二次备课： 1
二、观察讨论，学会指纹印、手掌印： 1.认一认：
师：孩子们，我们的手这么能干，你认识自己的这双小手吗？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。）
师：瞧，你们每个手指面上都有一圈圈纹理。当我们做事情的时候，这个纹理能帮助我们抓牢东西，你知道这一圈圈的纹理叫什么？（播放课件：出示大指纹）；“指纹！” 2、试一试（师生互动）：
（1）、教师示范：将手涂上颜料，在纸上印出手指的印纹。让学生了解老师的手是如何展示魔法的。
师：现在老师用手蘸点儿颜料，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，大家要仔细看哦。（横着印，竖着印）看到了吗？纸上印出了指纹和掌纹，你们想不想试着印一印呢？试试 吧，大家一起把自己的手或手指印到白纸上。（配乐。生第一次尝试印指纹。在白纸上练习）
（2）、师：你们的手和老师的一样，具有神奇的魔力，你们能用己的小手的不同部位印出和老师不一样的形状来吗？动动脑筋，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂的多一些，浓一些，印出来才好看。（这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上）
A.先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。
B.再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。 C.印好后放一边小心晾干。 （3）、课件：学生指印形状若干
（4）、老师总结：看来我们的手还真不简单，选择不同部位，就能印出各式各样不同的形状。 3讲一讲：
（1）师：这些手印、掌印虽然已经留在纸上，但它还不是一个完整的形象，你们有办法让它们变一变，变成一个有趣的造型吗？同学们看看你们刚才印的各种形状的手印，觉得它们分别像什么？大胆地去想像，同桌的小朋友一起来思考，互相交流一下吧。
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（2）教师演示添画，学生体会印指纹的方法，同桌讨论：（教师出示范画蝴蝶和小鸡等）用添画的方法给它造型。 5、示范：
老师一边演示范画（小乌龟和蝴蝶），一边慢慢地说步骤。 6、拓展延伸：
师： 想一想，椭圆形的手指印还像什么？你还能用手指画出什么？（举手指名说）“看，这些小动物，都可以用指纹来画它！”（放课件）
师：除了小动物，我们还可以画许多别的东西，比如
说··· ···（点击：看我画小人，动作，食物，交通工具） 三、操作实践，体验创作的乐趣：
师：你们的手指印会怎么变呢，老师很期待看到你们的成果，用添加的方法，把你刚才印出来的手指印也来变一变吧。 1、让学生根据自己的想法开始创作（配乐） 2、 学生们一边自由创作，教师一边下位指导，疏通难点。 四、自主合作、综合探索：
1、课件展示同龄小朋友的作品，欣赏他们是如何张开想象的翅膀，让小手印变得有魔法。
2、学生进行比赛，完成一幅有主体，有背景的较为完整的作品。（完成于8开纸上，可完成，也可多人合作）： （1）选择自己喜欢的颜色涂在手上的任何部位来压印。 （2）看看印出来的形状像什么，然后通过添画让它变得更形象、更漂亮。
（3）为自己的作品起个好名字。 五、展评添信、体验成功：
1.展示几幅优秀作品，贴在白板上展示给大家，看一看、评一评，选一选谁的作品画面最漂亮、谁的想法最有趣、谁的颜色最鲜艳„„
2、引导学生从颜色、画面内容、奇妙构思等几个方面进行自评和互评。
创设情境：小型画展，请小画家代表上台来说说自己的画。老师进行点拨和奖励。
师扮演记者问：您认为在创作这些画的时候，需要注意些什么，或者比较难画的地方在哪儿？ 难点：1、指纹的轻重不太好把握；
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2、指纹不容易清晰的留下，且不容易印全； 3、颜色的浓度不容易恰到好处。 4、联想造型上的困难。 五、赏一赏： 师：因为大家画得这么好，所以指纹王国的国王邀请我们大家去做客，下面就随我来参观参观美丽的指纹王国吧！（点击课件欣赏） 欣赏指纹画，讨论交流，分析方法。 六.小结全课： 同学们，原来我们的手指可以印出这么美丽有趣的画呀！那还可以运用手的其他部位创作出什么样的手指画呢？回家思考这个问题并和父母一起玩指纹绘画的游戏。 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 自己的事情自己做 课时 第2课时 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。 2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安教学排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。 目标 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 学情 分析 重点 掌握简单的劳动技能 难点 学习合理安排时间的方法 前置性学 习 教具 多媒体课件、活动物品等 准备 共性教案： 同学们都有许多学习用品，在不同的时间我们应该怎样整理学习用品，使用起来更加方便呢？