小学体育三年级各项目单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 2 执教 1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣，达到整合学、练快乐健身的目的。 单元 学习 目标 2、敢于表现和挑战,能与同伴团结协作,提高与他人的交往能力. 3、学会后滚翻成跪撑的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 1、教师启发,学生思考。 2、学习相互交流,体会向后滚动的动作。 团身后滚 3、请学生进行交流演示,尝试进行自我评价。 4、教师引导，学生再练习，并初步掌握团身后滚的动作，结合动作要求进行自我评价。 1、教师提出问题 带着问题学习，体验后滚翻成跪撑的动作——初后滚翻成跪撑：推手2 的方法和时机 步掌握推手的方法和时机. 通过开展自我评价及生生评价，培养自主、协作学习的能力. 推手的方法和时机 2、学生进行讨论找出完成后滚翻动作的 关键。 3、学生在小组内相互交流，学习推手的 方法和体会推手时机,尝试开展生生评价。 4、学生进行演示、比较、交流。 5、教师引导,学生边练习边互评，初步 掌握推手的方法时机。 评价标准：动作轻松、协调,姿态优美.后滚翻动作圆滑并随即推手成蹲撑。 1、充分的准备活动(特别注意颈部、腕部）。 安全保障 2、自我保护与互相帮助的正确方法. 3、课前应取出衣物中的硬物 （发夹、钥匙、硬币、眼镜等） 评价 与 方法 在整个学习过程中，重点强调对学习过程的评价，同时在不同的学习阶段,根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识—-理性认识的过程。 教学 后倒迅速 重点 推手及时 初步掌握后滚翻成跪1 后滚翻成跪撑:团身后滚的动作 撑-—团身后滚的动作。 学习自我评价的方法,培养协作能力。 年级 三年级 学期 课次 6 执教 起跳有力 屈膝缓冲 落地轻巧 身体协调 单元 学习 目标 1、增强下肢力量,提高身体的平衡能力和协调能力. 2、体验不同的跳跃方法,学会正确的起跳和落地姿势。 3、树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气，促进心理健康发展。 4、培养积极思考、探究合作、自我保护的能力,体验体育的乐趣。 教学 重点 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 1、 屈膝缓冲 落地轻巧 2、 动作协调 蹬地有力 1、 连续蹲跳 2、 身体协调 动作连贯 教与学的主要方法和手段 1、 创设情景，分组进行教学比赛 2、 积极思维、创想练习 3、 教师巡视指导 1、教师创设情景并提示引导 2、学生自由结伴练习 3、 分组进行比赛 4、 体验成功的乐趣 1、 教师讲解示范 2、 加强安全教育及自我保护的指导 3、 树立“我行，我能坚持到底”的自信和勇气 1、 教师引导学生进入角色 2、 教师讲解动作方法并示范 3、 学生自由结伴进行练习 4、 教师引导学生创想练习 5、 师生同乐 1、 教师讲解动作方法和要领并示范 2、 学生分组进行练习 3、 教师巡视指导 4、 树立“我能行，我能赢”的自信心 1、教师简述动作方法和要领并示范 2、教师和学生进行示范 3、学生练习 教师巡视指导 4、小组演示教师评价 以技术掌握程度及态度情感为评价标准 1 1、 夹球跳 1、 初步学会双脚跳上跳下远比赛 的动作 2、 培养安全意识和积极思2、快快跳起 考的学习能力。 1、 青蛙过河 1、 初步掌握连续蹲跳动 作。 2、跳进去拍2、培养良好的组织纪律和人 团结一致的优良品质. 1、 造房子 2、 斗鸡 1、 学会造房子和斗鸡的方法及规则。 2、 提高安全意识以及自我保护、勇于“作战\"的能力. 2 3 1、 起跳有力 落地缓冲 2、 保持身体平衡 1、 动作连贯、协调自然 2、 掌握正确的摇绳方法，跳得轻巧 1、动作协调 2、落地轻巧 4 1、花样 1、 进一步掌握各种跳绳的跳短绳 方法。 2、 培养组织、合作、探究2、“8”字形 的能力和集体主义精跳长绳 神。 1、跳棒接力 5 1、学会跳棒接力的方法和 规则，掌握欢乐蹦蹦球2、蹦蹦球 的动作要领. 2、培养积极锻炼、乐于学习的良好意识 1、跳龙门 2、编花篮 1、学会跳龙门的方法规则和编花篮的动作要领。 2、培养相互协作和勇敢顽强的精神和意志品质 6 1、保持身体 的平衡 2、起跳有力、落地轻巧、配合密切 评价 与 方法 安全加强安全教育,提高安全意识； 保障 培养学生保护与自我保护意识。 小学三年级各种姿势跳跃单元教学计划

