2012年11月版

岛的主权主张持“中立态度”。而且，美国也不打算对中日争议进行调解，但期待双方通过谈判来解决这一问题。 但与事实相违背的是，现在日本一意孤行地“国有化”中国领土，其实质就是否定人类反法西斯战争的胜利成果，篡改二战国际法律结论，对日本侵略战争进行翻案，破坏当今的世界和平。同时，日本现不应忘记的是，二战后，日本得以重返国际社会的前提是，承认侵略事实、反省侵略历史，以的规格确立和平定位与原则。 现在，日本顽固坚持“归日本”、“无争议”，修改二战和平，准备建立，并开始派兵出国执行军事任务，也准备开始大量出口武器等非法行径，这是对国际正义力量的挑战与威胁，是对人类良知的公然挑衅，是对所有遭受日本军国主义野蛮侵略深重灾难的受害国人民感情的严重伤害。

◆2◆ 责任编辑 卢秋娥 彭燕华

幽默 哲理小故事

1、一头年老体弱的狮子，无力自行觅食，只好躺在洞穴中，他呼吸困难，说话有气无力，一副病入膏肓的样子。 这消息很快在兽群中传开了，大家都为病狮哀伤不已，他们一个接一个的来探望狮子。哪知道这头狮子就这样呆在自己的洞穴中，轻而易举的把探望者一个个捉住吃掉。 狐狸对这件事有些怀疑，最后也来看个究竟。他站得远远的恭问万兽之王安好。狮子道：“啊，我最亲爱的朋友，是你啊！为什么站得那么远？来，好朋友，在我可怜的狮子耳边说句话吧，我快不行读《初中生之友》有感 ○

有句话说过，“书籍是人类进步的阶梯”。不言而喻，

书对我们中学生何等重要，于是《初中生之友》便成了我的朋友。

每当看到这本书时，仿佛在我苦苦思索一道数学难题时，忽然给了我灵感；每当我看到这本书时，仿佛在我心中充满忧烦之时，给我打开希望的大门；每当看到这本书时，仿佛在我踏破铁鞋苦寻写作妙招时，给我近在眼前的振撼。

LIAO HE LANG 2012年11月 永修县马口中学《潦河浪》文学社 主办 总顾问：张光华 总编： 黎方武 主编： 汪建国 魏昆 近一段时间来，日本不顾中国严正交涉和坚决反对，悍然对中国 领土及其附属岛屿实施了所谓“国有化”，妄图以此实现对该岛的“实际拥有权”。这是一次完全有预谋、有计划的非法行动。日本所谓“购买”的行为，是对人类反法西斯胜利成果的公然否定，是对联合国宪章等国际法律文件和二战结论的恶意篡改，更是与人类和平与正义之崇高道义的公开为敌。 在日本实施“国有化”的过程中，中国和人民对于日本的 疯狂举动，进行了有理有节的斗争。在这一过程中，中国各路媒体摆事实讲道理，从日本窃取的历史，到二战后的国际安排，再到用事实和法律文件来举证，可谓把日本的立场驳得是体无完肤。在这一过程中，所有炎黄子孙都经受了一场深刻的历史教育，都通过这一渠道，对日本的侵华历史、近代中 国的命运、以及二战后的国际秩序和东亚局势有了比较细致的了解。 不论从哪方面来说，及其附属岛屿是中国固有领土，这是铁证如山的。从日本14年对华发动甲午战争，到翌年迫使清签订不平等的《马关条约》，并随着岛的割让侵占窃取了及其附属岛屿，并一直维持到二战结束。因此，它是适用于《开罗宣言》和《波兹坦公告》的，是应该在二战结束之后立即归还给中国的。但是，出人意料的是，二战结束后东西方两大阵营迅速进入了冷战，尽管根据《开罗宣言》、《波茨坦公告》、《日本降书》等的结论，的主权应属于中国人民，但是美国却不顾及事实，很快就军事占领了这个岛屿。后在上世纪70年代，随着美军的军事调整，别有用心的美国反而把的管辖权转交给了日本。 由此可见，美国不顾海峡两岸中国人的坚决反对，将琉球群岛、列岛的行政管辖权交给了日本，其行为主旨是多么的险恶。但从此始，海峡两岸的中国人为了保卫的主权，各自同美日展开了长期斗争，一直至今。对此，中国郑重声明，1951年9月，美、英、日等48个国家签署的《与日媾和条约》，即《旧金山和约》，由于没有中华人民共和国参加准备、拟制和签订，中国认为是非法的、无效的，因而是绝对不能承认的。也即中国绝对不承认《旧金山和约》的一切条款，特别是严重损害中国利益的所有条款，同时坚决声明：是中国的神圣领土，中国对其拥有完全的主权！ 在中国的严正立场和坚决斗争之下，近日，迟迟不对问题作出说明的美国，才不得不在尊重历史现实的基础上，通过美国国会发布一份报告称，美国在问题上只承认日本的“行政权”，而非“主权”。美国虽然将二战停战后负责管理的转交给了日本，但对于中日两国对钓鱼

