教科版三年级科学上册
三年级科学上册复习资料
第一单元 我们都是科学家
科学—就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
好奇心—让我们有问不完的 “为什么”，并驱使我们不断地寻找问题答案。
科学家：袁隆平—杂交水稻之父；牛顿— 万有引力； 爱迪生- 电灯 张衡— 地动仪；
莱特兄弟—— 飞机； 爱德华.琴纳— 牛痘 李时珍——《本草纲目》； 居里夫人—（镭 ）
科学探究的步骤： 观察—提出问题- 做出猜测- 寻找证据- 得出结论。
1（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
二、（物体的重心在支撑点的下面，物体会“站起来”。任何物体都有重心，重心越低，越是接近支持面，则物体的稳定性越好。）——上轻下重的物体稳定性好，如篮球架、台灯等等。
影响物体稳定平衡的因素有两个：一个因素是支持面（底面）的大小。当支持面（底面）大时，平衡的稳定性也增大。另一个因素是重心相对于支持面（或支持点）的位置：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。纸鹦鹉尾部别着的回形针起到了降低重心的作用，所以它就“站”在手指尖上了。
第二单元 我眼里的生命世界
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自然界中的物体分为（有生命的物体）和（无生命的物体）两大类。
植物叶子的生长方式有（对生）、（互生）、（轮生）。
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。
2、在观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。
3、全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，
用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。
4、在写观察记录时，要注意写清：
1.要写出观察的时间、地点、小组成员；
2.要按观察的顺序来记录；
3.最好贴上收集到的实物标本。
5、大树和小草的共同点是：1、都生长在（土壤）中，2、都有（绿色）的叶，
3、都会（开花结果），4、都需要（水分）、（阳光）、（空气）、和（营养）。
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6、有生命物体的共同特征有：（会呼吸）、（能生长）、（能繁殖）、（需要营养）、
（有一定的生命周期）等。
动 物 ——1在观察活动中，我们应该注意些什么？
（1）爱护小动物，不伤害它们；
（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；
（3）注意安全，不能去有危险的地方活动。
（4）保持安静，及时并详细记录观察结果。
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。蜗牛 —— 1、蜗牛生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、（墙角）的泥土里。
2、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持
湿润避免爬行时受到损伤。
3、蜗牛受外界的刺激时（触角伸缩）、（身体躲进壳内）。
蚯蚓 —— 1、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
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4、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
5、为什么暴雨过后会出现许多蚯蚓？ （因为蚯蚓需要透气呼吸，不能长时间在水中。）
6、蚯蚓的特点：生活在地下，身体柔软，有环节，吃落叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。
7、蜗牛的特点：生活在潮湿的地方，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，会对外界刺激有反应。
8、蚯蚓和蜗牛的相同点是： 1都适应（潮湿）的环境， 2身体（柔软），
3都会（爬行）， 4会吃（食物），会（排泄） 5会（繁殖后代）等。
蚂蚁 —— 9、蚂蚁：节肢动物蚁科。身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，
头部有一对触角，胸部有三对足。是昆虫。
都过社会性群体生活，一般在一个蚁群中有四种蚁型：蚁后、雄蚁、工蚁和兵蚁。
我们可以在（校园里）、（花坛边）、（墙角处）找到蚂蚁的身影。
蚂蚁是靠（信息素） 来传递信息的。
10、蚂蚁的特点：1生活在（陆地）上，2身体有（头、胸、腹）三节，3头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。4运动（爬行），5（群居）生活，6食物（多样），
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7会（繁殖后代）等。
11、动物的共同特点：1生活在一定的（环境）里，2会（运动），3需要（食物）维持生长，4会（排泄）废物，5会对外界刺激做出（反应），6会（生长发育），7会（繁殖后代）等。
12、动物和植物都属于（生物），它们都是有（生命）的物体。
13、（象龟）的寿命最长，可达300岁。当今最大的动物是（蓝鲸），最小的鸟是（蜂鸟），
14、陆地上最大的动物是（非洲象），最高的动物是（长颈鹿）。
15、动物和植物的相同特点： 1、它们都属于生物，2、都生活在一定的环境里，
16、都 会生长发育，4、都会繁殖后代，5、都是有生命的物体，6、都有从生到
死的生命过程。
17、动物、植物和人的相同之处是都有生命。
18、生命体具有一些基本的特征：1、都是由物质构成的，2、都有新陈代谢活动，
3、能适应和影响环境， 4、对外界刺激作出反应， 5、进行生长发育和繁殖。