小学三年级接力跑单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 2 执教 学习内容 基本内容I：走和跑— —接力跑(迎面接力跑） 单元学习目标 课次 1．发展走和跑的能力,提高下肢力量及上肢协调灵敏性 2．学会接力跑传、接棒和立式传接棒的动作 3．逐步养成互助互评的学习习惯和勇于战胜困难的勇气 4．逐步具有友好合作、勇于挑战的精神 教学内容 学习目标 1．发展走和跑的能力，增强上肢灵敏性 2．体验立式传接棒接力跑重点:上下传接 直线传接 难点:虎口张开 简单自评 重点、难点 教学 重点 重点：上下传接 错肩传接 难点:简单互评 教与学的主要方法和手段 1．教师引导学生进入课题 2．组织学生分组复习 3．提出问题：“你们有什么好的方法传接棒”，学生分组练习 4．集中交流,展示优秀方法，引出“上下传接”的动作要领 5．指导学生自我评价展开学练 6．体验“接力大赛\"的乐趣 7．教师巡视指导，强调学练安全 8．自我展示、表扬 1．教师引导学生进行回顾 2．学生分组复习迎面接力跑 3．观察示范，引出“错肩传接”的动作要领,集体体验游戏1 立式传接棒 的动作 3．养成简单自评学习习惯 4．逐步形成积极参与体育运动的兴趣 1．发展走和跑的能力,提高下肢力量及上肢协调灵敏性 2．体验错肩传接棒接力跑重点:错肩传接 快速传棒 难点：虎口张开 简单互评 “你左我右” 4．组织学生练习,巩固动作要领 5．集中交流，引出“快速传棒”的动作 6．指导学生分组练习,巩固要领 7．进行“比一比，赛一赛”的比赛 8．教师巡视指导，强调学练安全 略 见单元评价表 2 错肩传接棒 的动作 3．逐步养成互助互评的学习习惯和勇于战胜困难的勇气 4．逐步具有友好合作、勇于挑战的精神 安全保障 1．选择平整的场地，场内没有杂物(课前检查场地） 2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向 3．做好充分的准备活动，特别是下肢及髋、踝关节 4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞 评价 与 方法 小学三年级跨越式跳高单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 4 执教 1、初步掌握跨越式跳高动作，提高跳跃能力，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，促进身体形态的正常发育。 2、感受体育与健身学习中的自主、协作学习的乐趣，达到健身、学习、快乐的目的。 3、敢于表现自我和挑战自我，能与伙伴团结协作，树立“我能行\"的自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质. 4、养成自我保护与相互帮助的意识,学会简单的评价。 学习目标 1、初步尝试各种单脚跳的动作方法. 2、增强腿部力量，促进身体形态的正常发育。 3、激发学习兴趣，树立“我能行”的自信心。 4、积极主动参与学习、合作探究,体验探究学习的乐趣. 重点、难点 重点:各种方法的单脚跳 难点：垂直起跳 单元学习目标 教学 重点 培养兴趣，树立信心,初步掌握跨越式跳高动作 课次 教学内容 跨越式跳高—-各种方法的单脚跳 教与学的主要方法和手段 1、教师利用短绳引导各种跳跃方法。 2、学生合作体验各种跳跃动作，感受学习的乐趣。 3、教师引导提问:“让我们想一想有哪些单脚跳的方法\" 4、学生分组讨论各种单脚跳的方法 5、学生相互交流、分组体验。 6、分组比一比。 1 跨越式跳高——跑几步单脚起跳 2 1、初步尝试跑几步单脚起跳的动作，要求起跳有力。 2、发展弹跳能力增强身体协调性 3、激发学习兴趣,在小组活动中能主动体现自我. 4、勇于表现自我，不怕困难，树立“我能行\"的信心. 1、初步尝试直腿摆动的方法，做到直上直下。 2、发展身体协调性和柔韧性. 3、主动参与学习、合作探究,树立学习的信心。 4、友好地与同伴相处交往，提高对体育运动的热爱. 1、初步体验助跑起跳过橡筋的方法，要求协调过橡筋. 2、发展身体协调性和弹跳力。 3、学会自主学习,并能互相合作，提高交往能力. 4、不怕困难，敢于挑战，树立“我能行”的信心。 重点： 起跳有力 难点：助跑与起跳的结合 1、教师引导单脚起跳触摸气球. 2、学生分组体验单脚跳触摸气球的动作。 3、教师逐步提高气球的高度，让学生想一想如果碰不到怎么办。 4、学生分组讨论体验，得出结论——跑几步。 5、小组相互学习,为自己制定目标。 6、自我挑战,星星争夺赛. 1、前导练习——护卫旗杆。 2、教师引导游戏，快速跨越护旗杆. 3、学生自由练习，结伴比一比。 4、教师引导,利用体操棍创想各种直腿摆动的方法. 5、小组讨论、创想、练习 6、小组展示、相互学习、交流. 7、挑战自我、步步夺冠。 1、创设情景,提高学生学习兴趣. 2、教师示范助跑起跳过橡筋的动作,引出起跳有力、直腿摆动，协调过橡筋的动作要领。 3、小组分组练习，相互诊断. 4、请小组代表示范，相互评价。 5、小组互相学习,教师加强辅导. 6、相互评价、争章。 跨越式跳高——直腿摆动 3 重点：直腿摆动 难点:直腿向上摆动 跨越式跳高—-助跑起跳过橡筋 重点:协调过橡筋 难点:全身协调。 4 安全保障 1、做好充分的准备活动. 2、合理安排练习队行，加强学生学练安全意识。 3、注意场地布置，避免落地扭伤. 评价 与 方法 优：能协调完成跑几步跳过橡筋动作，做到直腿摆动。 良：能协调完成跑几步跳过橡筋动作。 中：能做出两腿依次过杆动作。 有待提高：能在同伴的鼓励下敢于过橡筋。 小学三年级篮球单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 5 执教 学习内容 基本内容II：球类—篮球 1．发展运球、基本传球和基本投球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感，及身体协调性和灵敏性 2．