人教部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步习题

《说和做--记闻一多先生言行片段》练习题

一．积累运用

1.给加点的字注音

衰微（ ） 迭起（ ） 兀兀穷年（ ）深宵（ ） 典籍（ ） 心会神凝（ ） ．．．．（ ） 昂首（ ） 群蚁排衙（ ）高标（ ） 淋漓（ ） 气冲斗牛（ ） ．．．．．．．赫然（ ） 迥乎不同（ ） ．．2.根据拼音写汉字

qián（ ）心贯注 lì（ ）尽心血一反jì（ ）往 qiè（ ）而不舍 3.重点词语理解

（ ）：写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作，起。 （ ）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 （ ）：很不一样。

（ ）：用心劳苦地一年到头这样做。 （ ）：指整齐地排列着。 （ ）：一次又一次地兴起、出现。

（ ）：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。 （ ）：精神高度集中、聚集。

（ ）：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 （ ）：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 4.文学常识填空

1.闻一多，本名闻家骅，字友三，中国现代诗人、学者、 。代表作有诗集《 》《死水》。

2.臧克家，山东诸城人，现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。代表作有诗集《 》。 5.语言综合运用

学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成下列各题。

××中学××班2019年红色研学实施方案（节选）

①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，X班将组织以“传承红

色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。 一.研学目的

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②陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。 二.研学方式及内容 ③研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。 ④研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展覽场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。 三.研学时间 ⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。 （1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 第_________句，修改意见：_________ （2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 第_________句，修改意见：_________ （3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句子在横线上补写一个句子。 本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；_________，_________，_________；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。 （4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？（60字左右）

二．阅读理解

（一）课内阅读 阅读全文回答以下问题。

1. 作为学者的闻一多和作为家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?

2.作为学者和家的闻一多，具有哪些崇高的品格?

3.请简要概括闻一多先生的形象。(一句话)

4.“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说“情况迥乎不同，一反既往”?

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5.理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。

（二）课外阅读

阅读下面的文章，完成后面小题。

长腿的玫瑰

①三十五岁，他玩够了，终于要成家了，第二天便要迎娶新娘。亲人朋友们正在帮着他准备婚礼，满屋的欢声笑语。忙中出乱， 朋友告诉他，用来装点洞房的玫瑰，明明已经送来了，现在却遍寻不见，真是急人，想必是哪个亲朋家调皮的孩子，悄悄拿了去，只好差人再去买。

②突然， 姐姐慌里慌张地跑过来:“爸不见了！”他拨开人，急匆勿各屋子里找一圈，不见，登圆了眼，冲着姐姐大声吼叫:“说了别叫他来，别叫他来，你非让他来，来了，你可好好看着啊!要是爸有个三长两短，我跟你没完!”

③父亲是老来得子，四十来岁才有了他，如今七十多岁的父亲，患上了老年痴呆。今天，非要闹着到新房。他怕人多: 父亲去了添乱，可姐姐央求，说儿子娶媳妇了，父亲想凑凑热闹，亲身感受一下，应该满足他的愿望，父亲去了，她负责好好看着。哪知父亲还是跑丢了。

④大家只好分头去找，这么大一个城市，要想找一个人，简直就是大海捞针。正当大家急得焦头烂额时，他的手机响了，一个陌生的女人告诉他，有个穿紫红色衬衣的老头正在她们医院。他的心“咯噔”一下，坏了，难道出了事儿?“我爸，他，他怎么了?”他有些语无伦次，女人说:“你别急， 他没什么事儿，你过来接他吧!”

⑤等他们赶到医院，父亲正坐在一张病床上，手里抱着一大束玫瑰，那正是下午送来，装点洞房的那束玫瑰花，旁边的小护士在他的面前，轻声轻语地和他说着话，见他们来，小护士松了一口气“你们可来了，这个大爷坐了好半天了，也不肯走，后来我们感觉他脑子有些问题，在他口袋里找出了这个电话，就打了过去。”他拉父亲走，父亲摆摆手，满脸笑着，指指怀里那一束玫瑰，说:“别急，等会儿，等你妈回来，送给你妈，再走！”他这才意识到，这个房间，是两年前妈妈病重时住过的，父亲坐的，正是妈妈曾经躺的那张病床。

⑥他想起，那时，女友过生日啦，情人节啦，他都会买玫瑰送女友，母亲知道了，满眼的美慕，说现在的年轻人真好啊，这么好看的花儿，放屋子里，香多少天啊!他总是逗笑:“让我爸也给你买。”

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回头就对爸说:“爸，给我妈买捧花送送呗!”爸爸总是讪笑着，从鼻子里“哼”一声:“还送花儿?送个狗尾巴草吧!傻老太太哪配得上花儿!”母亲也笑:“妈这辈子，是没人给送花儿咯!”

