心理健康帮扶记录表格

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学生姓名 家长姓名

性别

联系

女

班级 填表日期 家庭住址

单帮扶教师

主要问题

联系

学生类别 亲

父母离异，跟随爷爷奶奶，孩子极度敏感。

1、加强家校联系：我经常打 或直接与家长交谈，让家长及时了解孩子在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。

帮扶措施 2、讲究辅导方式：用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养她有话好好说，心平气和地与她人交流的习惯。

3、让开朗乐观的同学跟她做同桌，促进她与人交谈的能力。 4、对她我进行适当的批评。主要以表扬鼓励为主。

1、改变其家庭教育环境。首先，我同她的爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使她们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求她的母亲多抽一些时间来关心她的学习和生活。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟她多讲些她们那时学习生活的艰苦环境，使她从中受到一些启发。

2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，针对于某的这种心境，我决心想方法和她沟通心理。首先用我的热情来换取她的信任，对待她的困惑我热心帮助，对待她的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大 加表扬。了解了她的这种心理，我就适时地对她指出不文明的行为和语言不能赢得

帮扶记录

同学们的好感，应该用真心和老实来获得同学们的信任。随后，我又对她说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给她创造施展才能的时机，帮助她树立信心和培养她的荣誉感，并经常把她的进步告诉她的家庭。 3、多给她以典范教育。我采取积极措施，从身边的典范教育她，让她认识到自已的缺乏，让她体验到典范的荣耀，要给她寻找一条做典范的途径，鼓励她争做别人的典范。

4、和其她任课老师积极配合。改变和她在一起的小伙伴的思想品德行为，为她创造一个健康、理想的活动环境。

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