19、动物会经历 ——出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
第三单元 生命之源—水 教科版三年级科学上册
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1.水——水是一种没有（颜色）、没有气味、没有味道、透明、会流动的液体。
2.水是动植物体的重要组成部分，水在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
3.水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
4.我们能保持正常体温也多亏了水，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
5.生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
6.水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
1.物质分为固态、液态和气态。
2.科学家都是按照提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论的步骤工作的
3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
4.对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝
7.水的用途很多：（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。
8.毛细现象：水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
9.张力：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
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10.浮力：我们把水会“托举”东西的现象叫做水的（浮力）。
11.溶解：把糖放入水中，糖块就不见了，而水却变甜了，这种现象就是溶解。
12.水能溶解很多物质。水还有浮力，压力。如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
14.矿泉水：是溶有许多矿物质的泉水。
15.世界水日：每年的3月22日为世界水日，我国也以这一周为全国节约用水宣传周。16.“喷射”的水试验告诉我们，：水具有（压力）。
17.水和食用油的不同点：
水： ①比较重。 ②完全透明。 ③不粘手。黏度小。 ④无气味。
⑤无颜色。 ⑥在杯壁上很快流下。 ⑦搅拌后流动快。 ⑧水滴很圆。
食用油：①比较轻。 ②有点透明。 ③粘手。黏度大。 ④有气味。
⑤淡黄色。 ⑥在杯壁上慢慢流下。⑦搅拌后流动慢。 ⑧油滴不够圆。
18.水和食用油的相同点：
会流动、没有固定的形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状。都有
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一定的黏度。
19.水、油、洗洁精的共同点：有黏度、会流动、没有固定形状、有滴状、有重量。 水资源的知识：
1.地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川和地下暗河。
2.地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。
3. 海洋和咸水湖中的水占地球上水总量的（97%））。
4. 地球上海洋的面积比陆地面积（大）
5.地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。
6.人体中水占65%，蔬菜中水占了90%。
7.地球上可供人类利用的淡水资源（非常有限）。
8、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。地球上70%是海洋，30%是陆地。地球上97%的水是海洋里的咸水，只有3%的淡水，而这3%的淡里中，有2/3 的水储藏在南极和北极的冰川中，不能饮用。 第四单元 它们是什么做的 教科版三年级科学上册
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天然材料人造材料 1.我们使用的材料有的是天然材料，像木头、棉花、黏土和皮草。
2.有的是人工制造材料，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。
有的可以回收后再次加工利用，有的却不行。
3.不同的材料有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。
4.人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
5.我们常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。
6.物体的吸水性是指材料对水的渗透能力，是由于组织结构间的毛细现象造成的。
纸——造纸术：我国（东汉）时期的（蔡伦）发明了用树皮、麻头绳、破布、旧渔网 做原材料的造纸术。
1.造纸是我国古代的（四大发明）之一。
2.纸的表面在显微镜下看，很（粗糙）。
3.古人用(石头)、（树木）、（甲骨）、（竹简）等作为书画材料。
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4.用废纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平
5.用木材造纸的过程（木材去皮）、（木头切成小片）、（木片煮成浆）、（搅拌纸浆）、
（漂白纸浆）、（沥干水分）、（烘干水分后压成纸张）。
6.下面这些物品利用了纸的什么性质？
信封 轻便、可印刷 ； 纸巾 柔软、吸水 ；报纸、 轻便、可印刷。
