三年级数学《什么是面积》导学案
主备人：翟建丽
学习 目标： 1、结合具体的实例和画图活动，认识图形面积。 2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 学习重点难理解面积的含义、会比较物体表面和平面图形的大小。 学具 准备： 温故 互查： 学习过程 1.摸一摸：拿出你们的双手，摸一下你们的课本和桌子的表面。 2.比一比：课本和桌子这两个面，哪一个面大，哪一个面小？ 3.找一找，你们身边有没有比课本的面小的物体？ 4.拿出两个正方形，我们来比一比，哪个正方形的面大？这些你是怎么知道的？ 课本.硬币.树叶 点：
设问 导读: 1、物体或者是图形的表面可真有意思，它们有大有小。在我们日常生活中，用来说明物体长短的叫什么？（ ） 那么你们知道用来说明物体的表面或图形大小的叫什么吗？（ ） 2、看图，（课本39页情境图）根据四幅图， 说一说什么是面积？ 3、说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？ 4．比一比 把书后面附页2中图6剪下，拿出剪下来的两张纸，先估计一下，你觉得哪个图形的面积大？（ ） 动手做，小组活动，用什么方法比较它们面积的大小？ 汇报：比较得出的结果是 的面积大。 你们是用什么方法比较出来的？ （比较方法有 ， ， ） 自学 检测 一、 描一描、涂一涂，说一说物体的周长和面积有什么不同？
巩固 练习 自我 评价： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 布置 作业： 利用点子数面积P41第3题 说一说：每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大？ 课后 反思：