片 段 A

“快点交作业”。数学课代表又在那儿催了。可这道题像想破脑子也想不也一样，让人头疼。“好课代表，你先自己交去吧，我待会自己交给老师，好不好？”。“不好”。两个字硬生生地把我到嘴边的话又堵回去了。咦，我好像在哪儿写到过，快找一找。于是，我开始了地毯式的大搜索，我一页一页地翻书，好久好久。在我快要放弃的时候，一本书掉了出来———《初中生之友》。

我随手一翻，没想到，这道题居然在“数学在线”上。不仅有详细的过程，还有清楚的解析。于是，我举一反三，不仅做出了练习册上的题目，还写出了《初中生之友》上面的习题。“写完了就给我”，数学课代表永远都这样。

了。” “愿上帝保佑你！”狐狸说。“但请原谅我，我不能久留。老实说，我感到十分不安，我看到的都是走进洞去的脚印，而没有看到走出来的。” 2、清代张殿英在朝为官，一日忽然接到老家书信。拆开一看，方知家中与邻人发生争执，起因是搁开两家院子的墙塌了，重新砌墙时都为多占些地皮而寸土不让。家人捎书请他出面说话，以让邻人退缩。 不久，的家人收到了盼望已久的回信，里面却只有一首打油诗： 千里捎书为打墙， 让他三尺又何妨。 万里长城今尚在， 不见当年秦始皇。 家人乃明白了其中的道理，主动往后退让了三尺，邻人也不甘落后，也往后退让了三尺，于是中间出现了一条六尺宽的胡同，可供村民行走。 与此相配合的是，日本现在正在严重右倾化，其政要几乎每年都提出诸如否定二战结束后远东国际军事法庭审判结果，并通过教科书中一些细微历史叙述的变更，为日本二战甲级战犯开脱罪责，进而逐渐否定《开罗宣言》、《波茨坦公告》的效力，毒化日 本民众的正确历史观。日本军国主义者以为二战已经结束这么多年 ，那些对二战和日军侵华有深刻记忆的一代大

片 段 B

“唉„„”别以为你的耳朵听错了，的确是我在唉声叹气。最近，因为学习上的事情加爸爸妈妈发生冲突了。他们总说我学习不用功，可我却认为我自己已经很用功了。最后，我在忍受不了语言的连续冲击后，在我们家发生了第三次世界大战。对阵双方不言而喻了，结局以我的惨败而告终。我一个人闷闷不乐地回到房间，独自叹息起来。

等抑制了自己的感情后，我突然看到桌上有本《初中生之友》，我便端着看了起来。在“静子热线”中，我看到了和我有一样苦恼的读者。静子给了他们一些建议，我原来不信，但仍抱养“死马当活马医”的心态去试了一下，结果居然成功了。现在，在我们家，想看到世界大战几乎是不可能的。现在，我还好喜欢静子呢！