7.学习认识世界的方法——对比实验。
纤维 1.原始人的衣服很简单，只能用（兽皮）和（树叶）裹体。
2.纺织纤维分为（天然纤维）和（人工合成纤维）。
3.棉布是（棉花纤维）做的。
4.尼龙是世界上最早的（人工合成纤维），是人从（石油）中提炼出来的。
5.我们穿的内衣最好是用（棉布）做的，这更有利于人的健康。
金属
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1.金属的特性：1、（坚硬） 2、（有金属光泽） 3、（有延展性）
4、（易传热） 5、（能导电） 6、（吸水性差）等。
2.金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。
3.日常生活中的锅、斧头、剪刀是用（金属）制成的。
4.输电线是用（金属）制成的。
5.金、银、铜、铁、铝中，（铁）最硬，（金）最重，（金）延展性最好，（铁 ）
导热性最低，（ 铁）价格最低。
6.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后，摸一摸发现（铝勺）最热
7.木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，
8常见的金属有（铜、铅、锌、锡、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银）金属等。9.铝片可以做成易拉罐，是利用金属的延展性。
塑料 1.塑料的特性： 1.具有（柔韧性） 2.（绝缘性） 3.（不容易传热性）
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4.（耐腐蚀性） 5.（质轻） 6.（重复利用性）等。
2.塑料不易分解，会造成严重的环境污染，但塑料可以重复利用。
3.在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，溶化后注入模子，冷却后成为新的产品。
4.常见的四件塑料制品的名字：（塑料尺）、(塑料三角板)、(塑料袋)、(塑料杯)。
5.塑料最显著的缺点是（不易分解）。
6.科学家已经研究出了比较容易（分解）的塑料。
7.木薯、玉米等原材料可以生产出（可降解）饭盒。
8.无节制使用塑料会造成环境（污染）。
9.我们在使用塑料制品的时候,应该注意什么?
1、 避免在高温下使用 ；2、 避免和汽油等有机溶剂接触；
3、不要使用太久 ； 4、不随意乱扔塑料垃圾。
10.塑料制品的优点有哪些？
答：1、色彩绚丽，线条流畅。2、造型多样，外形优美。 3、轻便小巧，拿取方便。教科版三年级科学上册
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4、品种多样，适用面广。 5、便于清洁，易于保护。
简答题 1.金属有哪些特性？
答：金属光泽、导电性、导热性、延展性。
2、.水管为什么用塑料做？
答：（1）塑料的柔韧性好；（2）塑料防水性能好；（3）塑料比较轻等。
3、.钢铁在水中很容易沉．但它的沉浮状态可以改变吗？
答：可以改变，用钢铁造船就是很好的例子。
4、 人们为什么喜欢用陶瓷的碗、盘子等？
答：首先它防水性能好，其次是导热性能差，隔热性能好。
金属 ：具特有光泽而不透明，富有展性、延性及导热性、导电性。
木头：黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上。塑料：很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。
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玻璃：是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。
纸：很薄，用于书写。
纤维：弹性大，可以用来做衣服。
5、尼 龙——尼龙塑料是指聚酰胺类树脂构成的塑料。 尼龙塑料的优点可归纳如下：1.机械强度高，柔韧性好，有较高的抗压强度。
2.耐疲劳性能很突出。
3.表面光滑，摩擦系数小，耐磨。
4.耐腐蚀，能耐受大多数盐溶液的腐蚀，还耐弱酸、机油、汽油等溶剂。
5.无毒，对生物侵蚀呈惰性，有良好的抗菌、抗霉能力。
6.耐热，范围宽，可在-15℃～100℃下长期使用，短时耐受温度达120℃～150℃。
7.有优良电气性能。 8.制件质量轻、易染色、易成型。
6、硬度最高的天然材料是——金刚石
7、白色污染的防治：
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（1）我们应尽量减少一次性塑料餐具和纸制餐具的使用。
（2）回收废塑料并使之资源化是解决白色污染的根本途径。
（3）加强环保宣传，提高公民的环保意识
第五单元——提出问题
1.如何寻找问题的答案: 1.到图书馆或上网查资料。2.自己通过观察和实验找答案。
2.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。
3.爱提问是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。
4、自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。
5、寻找问题答案的方法有（观察）（实验）（调查）。
6、法国著名科学家，科普作家法布尔撰写了《昆虫记》。
7、伽利略在比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。8、科学问题的来源主要有哪些方面？
一、在仔细观察周围事物时提出问题；
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二、对一些流行说法提出问题；
三、在科学小制作的过程中提出问题。
9、在我们选择研究的问题时应多提出什么样的问题？
一、可以通过观察、实验、调查找到的问题；
二、与科学知识有关的问题；
三、 不涉及复杂知识的问题。
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