戈 考 教育教学４ 深化家校合作【摘提升育人质量 丁兰燕 （浙江省嵊州市蛟镇中学 浙江 嵊州 ３１２４００） 要】家长学校是普通中小学组建的旨在相互沟通的、以学生监护人为参与对象的教育平台。家长学校是学校工作的一部分。良 合作教育教书育人 好的家长学校工作有利于学校教书育人的顺利开展。 【关键词】农村初中 家长学校【中图分类号】Ｇ６３６ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７１—１２７Ｏ（２０１４）Ｏ４—００３３—０２ 家长学校是全日制普通中小学校基于教育需要组建的旨 在相互沟通的、以学生监护人为参与对象的教育平台，其特征 是全员性、复杂性及流动性。家长学校是学校工作的一部分，它 关系到学校教书育人环境的优劣，关系到学校的育人水平高 低。面对目前农村家长文化水平较低、人员流动性较大的特点， 深化家校合作、提升学校育人水平，就成为我们教育工作者的 迫切任务。 一周左右，以便家长有足够的时间准备和调节自己的心理。 ２．合适地点，了解特色 初一新生家长的首次培训地点，宜选择在学校进行。利用 家长会可以让家长参观学校，了解学校概况，了解学校的制度 和对学生的要求等。在众多的校内场地中，以多功能教室为佳， 以普通教室为次。因为普通教室是适应学生的学习需要而布置 的，多功能教室是针对学校整体而布置的，它有助于家长了解 学校和教师的概况，是符合首次家长会要求的最佳选择。 ３．合适内容。有效渗透 、培训为基，提升能力 基于职业特点、文化水平等多种因素，农村初中的学生家 长的育人水平差异很大。针对部分家长文化水平与育人能力较 低的现实，我们力求通过培训的方式，切实提高家长的育人水 平。 （一）家校合作，目标“四同” 家校合作的终极目标是促进学生健康成长。因此，家长学 校应以此为纽带，实现学校与家庭的“教育四同”即同向、同步、 目前的培训内容单一，几乎没有考虑不同家长的需求．其 效率可想而知。提升培训效率的关键是以家长为中心，拟定多 层次、多样化的培训形式和内容，使不同的家长培有所得、训有 所成。划分学生家长的主要依据是年龄和文化层次，年龄和文 化层次不同，参与培训的层次不同。对于年轻的家长群，他们文 化素养普遍较高，有自己的教育观点、主张，缺乏的是教育实 同学、同乐。同向就是指家庭教育与学校教育的方向、目标相 同，同步是家庭教育与学校教育的步调一致，同学是指家庭与 学校陪伴其共同学习，同乐是指三者享受教育过程中的快乐； 践，培训的重点是增强他们的教育经验和体会。而对于年龄较 大的家长，面对面的交谈有助于消除隔阂，提升培训效果。对年 轻且文化较低的家长，学校应让家长根据实际自行选择。 同步、同学、同乐都是为了保证家庭教育与学校教育同向。 （二）三种教育，提升能力 １．专家教育。为了提升农村家长的育人能力，家长学校挑选 了家庭教育、学校教育都颇有成效的史老师、张老师等作为培 二、拓展传统，深化交流 在中华民族的教育史上，家访、家长学校等并非新生事物。 基于现代通讯如此发达的现实，现代教育加强家校联系、深化 师生思想交流的途径有： 训骨干。家长学校还定期邀请浙江省著名家庭教育专家沈彪老 师、蒋玉燕老师来校指导工作，不定期邀请中国家庭教育学会 宣传工作委员会薛艳萍老师来校开展讲座。通过培训，家长们 明确了家庭教育的重要性，掌握了教育孩子的常用方法及原 理。 （一）传承家访，拓展内容 家访是传统的家校联系方式，在通讯如此发达的现在．家 访有否必要存在。家长学校经过讨论后认为：电话、短信等可以 告知孩子的学习成绩，但其在校表现及学习过程等无法用电 话、短信等交流，电话、短信等还无法体现教师的情感投入。鉴 ２．书本教育。几年来，我们推荐所有家长订阅《家长教育》、 《中小学心理健康教育指导丛书》等家庭教育读本。通过阅读、 分析典型事例，家长们丰富了教育孩子的基本方法，孩子的学 于情感及学习过程的重要性，教师的家访仍十分必要。学校肯 定了家长学校的意见，作出了教师全员家访的决定，要求教师 一年内对所任教班级全员家访及“六立访“，所谓“六立访”是指 习习惯、学习成绩等方面都取得了明显进步。 ３．媒体教育。利用校迅通平台，提醒家长收看央视１Ｏ套的 即“困难家庭立访”、“离异家庭立访”、“单亲家庭立访”、“行为 偏差立访”、“留守学生立访”、“退步学生立访”。二是了解在家 教育讲座，拓展家长的学习空间，不断提升家长的育人素养，增 强家长育人的专项能力。 （三）合理选择，提高效率 影响家长培训成效的因素有很多，合理选择培训的时间、 表现，了解其生活习惯；三是重视思想交流、体现人文关怀，对 于贫困生予以一定数量的补助，资金来源于教师的捐款。在此 基础上，家长学校于今年五月联合学校开展了“千名家长进校 园”的活动，这些活动极大地促进了家校联系．为提高教书育人 地点等主要因素，可以事半功倍、提升效率。 １．合适时间，稳定心理家长学校的首次培训必须安排合适的时间。为了减少担 忧，新生家长的首次培训宜安排在开学前最好是新生入学前一 一的水平奠定了坚实的基础。 （－－）现代通讯，增强交流 现代科技给我们带来了便捷的资讯。因此．本校经常利用 （下转９１页） ３３— 戈鼾加希 了人类的生活。