争端是一场生动动的历史课多已经故去，很多人都已经忘却了那段惨痛的历史；而战后出生的新一代很少知道这段历史，即便知道也是一知半解。因此，日本就可以借机篡改历史否定历史，进而逐步收回那些因二战而被强行剥夺的东西！但是这次中日争端，中国有的放矢，通过多种途径把二战前后这段历史真实地展现在受众面前，不但使得全体中国人接受了一次意义深远的历史教育，还使得其他国家也唤醒了对二战对日军的二战暴行的的记忆！ 值得世人牢记的是，中国人民为世界反法西斯战争胜利做出了巨大牺牲和重大贡献，并最终与其他国家一道，赢得了抗击日本侵略者的伟大胜利。但是，如今，令人奇怪的是，一个二战的侵略者和战败国却要霸占一个战胜国的领土，实在是岂有此理！日本在问题上的立场和做法，实质上是日本不能彻底反省和真诚对待那段

片 段 C

现在是上课时间，这节课是语文老师讲作文的，而且老师正拿我的作文当范文呢。

其实，刚进初中，我的作文并不是很好的。但是，自从接触了《初中生之友》的“作文直通车”后，我就按上面的方法去写作文。结果，我居然把作文写得很好了，老师还夸我作文进步大呢。现在，“作文直通车”是我拿到一本《初中生之友》后必看栏目之一。

其实啊，《初中生之友》还有好多好的栏目呢，可由于时间匆匆，我就不多唠叨了。希望我们都能从《初中生之友》中得到启示，也希望这本刊物能越办越好。噢，对了，还要感谢这本书的编者们，给我们带来了那么多的享受。

《初中生之友》———初中生的良师益友！

初三（2）班 杨淑娴 指导老师： 卢秋娥

“要知道，蝴蝶不停地抖动着自己的翅膀，那不是在炫耀，而是破茧之后得到自由与美丽的幸福的颤抖”。一位作者在书中写道。一个无愧于有理性的人的生活，必须永远在进取中度过。

读学习上处于困境的宁小溪，因自身《初条件而极度自卑，可是当她遇到她的新中同桌——陈清韵，宁小溪的人生有了一生次巨大的转折。要想了解得更多，请往有下文继续看：让我们一起走进她们二人感的世界吧! 》但令我们吃惊的是，宁小溪从差生

中一下转入到中上游， 这是为什么呢？原来，陈清韵巧妙的运用自身的又胖又矮的例子来劝导宁小溪，并且告诉宁小溪，人虽长得不怎么样，可是我通过好成绩来引以为荣。并且为宁小溪制定学习计划，教她一些学习方法等。从此，宁小溪开始发了狠地学习，并且成绩犹如雨后春笋一个劲地冒出来。最后，她俩都在等待着中考的来临，希望能够破茧成蝶„„

这就是那段友情真实地温暖了她们成长的岁月。此时此刻，我多么希望我是一只茧，但不是文中那只破茧成蝶的茧，而是一只蚕茧，一只残茧，一只作茧自缚的茧，一只死亡的茧——强制生长于秋天，是我自己的过错。

我曾看完这篇文章后想到：我希望自己像刚被秋风吹落的红叶一样在树枝与地面之间翻飞，舞出自由，舞出不羁，因为我相信，已经黯淡的生命只有濒临死亡的惊心支魄才能造出一轮新的明月，而正是这一轮明月则会让我们真真切切体会到一种无以名状的快乐与轻松，哪怕只是短暂的一瞬间。我想：作为妄想在秋天生长的茧，死亡就是我的归命，可是，当一缕恬静的秋风暖暖的拂过我的脸颊，我执著于我所追求的，所希望的，所热爱的，所选择的最后人生的待续。

曾经多少次，我努力地亲吻着维系我生命的桑叶，以它为物质需示，也以它为精神之所，在那里，我安逸又落魄，是的，滋润万物的春天同样也赐予了我生命的福地，可是，我不想让生命归于自然的悲壮之美，我只想让它在自己的意愿下，在享受片刻的“放肆”与“不羁”后，很自然很安然的入眠。以回忆为睡袋，以满意为梦境，永远的睡去。

不甘中我成了茧，超越中，我选择了秋天，告别了尘埃落定的花窗，也告别了梁上燕子弃置的旧巢，我为自己的思维构造了城堡，以朦胧的月色为伴，以飘扬的落叶为依，在孤寂中口味再生的秘密。我深知，选择是由我自己做主的，无怨无悔。

