《认识钟表》试讲稿
各位评委老师:
大家好!我是小学数学组的01 号考生,今天我试讲的题目是人教版一年级上册《认识钟表》，下面开始我的试讲。
一,引人课题
师:欢迎同学们来到奇妙的数学王国。在开始学习之前,我先请大家猜一个谜语。小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,滴答滴答响不停,提醒人们争取时间。这个好朋友是谁?
师:同学们真聪明,一下就猜着了,就是我们生活中无处不在的钟表。今天这节课我们就一起来认识钟表。
二、自主学习,探索新知
师:在开始之前,请看大屏幕,这是小英的一天。早晨,她在干什么?你知道她是什么时候起床的吗?
师:生1说是7时,你是从哪知道是7时的呢?
师:生1的眼睛可真亮!你是发现上面有一个钟表。在我们数学上，我们把这个时间叫做7时。
师:我们已经见到了这位新朋友,下面给大家一分钟时间请大家仔细地观察学具钟表,钟面上都
有什么呢?
师:哪位同学愿意说说你的发现?这位同学已经跃跃欲试了，你来说。师:生2说,钟面上有数字
师:请同学们指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。师:哪位同学还有不同的发现?
师:生3认为钟面上有针。
师:你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?请大家比较一下这两根针有什么不同?和小伙伴们交流一下。
师:大家说得不错。钟面上有2根针,我们把长长的瘦瘦的针叫做分针,短短的胖胖的针叫做时针。哪位同学还有不同的发现?
师:生4发现钟面上有大大小小的格子。他观察得很仔细。这些格子是帮助我们更准确地看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学习到。
师:在我们大家的共同努力下，我们一起了解了钟面。下面请同学们拿出学具钟面,同桌之间相互指一指钟面上的分针和时针,然后谈论一下自己的发现。
师:刚才同学们讨论得很热烈，钟面上有12个数,这12个数把钟面平均分成了12格,钟面上还有时针和分针。
三、反馈展示
1.认识整时
师:同学们认识了钟面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?谁知道这是几时?哪位同学愿意说一说。
师:生5观察得直仔细,真是咱们班的火眼金睛
师:像8时、3时,6时这样的时刻,我们把它叫做整时
师:下面同桌之间相互交流,分别说一说8时、3时6时这三个时刻分针和时针的指向有什么共同特点?
师:对,分针指向“12”,时针指向几,就是几时。和老师一起齐读
师:下面请同学们一起来和老师拨9时。我们把分针拨向“12”,到了没?到了没?时针拨向“9”
师:同学们表现不错。我们请一位同学来说时刻,我们大家再拨时刻。
师:同学们拨得真是又快又准确。
师:那同学们来看看老师现在拨的是8时吗?
师:同学们都不同意,为什么不是呢?
师:对,因为此时我们的分针没有拨到“12”
师那这是什么时刻?不到8时,我们就可以说快8时了
2.认识电子表
师:还有另一种钟表,电子表
师:我们一起观察,表面上有2个点,点的左边是几,同时右边是“00”就是几时,这也是我们记录时间的一种方法。
师:老师还有一个好办法,用我们的汉字来帮忙。和老师一起板书8时、3时.6时。
四、巩固扩展
师:知识的学习已经结束了,现在老师要考考你们。完成小明的一天,并说一说,小明几时在做什么?为什么都是9时,做的事情却不一样呢?
师:同学们说得不错,一天中有上午9时,晚上9时师:大家完成课本习题第1题:连一连。
五、总结评价
师:同学们,这节课有什么收获吗?
师:同学们,时间是宝贵的,我们学习了如何看钟表上的时间,如何写整时，希望同学们今后充分利用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。
六、板书设计
认识钟表
时针
分针
8时 3时 6时
我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。
