新笋成竹 老干为持
青年教师提高班暨结对帮扶专题会议
新笋成竹，老干为持。为促进青年教师专业成长，加强对青年教师培养力度，充分发挥骨干教师的引领作用，2020年10月16日下午举行了青年教师提高班暨结对帮扶专题会议，帮助青年教师尽快适应教师角色，提高教书育人的综合素养和能力。会议由程朝霞校长主持，全体骨干教师、青年教师及新进教师近百人参加了会议。
会议第一项日校长领诵《致教师》，参会教师齐诵，重温教育初心，牢记责任担当。
会议中，程校长宣读了青年教师提高班人员名单和师徒结对帮扶名单，同时结对教师签订了结对帮扶协议。
教导处主任对青年教师提高班和师徒结对双方的职责、任务进行了详细的说明，希望师傅们能为徒弟量身定做帮扶计划，通过示范课、评议课、教学设计的指导、基本功的训练等方式来提高他们的教育教学能力，形成互助共进的良好氛围。
老师作为师傅代表发言，用诚挚的态度道出了师傅们的心声，表示师傅们将勇于担当，在工作中毫无保留的指导徒弟，及时给予真正的关心与帮助，师徒在合作之路上，携手共进。作为师傅，老师也很希望徒弟们能通过虚心学习教研教学及管理技能，把握机遇，勇敢地在二小舞台上展现自我。师徒结对促进步，倾囊相助共提升。
老师作为青年代表发言，为能加入莒南二小这个光荣而团结的集体而倍感自豪，同时也深深感受到了自己身上的责任和压力。高老师承诺，在今后的教育教学与管理中，他们
定会积极向师傅们学习，通过师傅们的引导帮助和自己的勤学多问，尽快提高自身水平，稳扎稳打，在知识和能力素养上做一名合格的教师，绽放出自己独特的光彩。
接着，校长对教师专业成长提出要求和建议，他指出，“结对帮扶”是充分发挥骨干教师传、帮、带作用，营造教师团队发展、共同成长、相互学习的有效途径。骨干教师要发挥传、帮、带作用，把自己优秀的教育教学工作经验毫无保留地传授给青年教师，指导青年教师做好“两学、两研、两上”活动，从教学计划、教材分析、备课、上课、听评课、批改作业等方面做好指导示范和引领，及时纠正青年教师出现的问题，指导青年教师写好课后反思、教学心得。
青年教师要谦虚谨慎，俯下身子向骨干教师进行学习，主动学习新教育理念、教育教学理论以及课业专业知识，不断充实丰富自己；积极参与到备课、听课、评课活动，主动提出自己设想，提高自己分析反思能力；认真听课，参与教研活动，虚心学习他人先进工作方法；进行教学反思和教学随笔的书写。
校长还从构筑理想课堂方面提出了要求：首先我们应做到以情激趣，利用教师情感激发学生对学习的兴趣；其次主体参与，教师是主体，学生更是主体；再次活动贯穿，通过灵活多样的教学方式高效完成课堂教学；最后分层提升，平等对待每一位学生是作为一名教师最基本的要求，教师要通过自己的课堂使每一位学生得到相应提升与发展。最后庄校长希望骨干教师用心教授，青年教师虚心学习，用心去做，早日进入到优秀教师行列。
会议结束，校长做了总结发言。正如朱永新老师说过：“站在讲台上的那个人，决定了课堂的品质。”程校长强调了新教育中专业阅读（专家引领）、专业写作（自我反思）、专业发展共同体（同伴互助）的必要性及通过青年教师提高班和结对帮扶这两种形式对促进青年教师专业成长发展的意义，鼓励大家积极行动，开展新教育实验行动，担起肩上的
重担，实现教学相长、共同提高。
会后，青年教师提高班和师徒结对帮扶所有成员老师进行合影留念。
教育是生命的相遇，彼此珍惜才能完美地成就自己。一份份协议书的签订，更是一份份沉甸甸的承诺。相信，通过这种互助共进的结对帮扶模式，青年教师和骨干教师在接下来的时间一定会收获知识、收获技能，更能收获一份别样的“师生情”。我们相信师傅们必将因指导青年教师的经历而更加优秀，徒弟们也必将能成为莒南二小教坛新秀，全体教师团结共进，凝心聚力，匠心相传，锻造出一支优秀的教师队伍，为提升学校教学质量，更好的进行新教育实验、助力青年教师早日成为种子教师而努力。