体验原地拓展运球的乐趣,学会双手胸前传接球、双手胸前投篮的动作，初步养成简单的传接意识和简单的篮板球意识 3．逐步养成互助互评的学习习惯和勇于战胜困难的勇气 4．逐步具有友好合作、勇于挑战的精神 课次 教学内容 学习目标 1．发展球性控制的能力,增强身体动作的协调性和灵敏性 2．体验原地跨下运球、原1 原地拓展运球 地运球转身的乐趣 3．逐步具有积极思考的学习习惯 4．感受篮球乐趣,养成对体育的热爱 重点:跨下击地 手腕圆滑 难点：动作协调 积极思考 重点、难点 教与学的主要方法和手段 1．教师组织学生回顾，讲解相关知识 2．教师示范“原地跨下运球\"的动作和方法，引导学生观察,引出“动作连贯”的动作要领 3．组织学生模仿练习 4．学生示范“原地运球转身” 的动作和方法，引出“反应迅速”的动作要领 5．学生分组模仿练习 6．组织学生进行“齐心协力”的游戏，巩固要领 7．教师巡视指导,强调学练安全 单元学习目标 教学 重点 重点：抖腕拨指 翻腕拨指 难点:合理互评 1．发展基本传球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感 2 双手胸前传接球 2．体验八字相对传接球的动作，初步养成简单的传接意识 3．逐步形成好学善思的学习习惯 4．养成自我展示大胆勇气 1．发展直线传球的能力，增强上肢力量和手部动作的方向感、节奏感 2．体验抖腕拨指胸前传球3 双手胸前传接球 的动作，初步养成简单的传接意识 3．初步养成合理自评的学习习惯 4．逐步具有友好合作习惯 1．发展基本投球的能力,增强上肢力量和手部动作的方向感 2．体验蹬腿伸臂投篮的乐4 双手胸前投篮 趣 3．逐步养成互助互评的学习习惯 4．逐步具有良好的团队合作精神 1．发展基本投球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性 2．体验翻腕拨指投篮的动5 双手胸前投篮 作和方法，初步形成简单的篮板球意识 3．逐步具有勇于战胜困难的勇气 4．逐步养成合理互评的学习习惯 安全保障 1．选择平整的场地，场内没有杂物(课前检查场地） 2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向 3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节 4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞 重点：翻腕拨指 难点:快速投球 合理互评 重点:蹬腿伸臂 难点：前上投球 简单互评 重点：抖腕拨指 引球屈臂 难点：直线快速 合理自评 重点:八字相对 屈臂接球 难点：前后开立 积极展示 1．教师引导学生进入主题 2．教师与学生两人一组示范“双手胸前传球”动作，引出“八字相对、屈臂接球\"的动作要领 3．学生分组模仿练习 4．组织学生进行“传球过线”的游戏，巩固动作要领 5．小组展示、引导学生合理的自我评价 6．教师巡视指导，强调学练安全 7．个人展示、点评、表扬 1．教师引导学生进行回顾 2．组织学生分组复习,回忆动作要领 3．学生示范“双手胸前传球”动作“，引出“抖腕拨指、引球屈臂\"的动作要领 4．组织学生分组模仿练习 5．指导学生分组体验“三传一抢”的游戏，巩固动作要领 6．引导学生进行“三传三抢”的比赛 7．教师巡视指导,强调学练安全 1．教师引导学生进入主题 2．教师示范“双手胸前投篮\"的动作，引导学生仔细观察 3．组织学生分组练习，领悟动作要领 4．优秀学生示范,小结归纳，引出“蹬腿伸臂、前上投球\"的动作要领 5．组织学生分组巩固动作要领 6．学生集体进行“功破炮塔\"的比赛 7．教师巡视指导，强调学练安全 1．教师引导学生进行回顾 2．组织学生分组复习，回忆动作要领 3．学生示范“双手胸前投篮\"动作,引出“翻腕拨指、快速投球”的动作要领 4．学生分组练习动作，巩固动作要领 5．学生分组体验“消灭四害”的游戏 6．教师巡视指导,引导学生合理互评,强调学练安全 7．优秀小组展示，点评、表扬 评价 与 方法 略 见单元评价表 小学三年级拍毽子单元教学计划

年级 三 学期 课次 4 执教 单元学习目标 课次 一 1. 培养学生与同伴合作交往、探究创新的能力 2. 发展以协调、反应能力为主的综合活动能力 3. 激发学生积极主动、自主地学习,树立“我能行”的自信心，培养对民间民族体育活动的兴趣 4. 掌握个人花样拍毽子的方法,尝试双人或多人花样拍毽子的方法，尝试设计新动作并进行练习 教学内容 民体：各种花样拍毽子 1。个人连续向上拍毽子 2。各种花样拍毽子 民体：各种花样拍毽子 1。个人连续向上拍毽子 2.个人花样拍毽子 3.提腿胯下拍 民体:各种花样拍毽子 1。个人花样拍毽子 *自主创想各种拍毽子 ＊提腿胯下拍毽子 2。双人或多人结伴拍毽子 民体:各种花样拍毽子 1。个人花样拍毽子（考核） 2。双人或多人结伴拍毽子 学习目标 1.培养学生对民体的兴趣 2.尝试各种花样拍毽子,提高创新意识 3.发展学生身体灵敏、协调、柔韧等素质，提高上肢力量 4.复习拍毽子的基本动作 1.培养学生的创新意识,树立我能行的自信心 2。提高学生身体灵敏、协调、柔韧等素质 3.勇于展示自我，形成互相合作、配合的行为和意识 4。