬉戏\"找错误'：这回大熊分对了吗?(教案.出自：快思.教案网)请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够!
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五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类
师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧! 1.交代要求：桌子上有很多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。
2.示范操作(集体与个别)，依据操作纸上的标记进行分类。 3.幼儿操作，老师指导。提示幼儿看清标记进行分类。 4.讲评：展现幼儿操作结果。
六、连续阅读故事，了解二次分类的方法
师：小伴侣真能干，依据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗
1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?其次次呢?
2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用
1.观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看! 2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗! 活动反思
幼儿在已有感性阅历的基础上，开头能对详细事物进行概括和分
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类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的形状特征，依据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，进展数学思辨力量。在一开头的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要老师和同伴的关心，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。
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