语句表达是公《行政职业能力测验》言语理解与表达常见题型之一，公言语部分在一个突出的考 点是加强了病句、歧义句辨析这两类题型的考查，旨在考查考生对词语的准确表达、语句结构的合理安排、语气语调的 理解等，因此对考生在语言表达的规范性和准确性等方面有较高的要求，需要考生对语言的理解达到很高的水平。 0在此提供了几种常见病句类型供考生备考查阅。
公《行政职业能力测验》言语理解与表达部分语句表达题的几种常见病句类型如下： （一）用词不当
例1：他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。 也有虚词使用不当的现象。
例2：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。 “把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好 （二）搭配不当
（1）主语和谓语搭配不当； （2）动词和宾语搭配不当；
（3）定语、状语、补语与中心语搭配不当； （4）主语和宾语意义上不能搭配。 例3：秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”，主宾搭配不当。 （三）成分残缺
（1）主语残缺。有两种情况：①由于滥用介词和“介词？？方位词”格式，造成主语残缺；②暗中更换主语，造 成主语残缺。 （2）谓语残缺。有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺
；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 3）宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。 （4）定语、状语缺少或者不完整。 例4：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
谓语“成为”，宾语残缺。应在最后补上宾语“的大型企业”。
（四）成分赘余 （1）主语有多余成分； （2）谓语有多余成分； （3）宾语有多余成分； （4）定语多余； （5）状语多余； （6）补语多余。 例：人民日报社论见诸于各大报刊。 “诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。
（五）结构混乱 （1）词序不当。有几种情况：①定语和中心语的位置颠倒；②把定语错放在状语的位置上；③把状语错放在定语
的位置上；④多层定语语序不当；⑤多层状语语序不当。 例：太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是封建帝王的被阉割过的奴仆。 对太监的介绍应先将其特点说明“是谁的奴仆”，再言其“是谁的产儿”。否则“特有的产儿”的概述没着落，交
代不清。 病句、歧义句辨析考查的是基础语法知识。这部分题目难度不大，但需要考生做充足的准备。 更多解题思路和解题技巧，可参看2016年公技巧手册。