初步学习提腿胯下拍毽方法 1。培养学生具有合作与交往、探究与创新的意识，并充分体验能思会动健身能力的乐趣。 2。发展以协调、反应能力为主的综合活动能力 3.鼓励学生积极主动、自主地学习和锻炼； 4。掌握一至二种花样拍毽子的方法；进一步提高提腿胯下拍毽子的动作;体验双人或多人结伴拍毽子的方法 1。培养对民间体育活动兴趣 2。发展以协调能力为主的综合活动能力 3.学会与同伴合作交往，提高创新能力 4.熟练掌握二种至三种个人花样拍毽子的方法 评价方法 教学重点 重点： 握拍要紧,拍要保持平稳 难点： 拍与接毽动作要协调 重点、难点 重点： 生自主创想各种花样拍毽子动作。 难点: 拍毽子时，眼随手动。 重点： 初步学会提腿胯下拍毽子 难点： 各种花样拍毽时，掌握好毽子落点控制动作的衔接 重点： 掌握一至二种花样拍毽子的方法 难点： 各种花样拍毽子时，掌握好毽子落点位子的控制及动作的衔接 ＊多人配合拍毽子方法 重点： 熟练掌握花样拍毽子的方法； 难点： 拍毽子动作创新能力的培养 教与学 连续向上拍毽子(自主学练） 谁连续拍得最多 自创 “花样” 学生自评，互评和教师评价 连续向上拍毽子 花样拍毽子（提腿胯下拍毽子) 相互挑战游戏（挑战大王赛) 师生互评 花样拍毽子(谁的花样多、谁的毽子最听话、我能行） 花拍大会 你来我往 （自主学练） 毽拍设计大赛：集体游戏 分组创编游戏 注重过程与评价 个人花样拍毽子 自主练习 双人或多人结伴花样拍毽子 组织学生小组间的竞赛和交流活动 二 三 四 安全保障 选择平整、防滑的场地，做好充分的准备活动 提醒学生学练时要分散，防止毽拍碰到同伴 优：连续性强,掌握多种花样拍毽子方法 良:能接能拍，学会2种以上花样拍毽子的动作 中：能尝试创造性拍毽子动作会1种方法 有待提高:能上下拍，动作不连贯,不能掌握 小学三年级攀爬单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 4 执教 学习内容 基本内容I:攀爬：爬越60-80厘米高的障碍 重点：双撑单跨 蹬地提跨 难点：快速有力 简单互评 单元学习目标 课次 1．发展爬越的能力，增强上、下肢力量及身体协调性和灵敏性 2．学会爬越60-80厘米跳箱的方法，逐步养成合理的自我保护和相互保护意识 3．逐步养成互助互评的学习习惯 4．逐步具有勇于挑战和战胜困难的勇气 教学内容 学习目标 1．发展爬越的能力，提高身体协调性 爬越40—60厘米跳箱 爬越60-80厘米跳箱 2．体验爬越60—80厘米海绵垫的乐趣 3．逐步养成合理的自我保护意识 4．感受爬越乐趣，逐步养成对体育的热爱 重点：双撑单跨 难点:五指张开 自我保护 重点、难点 教学 重点 教与学的主要方法和手段 1．教师引导学生进入课题 2．学生复习40—60厘米跳箱 3．教师示范，引导学生观察,引出“双撑单跨”的要领 4．指导学生分组练习,巩固要领 5．展示比赛“看谁爬的棒”,小结,表扬 6．组织学生小组练习60—80厘米跳箱，巩固要领 7．教师巡视指导，强调学练安全 1．教师引导学生进行回顾 2．组织学生分组复习60—80厘米跳箱，回顾要领 1 1．发展爬越的能力，增强上、下肢力量 2 爬越60—80厘米跳箱 2．体验爬越60—80厘米海跳箱的方法 3．逐步养成合理的相互保护意识 4．逐步具有敢于接受挑战的勇气 重点：双撑双落 难点：轻松落地 简单自评 相互保护 3．学生示范下跳箱动作，引导学生观察，引出“双撑双落\"的要领 4．指导学生分组练习，巩固要领 5．体验比赛“看谁落的轻”的快乐 6．小组练习，鼓励学生合理的简单评价 7．教师巡视指导，强调学练安全 1．教师引导学生进行回顾 2．学生小组复习60—80厘米跳箱,回顾要领 1．发展爬越的能力，增强身体协调性和灵敏性 3 爬越60—80厘米跳箱 2．学会蹬地提跨爬越跳箱的方法 3．初步养成合理自评的学习习惯 4．逐步具有自我展示大胆勇气 重点：蹬地提跨 难点：快速有力 合理自评 相互保护 3．教对比示范，引导学生观察，引出“蹬地提跨”的要领 4．组织学生分组练习,巩固要领 5．体验比赛“看谁蹬的快\"，小结，表扬 6．教师巡视指导，强调学练安全 7．个人展示、点评、表扬 1．教师引导学生进入主题 2．组织学生分组复习60-80厘米跳箱,回顾要领 1．发展爬越的能力，增强上、下肢力量及身体协调性和灵敏性 4 连续爬越2个60-80厘米跳箱 2．体验连续爬越2个60—80厘米跳箱的方法， 3．逐步养成合理的自我保护意识和相互保护意识 4．逐步养成互助互评的学习习惯 1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地) 2．器械的前方放置一定高度的海绵垫 3．合理安排学生练习队形及练习路线和方向 4．做好充分的准备活动，特别是上、下肢及腕、髋、踝关节 5．加强学生学练安全意识,注意四周，以免发生碰撞 重点：连贯协调 难点：简单互评 相互保护 注意安全 3．学生大胆尝试连续爬越2个60—80厘米跳箱,引出“连贯协调”的要领 4．引导学生分组练习,巩固要领 5．体验游戏“翻山越林”的快乐 6．教师巡视指导，强调学练安全 7．小组展示、点评、表扬 略 评价 与 方法 见单元评价表 安全保障 小学三年级支撑与悬垂单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 4 执教 1、 掌握支撑与悬垂动作,提高上肢力量. 