小熊过桥大班儿歌教案
教材解析：
《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥在小鲤鱼的热情鼓励下最终大胆过桥的经过儿歌内容生动情节有趣读起来朗朗上口是一篇优秀的幼儿文学作品
设计意图：
学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一但传统的语言教学形式了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律各领域的教学要有机联系相互渗透注重综合性趣味性寓教育于生活游戏中”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验促进幼儿语言发展的条件在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上我把此次活动设计为三个课时
第一课时
1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中体验小熊的情感变化过程
2、乐意在大家面前讲述并根据儿歌内容大胆进行表演
第二课时
1、体验与同伴合作表演和交流的快乐
2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作
3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受
第三课时
1、尝试用连环画来表现儿歌内容
2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来
目标确定：
活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段目标要注意全面性要为幼儿一生的发展打好基础这也是我确定教学目标的基本指导思想根据本班幼儿实际我在第一课时中设计了以下三个目标：
1、初步发展理解儿歌内容的能力感知儿歌的节奏和幽默感
2、根据图片提示幼儿会念儿歌体验小熊的情感变化过程并尝试用语言、表情、动作表现出来
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神
我把此次活动的重难点定位在第二目标通过多种丰富多彩的活动组织形式如用立体教具直观演示儿歌内容在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等不仅增强了孩子的活动兴趣而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展
活动准备：为了更好地服务与本次活动目标完成活动内容我做了以下准备工作：
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅
小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干
录音磁带
活动流程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：你们走过桥在走的时候有什么感觉走在小竹桥上又感觉呢（幼儿自由发言教师总结并交代儿歌的名称）
【设计说明：设疑激趣抛砖引玉幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受并通过模仿过桥时的情景激发幼儿参与活动的兴趣】
二、结合立体教具欣赏儿歌初步了解儿歌内容（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）
提问：儿歌里有谁呀讲了一件什么事情
【设计说明：初步欣赏听说结合打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容下一个环节再结合老师提供的图片录音与幼儿一起学习儿歌的内容培养幼儿认真倾听的好习惯】
三、欣赏配乐儿歌朗诵理解儿歌内容
提问：
1、小熊要过的小竹桥是怎样的小熊刚走到桥上时时怎样的它心里有什么样的感觉
2、小熊头上的乌鸦在干什么小桥下的流水样小熊是说的
3、谁听到了小熊的声音它又是对小熊说的
4、小熊过桥后是做的鲤鱼看见小熊过了桥乐得样
（幼儿在回答相关问题时鼓励幼儿用动作和表情表现出来教师根据幼儿的表述出示相关的图片重点练习小熊和鲤鱼的对话）
四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌幼儿欣赏
五、朗诵儿歌创编动作（集体朗诵儿歌加上自己喜欢的表情和动作让自己的表演更加精彩）
六、尝试分角色表演（教师与幼儿合作表演幼儿与幼儿分角色表演）
【设计说明：动作表达体验情感将语言教学和多种表演形式结合起来整合成能有机开展的活动幼儿在创造想象当中学会了与人交往与人合作与人分享能在“学中玩玩中学”情绪高涨中享受整个活动过程】
七、讨论：你们喜欢儿歌中的个动物为什么小熊后来为什么能过桥如果小熊过不了桥时你会怎样帮助他(在小熊不敢过桥时鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊而是关心他热情鼓励他“小熊小熊不要怕眼睛向着前面瞧”这才是真正的朋友！)
【设计说明：品德教育心灵启迪通过思考“你喜欢儿歌中的谁”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊”引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神】
八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动
附：《小熊过桥》儿歌
小熊过桥
小竹桥摇摇摇
有只小熊来过桥
立不稳站不牢
走到桥上心乱跳
头上乌鸦哇哇叫
桥下流水哗哗笑
“妈妈妈妈快来呀！
快把小熊抱过桥”
河里鲤鱼跳出水
对着小熊高声叫：
“小熊小熊不要怕
眼睛向着前面瞧”
一二三走过桥
小熊过桥回头笑
鲤鱼乐得尾巴摇