要想成为真正的秋茧，虽说我是妄想在秋天生长的茧，但是我要告诉你们：不要只用力于抹煞别人，使他和自己一样的空无，而必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。初出车的时候，幼稚和浅薄都不要紧，然而也须不断的生长起来才好。

三(5)班 陈美蓉 指导老师： 彭燕华

妄想的茧

——— 历史，同时也说明各战胜国没有彻底清算日本军国主义侵略历史，实际上是纵容了日本的右倾行为，进而等于促其有野心挑战战后国际秩序。 但不论日本如何粉饰如何强词夺理，可以确信，中日争端的最终结果，应该是正义一方的胜利。正是通过对争端的历史现实进行回顾和总结，使得中国人民不论老幼，不论男女，不论身处海内外，都认清了日本军国主义的狼子野心，也彻底弄明白了争端的来龙去脉。而更重要的是，通过与日本对争端的唇舌剑，使得更多的中国人，（下转第3页）

责任编辑 胡微 魏 昆 ◆3◆ （接第1页） 搞清楚了日本对中国的侵略史，以及强加给中国的不平等条约，从而记住了这段屈辱的历史，记住了日本帝国主义曾经对中国的无耻侵略史实，同时也认清了日本现在依靠所傍的势力，妄想对中国领土的觊觎之心。 而中国通过与日本就问题的争辩，无疑是针对日本曾经在二战期间对亚洲多个国家发动侵略战争这段黑暗的历史再学习。这就告诉人们：过去的历史不应被忘记，最好的方式就是开展教育工作，帮助人们深入了解历史，并将维护和平作为当前的首要工作，从而避免历史的悲剧再度重演。而这次中日争端，就是一次活生生的历史课程，它无比形象的教育了所有中国人，使得中国广大的老百姓尤其是很多对历史并不十分清楚的青少年，对于日本在二战期间侵略史有了比较深刻的认识，尤其对于日本法西斯的暴行有了更深入的了解。这样既可以使得大家受到教育，又可以洞悉日本军国主义当年为整个亚洲带来的深深伤害，以使大家总结教训认清日本当今的不良用意，从而避免历史的悲剧再度重演。 3、老和尚携小和尚云游，途遇一条河；见一女子正想过河，却又不敢过。老和尚便主动背该女子趟过了河，然后放下女子，与小和尚继续赶路。小和尚不禁一路嘀咕：怎么了？竟敢背一女子过河？一路走，一路想，最后终于忍不住了，说：，你犯戒了？怎么背了女人？老和尚叹道：我早已放下，你却还放不下！ 4、魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？” 扁鹊答说：“长兄最 责任编辑 张廷福 勒小星 胡好兰 ◆4◆

昏暗的夜空中没有俏皮的

星星，没有皎洁的明月，不免

显得有些孤寂。地上的纸屑，

起舞后又轻轻躺下，无声无息。

在时间的长河中，一生就是那

么短短的一瞬间，就像在某个夜晚，抬头仰望，一颗流星划过，转瞬而逝，留下一道亮光，再看看那充满花香的芬芳世界，无疑，却有几朵属于你人生意义与象征!

朝露昙花，咫尺天涯。风不停，绿树阴，阳光明媚，天很蓝，一群不知天高地厚的我们，在河边奔跑，嬉戏，一阵轻盈的风夹杂着香味扑面而来。“好香啊!”大家感叹道：“看”，朋友指着不远处的小河边，一片桃花林。粉嫩的桃花旋转着落下了。“好美啊”，躺在草地上，柔软小草抚摸着我们。“真想像桃花一样赶快长大”，年少无知的我们可曾知道，大树旁一棵小桃树上，花骨朵正在悄悄开放。

刚进小学的我，倚在一棵桃树旁，看着天空中的云带着思念，

轻轻地打着树叶，年少轻狂的我，怎能明白“学海无涯苦作舟”的境界。总希望胜利和勇气，可过多的期许总让我跌得更粉身碎骨。一次一次考试的失利，升初中时的压力，把我包裹得严严实实。