单元学习目标 2、 增强上肢肩带力量,促进身体形态的正常发育。 3、 培养安全意识和相互协作的能力，树立“我成功”的自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。 课次 教学内容 学习目标 1、利用悬垂来做各种造型的动作 2、提高上肢力量 1 悬垂造型 3激发学习兴趣，树立“我聪明、我灵巧”的自信心. 4、尝试自主学练，逐渐形成自主学习意识。 1、初步掌握跳上支撑在移动物体上的动作 2 双人组合支撑移动 2、发展基础的支撑能力增强身体平衡感的控制 3、养成善于表现自我和“我成功“的信心 1、初步掌握单杠支撑移动的动作。 3 单杠支撑移动 3、树立良好的集体主义观念和对体育运动的热爱。 重点：移动中的身体平衡难点：加强保护与帮助 1、教师示范单杠支撑移动的动作，要求体验身体在移动中的重心变化。 2、组织学生体验支撑移动的动作。 3、二人一组的保护与帮助，学生分组体验。 4、采用“过小河”的游戏教材。 5、小组展示、点评、表扬 1、初步掌握双杠支撑移动的动作。 2、继续发展基础的支撑与平4 双杠支撑移动 衡的能力. 3、增强保护和帮助。 重点：直臂，1、创设情景，提高学生学习兴趣。 移动中身体的平衡能力 难点:保护与帮助 2、教师示范双杠支撑移动的动作，要求体验移动过程中重点的变化。 3、两人一组的保护与帮助，学生分组体验 5、小组互相学习,教师加强辅导。 6、合作展示、点评、表扬 重点:发展支撑平衡能力 难点:全身协调用力 1、教师示范跳上支撑的动作要求跳起有力。 2、组织学生体验跳上支撑在同伴肩上的动作. 3、三人一组的保护与帮助,学生分组体验。 4、小组互助学习,教师加强辅导 5、小组展示、点评、表扬 重点、难点 重点:动作的多样性 难点：动作的独特性 教与学的主要方法和手段 1、创设情境，引导学生进行悬垂造型 2、学生体验悬垂造型的动作,强调动作多样。 3、两人一组的保护与帮助，学生分组体验“跟我学\"的练习方法. 4、学生积极体验，强调学练安全。 5、自我展示、表扬。 教学 重点 重点;培养兴趣，树立信心,掌握支撑与悬垂的基本动作 2、继续增强身体的平衡能力。 能力 安全保障 1、合理安排练习队行，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。 2、学会正确的保护与帮助的方法。 1、优：能在同伴帮助下完成全部动作并会保护和帮助。 评价 与 方法 2、良:能在同伴帮助下完成其中三种动作并会保护和帮助。 3、中：能在同伴帮助下完成其中二种动作并会保护和帮助。 4、有待提高：能在同伴帮助下完成其中一种动作并会保护和帮助。 5、学生间的相互评价 小学三年级站立式起跑与加速跑单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 3 执教 年级 三年级 学期 课次 3 执教 单元 学习 目标 课次 1、学会站立式起跑的方法，并适时运用。 2、表现学生勇往直前、力争上游的品质。 3、表现学生团结合作、遵守规则的意识。 教学内容 学习目标 1、 学生体验跑的乐趣,体会站立式起跑的动作 2、 表现学生勇往直前的学习 重点 提高跑的能力 重点、难点 教与学的主要方法 重点:站立式起跑的动作正确 难点:明确站立式起跑的目的 1、学生5秒快速跑，了解自己跑的距离 2、学生体验用站立式起跑和非站立式起跑姿势5秒快速跑的距离是否一样？ 3、学生体验站立式起跑4、学生30米快速跑比赛5、师生评价 1 站立式起跑与加速跑 品质 3、 表现学生团结协作的意识 4、 发展学生跑的能力 1. 学生体验跑的乐趣，巩固正确的站立式起跑姿势 1、学生往返接力跑比赛 重点:站立式起跑的动作正确 难点：运用站立式起跑 2、教师提示运用站立式起跑姿势 3、学生体验站立式起跑姿势 4、学生继续比赛 5、教师提示“打电话”的方法和规则 6、学生比赛，巩固站立式起跑姿势 7、师生评价 1、教师提示站立式起跑的要领和追逐跑重点：巩固站立式起跑 难点：有意识的运用 的方法 2、学生比赛、教师提示3、调整2人前后的间距、继续比赛 4、教师提示迎面接力跑的方法5、学生体验、排兵布阵 6、学生比赛7、师生评价 2 站立式起跑与加速跑 2. 3. 4. 1. 2. 表现学生力争上游的品质 表现学生团结协作的意识 提高学生速度素质 学生正确运用站立式起跑姿势 表现学生勇往直前、力争上游的品质 表现学生团结协作的意识 提高反应速度 3 站立式起跑与加速跑 3. 4. 安全保障 在练习前作好充分的准备活动，练习时充分的利用场地,避免发生碰撞。 评价 与 方法 学生自评、组员互评、教师评价相结合 单元学习目标： 1、发展柔韧、协调等身体素质，增强上肢力量。 2、学会投掷的基本方法，养成正确的挥臂动作，提高投掷能力. 3、提高投掷时学、练的安全意识。 4、逐步形成合作学习的习惯以及关爱他人的良好品质. 课次 学习目标 教学重点 教与学的主要方法和手段 1、出示垒球，介绍正确的持球方法.相互纠正持球动作。 强调正确的持球动作。 3、教师师示范掷垒球动作，学生仔细观察,强调向前上方快速挥臂的动作要领。 4、听令面对面进行掷垒球练习，及时纠正学生练习动作。 5、学生示范，评讲、表扬。 6、分组自由结伴,教学比赛，及时讲评、表扬. 1、改进掷垒球动作,提高掷远能力。 