这节课我们就一起来学一学，做一做。我们先从课前准备开始吧。 学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。 根据学生的实际操作情况作指导，或请表现优秀的学生给同学们做示范。 请两名学生到前面来检查同学们的准备情况，看看桌面是否整洁，物品摆放是否便于使用，然后提出自己的建议，大家再次调整。 2、放学装包须仔细 想一想：今天有哪些学科的作业，或自己想学习哪些内容，需要把哪些学习用品带回家？ 做一做：根据自己的需要整理书包。把学习同一科所用的课本、作业本或其他学习用品放在一起，分类整理并一一放入书包。 试一试：计时找学习用品。指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。 根据刚才出现的问题作出调整。 3、完成作业再整理 摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。
教 材 分 析 教学过程 1、走进教室细准备 二次备课： 5
收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。 查一查：作业是否齐全，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。 4、整理用品议收获 同学们，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流一下自己在整理学习用品时总结的小窍门，也可以提出自己的想法和困惑，通过大家的交流帮助我们更好地做好自己的事情。 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
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课第3课时 时 1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 教学2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸目标 妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 学情让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况，引导学生对家庭事件的回顾、分析 体验，使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。 课题 爸爸妈妈您辛苦了 重点 通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。 教 材 难点 能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。 分 前置小记者活动，学生调查家庭中谁最辛苦，并清楚地记录他（她）所做的事情下来 析 性学（完成表格） 习 教具 PPT、卡纸、彩笔 准备 教学共性教案： 二次备课： 过程 活动一.：情感激趣，直接入课。 教师活动：请同学们想一想，是谁把我们带到了这个世界，又是谁从小抚育我们，让我们健康成长的呢？(板书：爸爸妈妈)对!是爸爸妈妈。那你对你的爸爸妈妈又有多少了解呢？你能给大家介绍你的爸爸妈妈吗？我们先去看看这里几位小朋友的介绍好不好？(课件播放读教材第25~26页小孩介绍自己父母工作的画面。) 学生活动：便看画面便朗读教材中的文字介绍。 设计意图：以生活中学生熟悉的画面，由学生感兴趣的话题入手，从而激发学生的感情，诱发他们的学习兴趣 活动二：了解爸爸妈妈的辛苦 教师活动：下面就请同学们照样子介绍一下自己的爸爸妈妈，好不好？请先在小组里介绍，完了我们请几位同学给我们全班同学介绍自己的爸爸妈妈。 学生活动：在小组内介绍自己的爸爸妈妈。 设计意图：营造宽松的学习氛围，通过听别人介绍父母
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的辛苦，想到自己父母的忙碌，着意训练学生能用一段通顺的话表达一个完整的意思，进行情感体验爸爸妈妈工作的辛苦。 教师活动：爸爸妈妈一天的工作可真够忙的，我想用一个“繁忙”这个词来形容就比较准确。(教师板书：繁忙的工作。)除了工作以外，爸爸妈妈都要干好多家务活，你都知道爸爸妈妈要干哪些家务活吗？看(课件播放爸爸妈妈干家务活的画面)，唉!爸爸妈妈要干的家务活可真不少呀!你的爸爸妈妈一天要干哪些家务活，谁来说说？ 学生活动：看课件（爸爸妈妈干家务活的画面），展示记录的爸爸妈妈的一天。说出干的家务，学学爸爸妈妈干家务的样子或者说说干活的步骤。 教师活动：教师总结，我想同样用一个词“繁重”来总结爸爸妈妈要做的家务。(板书：繁重的家务) 设计意图： 让学生通过直观的、感兴趣的方式来了解父母的辛苦，进而从内心感到父母的不易，自然而然的受到情感教育。 教师活动： 提出问题:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 学生活动： 讨论，探究。 设计意图： 引导学生进行探究学习。 活动三.： 了解爸爸妈妈的烦心事。 教师活动： 让学生思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼.)
