白天与黑夜

白天与黑夜

一、创设情境，发现暗箱

（出示照片）知道这是哪里吗？这又是哪里呢？同一个地方有什么不同？（板书白天 黑夜）

白天和黑夜有什么不同？

地球会发光吗？地球上白天的光明是从哪里来的？（太阳）

也就是说地球上的白天和黑夜可能与什么天体有关？（画太阳、地球）

当太阳照到地球上时，地球会怎么样？（是白天）由于地球是一个不透明的球体，所以地球上太阳找不到的一面就是？（黑夜）

二、依据事实，猜测暗箱

白天和黑夜在地球上是怎样出现的？

地球上，白天结束后，黑夜就会来临，黑夜结束后就是白天，黑夜和白天就是这样周而复始地交替，如果太阳和地球都不动，会不会出现白天和黑夜的交替呢？

进一步来思考：白天和黑夜的交替可能和什么有关？（地球和太阳的运动）

地球和太阳怎样运动，才会出现白天和黑夜的交替呢？

你们认为可能有几种情况？

请大家小组内交流交流。

交流之后将你们的想法写在《基础训练》“昼夜更替的原因”我的猜想一栏中。学生讨论交流。

说说你们的观点，你们认为可能有几种情况？

1.地球不动，太阳围绕地球转

2.太阳不动，地球围绕太阳转

3.地球自转

什么是地球的自转？

地球自己转

（出示课件），认识地轴。

在连接南极和北极我们假象的一条直线，我们就叫做地轴。

地球围绕地轴不停的旋转，叫做地球的自转。

4.地球自转的同时围绕太阳转

三、模拟暗箱，揭示

要证明我们的假设哪种是正确的，我们可以用哪些方法呢？

由于受条件的，我们不能把地球和太阳搬到课堂上来研究，我们如何来验证呢？对，做模拟实验。

我们可以用什么来代替太阳？用什么来代替地球呢？

如果用这套模拟器材，怎样做才能证明我们的观点是不是正确？

小组讨论一下，并将研究方案做好记录。

说说你们的做法。还需要针对自己的方案做以修改吗？

现在我们就选择自己的观点，通过模拟实验进行研究，实验前，老师还要提醒大家注意一点：1、太阳距离地球不能太近或太远；

2、为了便于观察，观察前请用大头针在地球仪上找一个固定的观察点。

学生实验。

现在请同学们将蜡烛熄灭，刚才老师看到同学们研究的都很投入，而且很有自己的观点，非常好，现在，请你们来汇报一下，哪一种猜想造成了白天和黑夜的交替出现？

这四种猜想都能造成白天和黑夜的交替现象，但是往往只有一个，究竟哪一种猜想才是最准确地呢？我们分别来分析一下：

观点一：地球不动，太阳围绕地球转；

在很多年以前，古希腊学者托勒密也提出了和我们一样的观点，他认为地球是宇宙的中心……这

就是有名的“地心说”。

但是，这种观点不久以后就被人们推翻了，知道为什么吗？我们看！

太阳距离地球约1.5亿千米，太阳围绕地球运行的轨迹是个以1.5亿千米为半径的圆，出示：太阳运行的速度是每秒250千米，照此计算，科学家推算出太阳绕地球一圈要花1046.6小时，也就是约43天才会发生一次。

实际生活中，白天和黑夜交替一次的时间多长？

这显然和实际情况是不相符的，所以这种观点是不正确的。

观点2：太阳不动，地球围绕太阳转动。

这虽然这样也有白天和黑夜的交替现象出现，但是我们来计算一下：

课件出示：地球围绕太阳转动一圈的时间为一年，显然也与实际情况不相符。

观点3：地球自转会产生白天黑夜现象。

我们先来明确地球自转的方向是怎样的？

大家看，演示无论是自东向西还是自西向东，都会产生白天和黑夜现象，这两个方向哪一个才是地球的自转方向呢？

例如我们坐在正在行驶的大船上，往往感觉不到船在行驶，如何在判断我们坐的船在向前行驶呢？

同样的道理，我们生活在地球上感觉不到地球在旋转，要想知道地球运动的方向，我们要观察什么？（太阳）

太阳的运动方向是怎样的？

每天太阳的东升西落反映了地球的自西向东运动

出示课件：自西向东，地球自转一周的时间是24小时，这和我们实际生活中的情况是一样的，这说明了什么？

观点4：地球在自转的同时还围绕太阳转，会引起白天和黑夜的变化

现在，你认为形成白天和黑夜交替出现的最主要的原因是什么？

所以我们得出的实验结论就是：（课件出示）

地球的自转。

实际情况是不是真的如此呢？我们来看看科学家的研究。（课件出示）

四、总结运用，升华暗箱

下面我们来做个小游戏，请大家在地球仪上快速的找到中国，思考：当中国处于白天时，地球上哪些国家是黑夜？

你是根据什么找到的？

非常棒！通过本节课的学习你都有哪些收获？快速的通过《基础训练》上我的收获，来检测一下自己，看看能不能顺利的做出，看看谁的收获是最多的。

小组内交流汇报一下。我们一起来交流交流。

通过本节课的学习，我们知道了地球的自转形成了白天和黑夜的交替我们地球自转的同时还围绕太阳转动，地球的这种运动会产生什么现象呢？下节课我们继续来探究。