能正确评价自我. 向前上方快速挥臂1、集体听令、持球模仿动作练习,并指出肩上屈肘、向前上方、快速挥臂的掷垒球要领。(强调学、练安全) 2、引导学生结伴在练习中，仔细观察伙伴动作，找出伙伴动作不足,并加以纠正。 3、教师巡视,指导学生如何帮助伙伴纠正动作。 4、结伴进行“飞向蓝天”游戏，测试自己能投到哪一2 个区域.（飞、向、蓝、天四个区域,斜向上升。） 5、分区域练习，引导学生互相鼓励、刻苦锻炼、积极进级。 6、分层展示,教师加强鼓励，激发不同层次学生的投掷兴趣. 2、树立合作学习、合作交流的学习习惯，投掷 1、初步体会原地垒球掷远的动作,体验肩上1、肩上屈肘、 快速挥臂投掷的动作要领. 柔韧等素质。 1 3、培养对体育的兴趣。 自然、快速挥臂 识 教学1、肩上屈肘、自然、快速挥臂。 重点 2、增强安全意识、学会评价。 2、发展投掷的能力,以及协调、力量、速度、2、学、练的安全意2、 结伴进行掷反弹球练习，引出快速挥臂的重要性，1、学会快速挥臂、向前上方投掷的方法，1、投掷的速度与角1、分小组进行“飞向蓝天\"的掷远目标练习,小组全部养成正确的挥臂动作。 的良好品质。 3 度 同伴 过关，才能共同进级.引导学生小组相互鼓励、相互帮2、小组展示，强调合作学习交流、互相鼓励帮助的重要性. 3、鼓励小组之间进行组际挑战，教师指导不断强调动作要领。 4、师生共同评价，既有动作（远度）评价,又有合作评价（互助鼓励、共同进级)。 安全 保障 1、避免交叉投掷练习. 2、掷球时注意对面捡球的伙伴,捡球时注意投过来的球. 评价与 方法 树立合作学习、合作交流的学习习惯，能正确评价自我。 2、树立小组合作的学习习惯以及关爱伙伴2、互帮互助、关爱助、共同进步。（强调学、练安全) 小学三年级投掷垒球单元教学计划 小学三年级跳高单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 3 执教 单元 学习 目标 课次 1、增强下肢力量，发展灵敏、协调素质和跳跃能力； 2、掌握正面助跑屈腿跳高的方法，提高跳跃能力。 3、体验越过橡皮筋向高处、远处跳的不同感受。 4、培养勇敢、顽强、敢于战胜困难的精神和良好的心理素质. 教学内容 3、 跳单双圈 4、 正面助跑屈腿跳高 学习目标 1、 初步学会正面屈腿跳高动作。 2、 培养良好的组织纪律性和勇敢顽强的精神。 重点、难点 3、 单脚起跳，提膝屈腿。 4、 有力脚起跳,手脚协同配合。 教学 重点 单脚起跳，双脚落地；起跳迅速有力，各个技术环节的衔接. 教与学的主要方法和手段 1、 教师讲解示范单脚起跳1 双脚落地的动作方法. 2、 从跳单双圈练习，逐步过度到正面屈腿跳高动作的学习. 3、 学生通过观察、体验和交流逐步掌握动作。 5、 教师讲解示范动作 6、 学生观察学习，体会动作和交流 7、 教师巡视指导 8、 讲解和纠正易犯错误动作 9、 边思改、边交流、以小组为单位分组边练习 1、 教师讲解示范动作 2、 学生认真听讲,注意观察动作 3、 学生自选不同高度橡皮筋的组别进行练习 4、 互相观察、思改、交流动作要领，教师巡视指导 5、 学生分组展示 6、 互相评价 采用过程性评价与总结性评价相结合的方式进行评价。 1、正面助跑屈腿跳高 2 1、增强上下肢力量以及身体的柔韧、协调素质； 2、进一步掌握正面助跑屈腿跳高的方法； 3、培养乐于参加锻炼的好习惯,树立“我能成功”的信心； 4、养成互相帮助、保护与自我保护的意识。 1、 增强下肢力量，发展协调1、单脚起跳，双脚落地;起跳迅速有力。 2、助跑与起跳的结合。 1、正面屈腿助跑跳高 3 素质和跳跃能力； 2、掌握正面助跑屈腿跳高的技术动作; 3、激发学习兴趣，积极参与活动，获得体育活动的乐趣； 4、培养组织、合作、探究的能力和集体主义精神。 3、 动作连贯、踏跳有力. 4、 助跑与起跳的结合,空中屈膝。 安全培养学生保护与自我保护意识. 保障 评价 与 方法 小学三年级足球单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 教学 重点 教与学的主要方法和手段 激发兴趣,掌握足球的基本技术、技能. 4 执教 4、 初步看懂一场足球比赛，基本了解足球规则。 单元学习目标 5、 初步掌握足球的基本技术、技能，促进身体正常生长发育. 6、 激发对体育活动的兴趣，提高学习积极性。 7、 培养对足球运动的喜爱，勇于拼搏的良好品质。 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 1、 初步尝试正脚背颠足球的动作方法。 1 足球:正脚背颠足球 2、 提高下肢力量 3、 激发学习兴趣. 4、 鼓励自主学练,激发学习的自主意识. 1、 重点:激发兴趣、树立信心 2、 难点：颠球部位准。 1、 教师示范正脚背颠足球的动作与方法，要求正脚背颠球的底部。 2、 学生体验正脚背颠足球的动作,强调动作要领. 3、 教师巡回指导。 4、 学生积极体验，互帮互助. 5、 自我展示、表扬。 1、 学生继续体验正脚背颠足球的动作，要求1、 重点：身体协调用力。 2、 难点：身体放松。 身体放松。 2、 组织学生分组学习，互相纠错. 3、 颠球创想示范。 4、 小组互助学习，教师加强辅导. 5、 小组展示、点评、表扬. 1、 教师示范正脚背踢远的动作和方法。 1、 重点：大腿带动小腿，小腿快带前摆。 