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学生活动：学生在组内简单交流。让后在班级交流。思考:哪些烦恼是因你而起的?1、学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。2、汇报由自己为父母招来的烦心事。 设计意图：让学生知道父母为自己、为家庭的付出，受到体谅父母，做懂事的好孩子的教育。教师活动：让学生思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 学生活动：学生谈感受。 设计意图：开发学生的思维，并进行内容过渡。 活动四： 我能为家做些什么。 教师活动： 爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢? 学生活动：1、 小组讨论:老师刚才提出的问题。2、 各小组汇报交流. 教师活动： 让学生把书翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习、生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开。左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的?中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些?右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添
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麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心。下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗? 学生活动：1、 根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡。.并在小组内互相对比展示，比一比谁最棒，老师给予小奖励。2、填写”我的承诺” 设计意图：通过图片和自己生活实际的对比，找到差距，进行反醒，唤发学生的自觉意识。小奖励旨在鼓励学生，激发学生的积极性，真正让学生能动手做事，为父母分担家务，锻炼学生的自立能力。 活动之五：把活动延伸到课外，秘密行动计划。 教师活动：同学们，看来现在的你能做的事还真不少。而且这些事情做了爸爸妈妈一定会很幸福，那让我们赶快行动起来吧！要不要老师教你一招——咱们来制定一个秘密行动计划：从下一个双休日起，从你打算开始做的事情中选一件，悄悄地开始做，悄悄地观察爸爸妈妈的反应。星期一回到学校后，把你做的和观察到的告诉小伙伴或老师，也可以打电话告诉刘老师，让我一起分享你的幸福。 设计意图：把活动延伸到课外，真正引导学生的实际行动，落实教育目标。学习料理自己的生活,学会一些劳动知识和技能,会关心他人,愿意分担家务,有初步的家庭责任感。 1、悄悄帮爸爸妈妈做力所能及的事； 2、制作感恩卡 10
练 习 设 计
板 书 设 计 繁忙的工作 爸爸妈妈的辛苦 我给父母减压 繁重的家务 这节课我紧紧围绕课题“爸爸妈妈真辛苦”这个主题，设计了“工作忙——家务累——烦事多——我分忧”四个环节。让学生结合自己的生活实际，真切感受到父母的辛苦，进而让学生受到启发，自己主动分担家务，表达对父母的爱。 这堂课我打破了以往简单的说教、看图联系实际谈感受的方式。采用了综合实教 践课的方式，提前让学生观察父母一天要做些什么事，并填好了调查表。教师制作学 反 了课件。学生的参与积极性很高，在课堂上，学生模仿的很投入，对课文的内容理思 解的也很到位。他们对父母的辛苦也就自然而然的了解了，对父母的感激之情也表现在了言语之中。整节课，都是学生在活动，而我只是这堂课的组织者、引领者、参与者，我很轻松地就完成了教学任务，达到了事半功倍的效果。我想：这就是新课程教学的魅力，以学生自主学习为主，引导学生主动参与教学的方式。
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课题 寻找秋天 课第4课时 时 1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。 2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。 教学目标 3、向学生进行互相合作的教育。 4、知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。 学情 分析 知道温度的单位，了解温度计的构造和种类，会使用温度计测量并记录气温。 重点 教 激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。 难点 材 分 前置析 性学观察秋天，用自己的语言描述秋天有什么特点。 习 教师：PPT 教具 准备 学生：笔，纸，树叶，液体胶水，透明胶，剪刀 教学共性教案： 二次备课： 过程 一、激趣导入。 放一放秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。 让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。 二、说说你心中的秋天：美丽的秋天。 观察生活，以“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。 组织形式： （1）小组交流。以小组为单位，先进行小组交流，再选择小组进行汇报 （2）汇报。汇报结束后，教师把握好学生描述的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。 （3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去
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感受秋天，探访秋天吧！” 三、探访秋天里的生物。 走出教室，观察秋天的校园。 引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价。 仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。 四、讨论与交流。 我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？回家收集树叶和花瓣，下节课我们一起来继续探索秋天的美。 练 习 设 计 板 书 寻找秋天 设 计 教 学 反 思
在这节课中，我主要以小组交流和汇报的方式让孩子们用自己的眼睛去发现生活中，他们观察到的秋天，只要引导孩子们发现秋天的景色、秋天的果实、秋天的花---菊花以及秋天的动物有哪些活动，课中，气氛非常轻松自如，孩子们的汇报也非常的精彩，在无形中完成了教学目标。 13
课题 纸片变变变 教学目标 教 材 分 析 教学过程 课第5课时 时 1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。 2、体验成功的喜悦。 学情 分析 重点 难点 前置性学 习 教具 1、卡纸或A4白纸（两张）；2、彩笔；3、固体胶或液体胶；4、剪刀 准备 共性教案： 二次备课： 一、谈话导入 师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？ 讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？ 教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧. 二、自由尝试 1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。 2、幼儿操作： 要求：能用不一样的方法使纸片站起来。 师：你们都成功了吗？(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。 3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。 三、探索操作 1、初次操作： 师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？ 1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体） 师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。 3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。 4）、认识圆锥体 师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖14