我失落了，独自躲在无人的角落哭泣。我已有了完美的开始，又怎能奢求唯美的结束？有了过程，我应该满足。可是，我太贪心，忘不了结束。然而，当时垂头丧气的我可知，雨中的桃花正摇摆着裙边。

这个夏天一步一步地走来，越来越近。终于，开学了——初中了，面对这新的一切，忽然感觉自己成熟了，少了儿时的追逐打闹，性格变得孤僻好静，会用赶忙结交知心好友，向她倾诉一切。把安徒生以及灰姑娘抛在脑后，开始对莎士比亚、鲁迅、普西金的作品有兴趣„„

终于知道，自己长大了。 于是，带着13岁的梦想，带着父母的期望，坚持不懈，勇往直前。哪怕每次失败，我也不悔，即使是流星，也有报答天空瞬间的闪烁；即使不能留下传奇，也要走出浅浅的足迹；即使不能光照大地，也要化作小星星。走过道路的泥泞，走出天空的狭小，寻找洒脱，新生的自我。我坚信，心灵纯洁无暇的碧玉，即使碎了，也是无暇的。

霎时，我突然知道，桃花盛开了，很灿烂，很鲜艳。 初二（5）班 胡瑞娟

指导老师： 张廷福

盛世，颂英雄。先锋。喜讯相传环宇佩，歌建新功。探资寻宝，水下作七千海底驭蛟龙，乃从容，昂首笑，乐无穷。起上高峰。华夏扬眉豪气涌，穹，舞东风。兴科强国，崛天宫神九吻长空，跃苍江城子刘业东天地传喜讯· ------ 喜迎三山推倒九州兴， 驱散阴霾天地清。 好，中兄次之，我最差。” 文王再问：“那么为什么建党宣言酬壮志， 开基立国铸文明。 你最出名呢？” 胸韬宇宙宏图绘， 指点江山伟业赓。 病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他领袖匡时铺坦道， 锤镰高举再长征。 生活需要 三（4）徐淑静 伤痕，人们避而远之，为什么？因为它是痛苦的象征，是心灵的撞击，是泪水的化身。没有人愿意被伤害，没有人愿意回顾昔日的不悦，但又谁知道，如果世间没有这些种种的不快，人生怎会变得更灿烂呢？ 伤痕注定着伤痛。一个沉默寡言的女孩，从小到大被父母呵护着，捧在手心，从没有被伤害过，事事父母备好，可伤痛的悲剧始终是发生了，正当她坐在父亲的车中浏览书本，一场血腥的车祸在她眼底下掀开了，全家都面临着死神的拜访，可悲剧也有幸运的分子，她和母亲幸存的活了下来，遗憾的是父亲永远地走了，自己也成为了独臂女孩。 伤痕注定着成长。失去幸福家庭的她只剩下了母亲和自己宝贵的左臂，一种无言的责任感悄悄地爬上心头——她应该担起照顾家庭的责任了，好好读书，报答母亲，成为了她的目标。尽管没有了右臂，但她可以用左手来扛起右手所做的一切事情，她牢记着这惨痛的伤痕，发奋地读书，刻苦地练习左手写字，吃饭。。。。。。她不怕别人笑话，不怕失败，伤害，因为她已经经历了一次，那一次，会深深埋埋在她心中，刻骨铭心的。 伤痕注定着成就。她没有完美的家庭，完美的生活，但她有完美的成就，她如愿以偿地考取了大学，成为了自己梦寐以求的名牌大学生，可回头看看母亲，母亲的脸上已是爬满了皱纹，伤痕带来的考验使她饱经苍桑，但是睹了女儿的成功，她还是咧开嘴，会心地笑了，纯真、美好、灿烂地笑了。。。。。。 无尽的伤痕，是人们心中的痛楚，可同样，它也是坚强的起源，成功的标志。伤痕过后，幸福的命运就会开花，结果。 指导老师 胡微 范水松 ———读《初中生之友·野狼的呼唤》有感

人们总说，人类是世界上最高贵的动物。武力则是人类的武器。人类可以靠它去征服一切，从而成为世界的主宰。可事实是否是这样呢？当我阅读了那篇课文后，我才渐渐明白!