2、 难点:脚面绷直. 2、 组织学生体验摆动腿的摆动. 3、 组织学生体验助跑加摆动腿的摆动。 4、 二人一组一人前脚掌踩球,一人做正脚背踢的动作。 5、 连贯动作学习，注意脚面绷直。 6、 个人展示、点评、表扬。 1、 重点:助跑与支撑结合。 2、 难点：摆动腿快速摆动。 1、创设情景，提高学生学习兴趣. 2、教师示范正脚背踢远的动作和方法. 3、 集体分组练习正脚背踢远的动作,不断强调动作要领。 4、 学生演示正脚背踢远的动作。 5、 小组互相学习，教师加强辅导。 6、 小结、表扬. 1、 初步掌握正脚背颠足球2 足球：正脚背颠足球 的动作方法。 2、 发展身体协调能力。 3、 养成善于表现自我的信心。 1、 提高下肢及腰腹力量. 2、 初步掌握正脚背踢远的3 足球：正脚背踢远 基本动作. 3、 养成勤练互助的学习习惯，树立良好的集体主义观念。 1、 发展身体协调能力及下肢力量. 足球:正脚背踢远 2、 基本掌握正脚背踢远的基本动作. 3、 培养对体育运动的热爱。 4 1、充分做好下肢各关节的准备活动。 安全 保障 2、合理安排学生练习队行，加强学生学练安全意识,注意四周，以免发生碰撞。 评价 与 方法 学生之间相互评价。 小学三年级武术基本功单元教学计划

年级 单元学习目标 课三 学期 课次 4 执教 1、使学生掌握武术的三种基本手型和四种基本步型，及武术基本功。 2、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的创新能力. 3、能遵守体育课堂常规，积极体验自主学习及合作学习的过程，培养民族自豪感. 4、发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性，促进机体生长发育. 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 教学 重点 1、正确掌握基本手型、步型，及基本功。 2、积极合作，创编组合动作 次 1、出示图片，了解三种“拳、掌、钩”的手型变化。 1、学会武术基本功的基本手1、 三种基本手型 1 2、 手型组合动作练习 型,体验手型的变化。 2、积极开动脑筋,在创编组合动作的过程中享受到成功的喜悦. 1、 开动脑筋、手型变化。 2、 学习兴趣、友好合作。 2、学生开动脑筋创想，拳看上去像什么？掌像什么？钩像什么？ 3、教师示范三种手型变化,并引导学生做手型猜拳：(小游戏)。 4、学生分组自主的练习，并配上手型后创想武术操,激发学习的兴趣. 5、小组大胆展示、交流。 1、学会武术基本功的四种基1、 四种基本步型 2． 2、 步型组合动作练习 本步型. 2、养成与他人共同学习的好习惯,增强克服困难的自信心。 1、积极练习，步型变化。 2、共同学习，友好合作。 1、教师出示四种基本步型图片，并介绍各种步型的练习方法。 2、教师示范，学生模仿。 3、激发学生积极组合步型的兴趣和信心。 4、小组大胆展示、进行交流. 1、武术基本功 1、学会正压腿、纵叉、侧踢腿、压肩等方法和动作。 2、养成与他人共同学习的好习惯，增强克服困难的自信心。 1、学会手型、步型变化及基1、教师出示图片，介绍各种基本功的方法。 1、积极练习,坚持到底。 2、共同学习,克服困难. 2、教师示范，学生模仿. 3、激发学生要学、要练的积极品质。 4、学生模仿，积极鼓励、坚持到底。 5、结伴进行交流，与自己能力相同的伙伴进行比赛。 1、开动脑筋，创 编组合。 2、友好合作，开动脑筋. 1、教师提出争章要求,通过创编一套“无名拳”的组合动作，就可以获得一枚“武术章\"。 2、学生小组按要求，结伴积极进行争章练习.比一比哪个小组获得的“武术章\"最多. 3、小组展示,评讲、表扬。 评价 3 1、手型、步型变化4 及基本功的动作组合练习 本功的动作组合练习，享受武术活动的乐趣. 2、在创编“无名拳”动作的过程中享受到成功的喜悦. 安全保障 准备活动充分，避免韧带拉伤。 与 方法 1、 小组评价结合师生评价。 2、 通过争章活动进行评价. 小学三年级小手球单元教学计划

年级 单元学习目标 课次 三 学期 课次 三 执 教 教学 重点：能够完成较正确的接重球动作 点 教与学的主要方法和手段 1、发展手臂力量，提高传接球能力。 2、逐渐学会多种不同方向的传接球动作，并能灵活运用。 3、激发对手球的兴趣,提高学习积极性。 4、逐步培养自信心和团结合作的精神。 教学内容 学习目标 重点、难点 一 传接地滚球 1、徒手练习 2、持球滚直线 3、地滚小皮球 1、发展上肢的协调性、重点：球滚得直 柔韧性等身体素质。 难点:接球的手型 2、尝试传接地滚球球的方法,初步体验传接球的动作。 3、培养学习兴趣,享受成功的喜悦. 传接反弹球 1、玩一玩:复习传接各种地滚球 2、学一学：尝试传接各种方法的二 反弹球 3、练一练：自由结伴创想练习 4、比一比：看谁传得棒，接得稳 抛接球 1、复习 2、尝试练习：自抛自接练习 3、结伴练习：找三 伙伴互抛互接 4、巩固练习：小组比赛 1、发展手臂力量和身体的协调性. 2、继续学习传接球的动作，基本掌握传接各种反弹球。 3、形成主动学习的习惯，提高对手球运动的兴趣。 4、培养大胆创想、相互合作、敢于竞争的意识。 1、发展手腕的灵活性及重点：抛接的动作 协调性. 难点：接球的手型 2、进一步学习传接球的动作，基本掌握抛接球接球的手型. 