的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师） 师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？ 2、再次操作 1）、幼儿讨论 师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。 师：猜猜会变成什么形？ 2）、造城堡 把立体城堡变成平面城堡。 四：结束 师：请小朋友告诉老师，你刚才是拿了一个什么体变成什么形？ 师：为了奖励小朋友，老师准备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好？ 练 习 设 计 板 书 纸片变变变 设 计 本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的实践探究是从现实教 世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。学 在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有反 特定任务进行学习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握思 科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。
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课题 保护我们的牙齿 课时 第6课时 1.让学生知道牙齿的重要作用； 教学 2.教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿； 目标 3.培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。 学情孩子懂得了对牙齿的爱惜，对牙齿也有一定的了解，能说出很多有关牙齿的分析 知识。 重点 知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。 教 难点 通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。 材 前置分 性学 析 习 教具 教学课件、视频动画《牙齿的秘密》、视频《刷牙歌》、小镜子、牙刷、牙准备 膏、牙杯、牙齿模型 教学共性教案： 二次备课： 过程 一、 组织教学 上课，师生问好 二、 导入 1、猜谜语 上一排，下一排，整整齐齐白又白， 你要猜不着，张开嘴巴就明白。（牙齿） 2、问题导入 师:牙齿漂亮吗?（漂亮） 师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西) 师:那没有牙齿行不行啊?（不行） 师:这节课我们就来学一学如何保护牙齿。 出示课题:保护我们的牙齿 三、新授 1、请同学们拿出小镜子照一照自己的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答） 师: 现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？ (P4) 师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢?（不知道） 2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来看一个东东的故事，看完这个故事同学们就知道了。 观看小短片《牙齿的秘密》 师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？(P6) 问题一：东东的牙齿怎么了？（牙疼） 问题二：东东为什么牙疼？（因为有小虫牙病菌在牙齿里） 问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（小虫）呢？（因为东东吃完东西不刷牙） 师：现在我们知道牙齿为什么会变黑、会有小洞了吗。（知道）
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师：我们每天吃完东西后, 牙齿缝里留下一些食物，我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌，腐蚀我们的牙齿,然后就变成我们同学这样的牙齿了,它不仅会使我们的牙齿变的不漂亮，而且还会影响我们的健康。 师：（图片）你们喜欢这个牙齿啊？为什么？你们想不想也要漂亮的牙齿啊？那我们就来学习一下，如何清除我们饭后留在牙齿缝里的食物。 师：首先要做到饭后正确的漱口。 师:板书: 饭后漱口. 师:你们饭后漱口吗?是怎样做的？ （找两名学生上前，示范他们是怎样漱口的） 师:指出这种漱口方法是不正确的。（教师示范，学生练习） 学生共同小结漱口的方法: 师：板书：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再吐出去。 师：我们牙齿在生长过程中，如果不精心地呵护它，它会生病的。我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙。 师：板书：早晚刷牙。 4、学习刷牙方法。 师：刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。那你们知道怎样正确刷牙吗?今天老师请来了萱子姐姐，让他来交我们如何正确刷牙，大家要认真看哦！ 观看视频《正确刷牙》 师：你们现在知道怎么刷牙了吗？刷牙时我们需要什么？（牙刷和牙膏）现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好？ 师:利用牙齿模型引导学生学习刷牙。 （指明学生上台，用老师发的牙刷，在牙齿模具上练习正确的刷牙方法。） 学生共同小结刷牙方法： 板书：1)刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。 2)刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。 3)刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。 5、现在我们知道要想保护好牙齿，就要饭后漱口、早晚刷牙，那么东东知道了吗？我们一起来看一看！播放《牙齿的秘密》 师：东东知道刷牙的好处了吗？
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师：那小朋友，你们真的记住了吗？ 四、练习《做个健康的好孩子》 现在我们来做一个小游戏，看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。 五、小结 这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要，也知道了如何正确漱口和刷牙了，老师要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口，希望大家能保护好自己的牙齿，做一个健康的好孩子！ 六、歌曲《刷牙歌》 最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》 练 习 用今天学习的正确刷牙方法刷牙 设 计 保护牙齿 饭后漱口：将漱口水含在嘴里，后牙咬紧，利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝，然后再吐出去。 板 早晚刷牙： 书 1、刷牙齿外侧时，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。 设 2、刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。 计 3、刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净。 教 学 反 思