提高了人类的生活质量。使得人们联系更加方 教育教学４ 开辟等不仅促进了资本主义经济的发展，而且在欧洲、亚洲、非 便快捷．世界更为紧密地联系在一起，世界各国形成了相互依 存又相互竞争的整体。 洲、美洲之间建立了直接的联系，世界开始连成一个整体。 第三、第四自然段，叙述的是１７世纪到ｌ９世纪的资本主 义制度确立以及资本主义发展的历史。在这个时期。世界联系 三、全球史观下世界史知识整体架构 从认识“人类文化的多样性”“逐步形成面向世界的视野和 成一个以西方资本主义为主导的整体。随着欧美资本主义国家 对南美洲、亚洲、大洋洲、太平洋岛屿和非洲的殖民，到ｌ９世纪 末，世界完全联系成一个整体．拥有先进科学技术的西方资本 主义国家主导着不断扩大的世界市场，整个世界初步形成了西 意识”的角度出发，课程标准编排了世界史的相关课程内容，如 使学生通过世界古代史的学习，了解亚、非、欧文明古国产生于 发展的历程．从中感悟人类文化的多样性、功能性和发展的不 平衡性．培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 其中对于世界近代史的知识整体架构做出了详细的、全新的解 读。 方先进、东方落后的局面。 综上所述，初中历史教学中全球史观的运用，既是新课标 对于初中历史课堂教学提出的新要求，也是落实新课标、提升 《义务教育历史课程标准解读》中明确指出，世界近代史的 教学质量的重要内容。 课程内容。包括资本主义发展的两个依次递进的历史时期。第 一个时期从１４世纪到１７世纪，这是资本主义的产生及初步发 【参考文献】 展的历史．也是世界开始连成一个整体的时期。第二个时期从 『１１教育部基础教育课程教材专家工作委员会，义务教育历史课 １７世纪到１９世纪．这是资本主义制度在欧美等国确立以及资 程标准（２０１１年版）解读．北京师范大学出版集团，２０１２。 本主义发展的历史．也是世界完全联系成一个整体的时期。 【２］白 雪，全球史观的提出与发展Ⅱ］．新课程（教师版），２００６ 在新课标世界近代史内容的导言部分，按照时间的顺序， （８）。 概述了世界近代史发展的基本线索。导言的第一个自然段，是 【３】斯塔夫里亚诺斯，《全球通史——１５Ｏ０年以后的历史》．上海 对世界近代史所涵盖的时间段的界定，以及对世界近代史本质 社会科学院出版社．１９９９年。 特征的叙述即资本主义的产生和发展，以及随着资本主义的发 １徐继承，全球史观与世界近现代史体系的重构．高等函授学报 展整个世界逐渐形成一个相互联系及相互依赖的整体。 （哲学社会科学版），２０１０（８）：５０。 导言的第二自然段，叙述的是１４世纪至１７世纪的资本主 【５】艾雪华，全球史观在中学历史教学中的应用．东北师范大学硕 义的产生及初步发展的历史。资本主义萌芽、文艺复兴、新航路 士学位论文，２００９：５。 （上接３３页） 会也需要一定的物质基础，如家长能熟练使用智能手机或电脑 校园网的网络留言、班级的ＱＱ群与蛟中帖吧、校讯通等现代 等，否则很难取得成功。网络家长会中家长的问题会有些尖锐 通信工具．快捷地与家长交流孩子的学习表现与学习成绩。在 与酸刻，这对教师的素养是一个极大的挑战。网络家长会能较 期初、期末。家长学校还联系教师和家长开展“父母沙龙”等活 好地体现家长的主体地位，引领学生更好地学习与为人处世。 动．增强相互了解和教育互信。 （二）利用微信，传递能量 （三）四方互动，拓展创新 经家长学校建议，学校创建了教育微信公众平台。自此以 家长会是令教师和学校头痛的事情．也常引来许多家长吐 后．许多家长总要和孩子一起花上几分钟静静地阅读学校的教 槽：形式过于单向、内容不够全面等。家长学校在调查和分析 育微信。学校的教育微信公众平台先后开设了学生作品展示、 后．指导各个班级开展教育论坛、成果展示、诉说悄悄话等活 教师风采展示、家庭教育小故事等版块，为家长传播先进的教 动．探索学校、教师、家长、学生四方互动的教育模式，在家长会 育理念、介绍优秀的教育方法。微信的特点是它可以图文并茂 上使家长有看、有听、有做，使家长真正关注孩子成长的每个过 地让家长了解学校、了解教育：当然，家长也可以将自己的育人 程。 体会通过微信平台转发。这种家校互动，能促进家校关系更和 三、与时俱进，相会网络 谐，为教育学生传递正能量。 （一）利用网络，远程交流 总之，家长学校是学校教育工作中很重要的一部分。结合 针对一些学生家长远在外地的实际，家长学校建议利用网 本地实际，优化家校合作方式，有助于形成教育合力，提升学校 络召开家长会，获得了如潮好评。“终于不用大老远跑到学校 育人质量。 了．足不出户就能与其他家长交流育人体会，更开心的是还可 面对面咨询科任教师。”这是八（４）班的一位家长在接到家长会 【参考文献】 通知后所说的。不过，网络家长会的成功须付之大量心血。如八 ［１】胡梦甜，“指尖”上的家校互动．《浙江教育报》，２０１４．１１。 （４）班班主任为这次会议忙活了一星期，更新班级ＱＱ群空间、 【２Ｊ郑国娟，优化新生家长培训的四要素．《浙江教育报》， 邀请心理咨询专家参加家长会，都倾注了他的心血。网络家长 ２０１４．０９。 一９１—