3、感受参与体育活动的乐趣，激发学习兴趣。 4、培养相互合作的意识,并能学会简单的评价. 评价 与 方法 教：1、引导学生练习。 2、设疑:球怎样才能够滚得直? 3、教师讲解。 4、组织学生动作分解练习。 学：1、尝试做动作的方法 2、认真听讲主动探索 3、积极参与交流、讨论 4、相互学习，帮助 重点：激发兴趣 1、引导学生复习传接各种地难点:传接球的手型 滚球 2、教师讲解并示范如何传接反弹球 3、学生尝试练习 4、教师讲评 5、学生自由结伴创想练习 6、教师适时指导，鼓励学生积极创想、互相交流 1、引导学生自主复习前几节课所学的内容 2、教师鼓励学生尝试练习抛接球的动作 3、教师及时讲评 4、学生结伴练习,教师指导 5、学生演示，教师及时纠正错误动作 6、教师组织学生比赛 安全注意球的高度，传接时力量适中 保障 1、 教师点评 2、 学生之间相互评价 小学三年级台阶跳单元教学计划

年级 三年级 学期 课次 3 执教 1掌握原地双脚跳上跳下30—40厘米高的台阶，要求前脚掌蹬地起跳，动作连贯、轻巧、协调。 2学会双脚交换跳一定高度台阶的动作要1两脚蹬地跳起,有一定的腾空高度。 单元 领，双脚同时落地，落地动作轻巧。要求在教学 2双跳双落时,前脚掌蹬地起跳，落地时前学习 规定时间里连贯进行练习. 重点 脚掌先着地。 目标 3发展学生的灵敏、协调、下肢等综合体能，3交换跳时，手脚动作协调,双脚同时落地. 提高身体全面发展。 4培养学生的团队合作能力及勇于表现自我的品质. 课次 教学内容 学习目标 掌握原地双脚连续跳上跳下30-40厘米高的台阶的动作要领,要求动作连贯、协调. 重点、难点 双脚前脚掌同时蹬地起跳，落地时前脚掌先着地 教与学的主要方法 1教师创设不同的场景，启发学生练习原地双脚跳上跳下的动作。 2学生在组长的带领下，分组练习。 3分组展示，师生一起练习双脚前后跳上跳下30—40厘米高的台阶，并一起总结动作要领。 4比一比，谁在规定时间内连续双脚跳上跳下的次数多。 1通过韵律猜拳乐引出原地左右脚前后交换跳。 2总结学生的创想内容并引出左右脚上下交换跳台阶的动作，并尝试练习。 3师生一起总结动作要领.提出要求落地轻巧，屈膝缓冲。 4请几位动作正确的学生示范。 5学生按教师要求分组练习，要求动作协调。 6组织学生进行比赛. 1教师创设情景，复习两脚跳上跳下20-30厘米高的台阶，请跳得好的学生示范。 2师生一起总结，要求学生起跳时蹬地有力. 3学生选择适合自己高度的台阶进行练习. 看谁跳得高，跳得次数多。 4学生展示自己的练习成果，师生一起评价 5小组之间相互帮助。 6学生创想各种台阶组合跳并进行比赛,。 一 原地双脚跳上跳下30—40厘米高的台阶 二 原地左右脚上下交换跳 20-30厘米高的台阶 掌握两脚上下交换跳台阶的动作要领，要求学生动作协调连续跳，激发学生对跳跃活动的兴趣. 手脚协调配合，动作连贯。 落地轻巧,屈膝缓冲。 三 双脚跳上跳下30-40厘米高的台阶 掌握连贯的两脚跳上跳下台阶的动作要领，起跳时双脚蹬地有力。使60％的学生掌握40厘米高的台阶，90％的学生掌握30厘米高的台阶，培养学生积极思考,乐于学习的好习惯。 双脚蹬地起跳，跳起后有一定的腾空高度. 安全保障 活动前教师选择好平整的场地，要求学生在活动时注意安全. 评价 与 方法 小学三年级前滚翻分腿起单元教学计划

年级 三年级 学期 课 次 2 执教 1、感受体育与健身学习中自主、协作学习的乐趣,达到整合学、练快乐健身的目的. 单元学习目标 2、敢于表现和挑战，能与同伴团结协作，提高与他人的交往能力。 3、学会前滚翻分腿起的动作，发展灵敏、协调等身体素质和综合活动能力提高平衡能力。 4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护与相互协作的能力,学会简单的评价. 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法 学习重点 掌握分腿及推手的时机 1、教师提出问题 2、学生进行讨论找出完成前滚翻分腿 带着问题学习，体验前滚翻分前滚翻分腿起: 1 分腿及时 推手迅速 腿起的动作-—初步掌握推手、分腿的方法和时机。 通过开展自我评价及生生评价, 培养自主、协作学习的能力。 分腿及时 推手迅速 起动作的关键. 3、学生在小组内相互交流，学习分腿、 推手的方法,体会过程及时机,尝试开 展生生评价. 4、学生进行演示、比较、交流。 5、教师引导，学生边练习边互评,初 步掌握连贯动作。 进一步掌握前滚翻分腿起的动2 前滚翻：完成前滚翻分腿起的完整动作 作. 培养自信意识，学会简单的评价。 连贯的完成动作 1、教师引导，师生一起找出存在问题。 2、学生分组边练习、边评价、边交流. 3、学生进行分层递进练习。 4、教师深入各组进行指导帮助。 5、师生共同进行自评和互评 评价标准：动作轻松、协调，姿态优美。 在整个学习过程中,重点强调对学1、充分的准备活动（特别注意颈部、腕部). 安全保障 2、自我保护与互相帮助的正确方法。 3、课前应取出衣物中的硬物 （发夹、钥匙、硬币、眼镜等) 评价 与 方法 习过程的评价,同时在不同的学习阶段，根据认知水平的不断提高，分阶段将学生自评与互评融入到学习活动中，使学生形成理性认识——感性认识——理性认识的过程，最后由师生对前滚翻分腿起的完整动作共同进行评价,达成共识。