⑦看爸满含微笑，紧握着玫瑰，固执地坐在病床上，他的泪湿了眠眶，走到爸的身边，说“爸，我知道妈在哪儿，我们给她送去!”父亲欣然跟他走了。他径直将车开到母亲的墓地。车上，姐和朋友拦他:“还是不去了吧，大喜的日子!”“不，一定要去，这束花早就应该送给妈!”

⑧母亲的墓前，父亲把花儿小心翼翼地放在墓碑下，从口袋里掏出手绢，仔细地擦母亲的相片，父亲满脸的微笑，边擦，嘴里边絮叨着:“傻老婆子呀，我给你送花儿来了，你可得好好看，啊！”“放心吧，没花钱，钱攒着，给咱儿子娶媳妇!”

⑨那一刻，他的泪流了满脸，一转身，正遇上父亲微笑的脸，却看见，父亲眼里闪着晶莹的光，墓碑上的妈妈，满脸微笑，似在看着父亲，也似在看着花，

⑩那一刻，他知道，父亲一生没有送过花儿给母亲，那情义却比玫瑰花香更绵长。

⑪那刻，他懂得，这束长了腿的玫瑰，告诉了他， 在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一份无声的誓言。

1.用简洁的语言概括文章主要内容。

2.第⑥段在文中有什么作用?

3.分析第⑧段加点词语的作用。

4.文章结尾说“在漫长的岁月里，在凡俗的日子里，靠什么坚持一份无声的誓言”。请谈谈“什么”的含义。

5.下面对文章理解和分析不正确的一项是（ ）

A.文章开头以装点洞房的玫瑰，参加婚礼的父亲不见了巧设悬念，吸引读者。 B.文章第⑦段画线句子写父亲由“固执”到“欣然”。表现了父亲对母亲的一往情深。

C.“放心吧，没花钱，钱攒着，给咱儿子娶媳妇!”这句话交代了父亲以前没有给母亲送玫瑰花的原因，也体现了父亲的爱子情深。

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D.文章以第一人称叙述故事，生动地刻画了一个可亲可敬的父亲形象。 6.分析标题“长腿的玫瑰”的妙处。

三.写作表达

请以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇作文，不少于600字。 答案： 一．积累运用

1.shuāi dié wù xiāo jí níng cái áng yá línlí dǒu hè jiǒng 2.潜 沥 既 锲

3.诗兴不作、锲而不舍 、迥乎不同 、兀兀穷年 、群蚁排衙、 警报迭起、 昂首挺胸 、潜心贯注（心会神凝）、慷慨淋漓 、气冲斗牛 4..民主战士 红烛 烙印 5.答案：

（1）⑤；“大约”“左右”删掉一个。 （2）②；句号放引号内

（3）我听红色报告，如遇春风化雨，提高了我的精神境界

（4）A同学，如果我们能遵守纪念馆的参观纪律，既能体现对先烈的尊重，也能体现我们的素质，不更好吗，你说呢？ 二．阅读理解

（一）1.作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。

2. 作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。

3.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。

4.“这”指的是闻一多作为家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传(说)，然后用行动争取民主(做)，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。

5.它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景

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（二）答案：

1.老年痴呆的父亲拿走儿子婚礼上的玫瑰，送给早已去世的母亲，达成多年的心愿。

2.运用插叙交代了父亲拿走玫瑰花的原因(或揭示上文悬念)，使情节完整合理烘托一家人温馨有爱的氛围。

3.运用神态描写，郑重的态度体现了父亲对母亲的深情，也体现了父亲对未能在母亲生前送她玫瑰花的遗憾和歉疚。

4.家人的互相关爱。互相理解和宽容。 5. D.(文章采用第三人称叙述故事)

6.运用拟人修辞，新颖别致，激发读者阅读兴趣。②是贯穿全文的线家。③交代文章主要内容，老年痴呆的父亲拿走了儿子婚礼上的玫瑰花送给去世的母亲。④暗示文章主题，表现了父亲对母亲和儿子的爱。

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