那天，我读了一篇名为《野狼的呼唤》的文章，文中讲的是：在一个遥远的国度，有一群凶残的野狼袭击了村民的家畜。于是———国王便召集了他最优秀的武士去消灭这群野狼。第二年春天，第一个武士回来了，他告诉国王他打伤了很多狼，国王甚是欣喜时又出现了一个武士，他告诉国王他擒住了狼群的首领，让狼群四处奔逃，国王对此更是唏嘘不已。之后又出现了一个武士，他告诉国王：“我没有杀死一只狼，而是让狼群有了一片自己的沃土，因为它们并不凶残，而我身旁的这狼，这救了我一命!”。

国王因此而认定这个武士的功劳是最大的，决定邀他去赴宴。可勇士去拒绝了。

他告诉国王了一段话，同时也启发着我：我已经得到了最好的奖赏，这只野狼已经成为了我最好的朋友。我们彼此友好，已不再是敌人，我今后会好好照料它，而不是试图靠武力去强迫它，征服它。它也尊重我，视我为伙伴。

我也从中感受到了他与狼的情谊，这也正是我所羡慕的。武士重名利，只要友谊，更是令人颇有感慨。

读了这则故事，它让我明白了：有时外在的威胁是虚幻的，动物们只不过是为了更好的保护自己。有时，我们除了杀戮，其实还有一个更好的选择——倾听它们的心声!这是一个比斗争更美满的结局。因为它获得的是人类与动物的和谐与友爱。 让动物也有一个安定的、幸福的家!

初二(1)班 徐 嫣 指导老师 勒小星

———读《野狼的呼唤》有感

让我们格外敏感和畏怯。这种畏怯又和某种安全感拌和在一起，凝聚成对和谐的一脉温情的期盼。 ———题记

《野狼的呼唤》一文主要讲了在一个很远的地方的一个冬天，百姓的家畜经常遭到一群野狼的袭击。于是，国王号召优秀的武士去消灭这群野狼，杀狼功劳最大的人将和国王共进晚餐。大多数武士都选择用武力去征服野狼，压迫野狼。只有一个武士选择去倾听野狼的心声，找出野狼袭击家畜的原因并驯服了野狼。最终，这个武士和狼成为了好朋友，而野狼也被这个武士引到别的地方去了，再也不会出来袭击家畜了。

可见，武力并不是解决问题的最好的方法。如果当初那武士不是选择倾听和驯服，而是选择去杀戮的话，那么，那么狼只是被他赶走了一时，这并不代表那群野狼永远不会回来了。只有真正的用心去驯服它，才能使野狼变好，不再袭击家畜。

如今许许多多人口头上念叨：“和谐，和谐”，却不曾去创造和谐，往往行为与其言语极不相符。他们经常为了一点小事就吵得不可开交，更有甚者为了一点芝麻大小的事到了动手打架的地步。俗话说得好：退一步，海阔天空。只要其中一方退一步就可以了，就可化解矛盾，这不是很好吗？为什么非要闹得大家都不愉快呢？本来都是些很容易就可以解决的事，却因为双方的思想错误，弄得像一件天大的事。

创造和谐不是停留在口头上的，而是要你用自己的实际行动去表明的，其实，创造和谐很容易，只要你处处留心，学会宽容他人，学会善待他人，和谐自然会有。

和谐，在汉语中只是个简单的词语，但它在生活中的意义却很大。人人学会创造和谐，我们的地球村将变得更加美丽。

和谐社会靠你我他！

初二(4)班 邓玉洁 指导老师 胡好兰

扁鹊答说：“我长兄治事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。” 5、有两个妇人在聊天，其中一个问道：\"你儿子还好吧？” “别提了，真是不幸哦！”这个妇人叹息道：\"他实在够可怜，娶个媳妇懒的要命，不烧饭、不扫地、不洗衣服、不带孩子，整天就是睡觉，我儿子还要端早餐到她的床上呢！” “那女儿呢？” “那她可就好命了。”妇人满脸笑容：\"他嫁了一个不错的丈夫，不让他做家事，全部都由先生一手包办，煮饭、洗衣、扫地、带孩子，而且每天早上还端早点到床上给她

吃呢！\"