保护牙齿是培智生活适应中的一课,课文内容较为枯燥,于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让儿童亲身体验不刷牙的坏处,从而达到教育学生坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 18
课题 我们的动物朋友 课时 第7课时 1.通过活动，了解一些动物和人类的关系。 教学目标 2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处。 学情生活中，学生接触过这些动物，对他们有着比较熟悉的认识。 分析 重点 了解身边的动物对我们的帮助 教 难点 学会与动物和谐相处 材 前置分 性学 析 习 教具 ppt 准备 教学共性教案： 二次备课： 过程 一、情景导入 （1）、猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就先来猜几条谜语，老师读谜面，同学们想谜底，想好了举手，老师示意才能说，其他同学认真听。老师出谜语，请学生猜猜看（例如：一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。学生很容易猜出谜底是袋鼠。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名）） （2）、学生认识动物图片，老师展示图片，学生说出动物名称。老师提问，同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？愿意和它们交朋友吗？这节课我们就一起来探讨《我们的动物朋友》（并板书课题）。 二、导学 自己思考，将哺乳动物的共同特征写在本子上。 三、合作互动 1、生生互动 让学生在小组内交流一下答案，初步完善一下结果。 2、师生互动 老师再次出示图片，让学生代表分别汇报本组讨论结果，当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时，老师要及时板书哺乳动物的共同特征是：“身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释，让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”，因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时，老师要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖后代。同时，要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义，当学生
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汇报动物保护计划时，老师要及时板书“我们要保护动物，保持生态平衡”。 3、教师精讲 根据“导学互动”精讲要求，老师要讲易错点、易混点、易漏点，我设计的精讲如下： 1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物？ 2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟？ 四、归纳总结 教师引导，学生归纳，让学生说这节课有什么收获？ 1、哺乳动物的共同特征是什么？ 2、鸟类的共同特征是什么？ 3、动物是我们的朋友，我们要爱护它们，以达到保持生态平衡的目的。 通过归纳，让学生达到三维目标的实现。 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 人类的好朋友---植物 课时 第8课时 1．使学生了解一些常见的动植物的作用。 教学2．使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 目标 3.使学生了解保护环境的重要性。 学情 分析 重点 教 难点 材 前置分 性学 析 习 教具 PPT 准备 教学共性教案： 二次备课： 过程 （一）教学引入 1．放映关于动物和植物幻灯。 2．谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3．学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4．讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友——植物） （二）学习新课 1．人类的好朋友——植物 出示一些熟悉的植物的幻灯片。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的„„ 师生共同谈论交流。 2.我们要好好保护我们的这些朋友 出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片。 教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染„„所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友——植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1．讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2．提问： （1）你知道植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为植物采取了哪些措施？
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（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木，应该怎么办？ （四）布置作业 出一份“保护环境报”。 参加一次植树劳动。 练 习 设 计 板 书 人类的好朋友---植物 设 计 教 学 反 思
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课题 教学 目标 学情 分析 重点 教 难点 材 前置分 性学 析 习 教具 准备 教学共性教案： 过程 课时 第课时 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 教学 目标
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教 材 分 析 教学过程 学情 分析 重点 难点 前置性学 习 教具 准备 共性教案： 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 教学目标 教 材 分
课时 第课时 学情 分析 重点 24
析 难点 前置性学 习 教具 准备 教学共性教案： 过程 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 教学 目标 学情分析 教 重点 材 难点 分 析 前置性学习
课时 第课时 25
教具 准备 教学共性教案： 过程 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 教学 目标 学情分析 重点 教 难点 材 前置分 性学析 习 教具 准备 课时 第课时
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教学共性教案： 过程 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课题 教学 目标 学情分析 重点 教 难点 材 前置分 性学析 习 教具 准备 课时 第课时
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教学共性教案： 过程 二次备课： 练 习 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思
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