故宫博物院 导学案

班级： 小组： 姓名：

学 科：语 文 编号：YW-14-08-004

学案设计：杨晓君 审核人： 时间： 月 日 课 题：《苏州园林》 学时安排：2学时

第一学时 学习目标：

（一）知识目标1. 掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知课文内容，理清文章说明顺序。 2. 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。

（二）能力目标1. 整体感知课文内容，体会说明语言的特色。2.研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

（三）情感目标1.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。

学习重点： 掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

学习难点： 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 自主预习案 一、自学检测

1、作者简介

1、给下列划线字注音。

矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( ) 蟠龙( ) 中轴线( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) 额枋( ) 乾清宫( ) 肃穆( ) 奏报( ) 慈禧( ) 妃嫔( ) 金銮殿( ) 鎏( )金 矫（ ）健 （ ）迥然不同 2、根据解释书写下列词语。

幽静而雅致 形容声音时高时低，和谐动听 形容整齐的样子 形容差别很大

3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________。

4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（ ）

A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。

D．1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。 5．从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。 课内探究案 二、合作交流 1、初读感知

（1）快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构 ，填写课后练习一图： 天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾 清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门 文章的结构： 第一部分：（1、2段） 第二部分：（3—15段） 第三部分： (16段)

小结：根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现：文章的说明顺序是 按照事物空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序 （2）本文怎样进行空间顺序说明的？找出文中的方位词。

（3）以导游的身份，向游客介绍故宫博物院。（鼓励学生写好有创意性的导游词） 拓展检测案 三、展示点拨

1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？

________________________________________________ 人不俗。又因竹叶形状很像一个简写的“个”字，故名“个园” 。个园以四季假山2、哪些词表行走路线的？格式是什么？本文以什么为顺序？ _____________________________ 3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？ __________________________________________________________________ 4、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？ __________________________________________ _____________________________ 5、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？ ___________________________ 6、文章强调中轴线用意是什么？ ____________________________________________________________ 四、拓展迁移 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴这一写法写作文。 1．介绍我们学校较有特色的一个建筑物。（如教学楼、综合楼、操场等。）2．介绍教室、微机室。要求：任选一题，注意用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点。 五、布置作业，分层训练●课内语段阅读。 1、介绍太和殿内景时，用了六个方位词：_____________________；由这些词语看该段的立足点是：__________________ ；说明顺序是：___________ 。 2、为什么对龙的描述居然有十次之多？ _____________________________ 3、作者为什么要把太和殿作为说明重点？ _____________________________ 4、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？ _____________________________ ●课外语段阅读。

扬州的个园，是一座独具风格的名园。建于清嘉庆、道光年间，当时园中遍植翠竹，盖取苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗”之意，以示主的堆叠精巧而著名。 步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。 “春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在前面，这便是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷香飘，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去，“秋中夏雨声中入”，长廊尽头便是“假山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛 杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥 俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。 步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面一堵白围墙，墙上开四排风洞，使人不寒而觉寒。 5.上文抓住“个园”的什么特征来说明的？ ___________________________________________________ 6．上文在说明顺序上有哪些特点？ ______________________________________________________ 7．从第一段看，“个园”园名的由来是_________________ 8．上文显示方位变换的词句依次是________、________、________、________、________等。 9.．把第四段“古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然”改为“古柏伸，红枫遍植，钟乳石倒挂，石桥也俨然”好吗？ __________________________________________________________ 10. 在（ ）内填字来完成短语： ①规模（ ）大 ②庄严肃（ ） ③（ ）然不同 ⑤举世（ ）名 ⑥鸣钟击（ ） ⑦烟雾（ ）绕 ⑧错（ ）相连 ⑨龙凤（ ）祥 ⑩池馆水（ ） 六、阅读感悟，初步感知课文

这是一篇____（体裁） ，它运用 、 、 、 、 等说明方法，以_____ 为说明顺序，表现我国 。

14.《故宫博物院》导学案答案：

【自主预习案】

1、矗 (chù) 鳌 (áo) 湛 (zhàn) 琉 (liú) 檐(yán) 藻 (zǎo)蟠 (pán) 轴 (zhóu) 磬(qìng) 檀 (tán) 攒(cuán) 枋(fāng) 乾 (qián) 穆(mù) 奏 (zòu)禧(xǐ) 嫔(pín) 銮 (luán) 2、 玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。井然有序：形容整齐的样子。迥然不同 ：形容差别很大。 3、中和殿保和殿乾清宫坤宁宫 4、 D

【课内探究案】

【拓展检测案】

1.褒：建筑物的精美，劳动人民的智慧，历史文化价值。贬：故宫是封建统治的中心，它是为统治阶级服务的，明清共24个皇帝在此盘踞。作者憎恨、揭露他们。 2.正中、背后、两旁、、周围、下面以朱漆方台为立足点，由上向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。 3.因为故宫的建筑突出龙，所以对故宫的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。而太和殿又是皇帝发号施令，统治封建王朝的中心，所以，这里到处要突出龙的形象。 4.太和殿与中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的宝座所在地，是皇帝权力的象征，是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。 5.突出皇帝宝座就在这条线上的中心点，突出皇权这个核心。 6．四季假山堆叠精巧 7．文章的说明顺序，也就是作者的参观路线，“个园”四季假山的建筑顺序 8．“个园”园中遍植翠竹，竹叶形状似一个简写的“个”字 9．步入个园大门绕过“宜雨轩” 过石桥，进石洞转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊，循廊而去 长廊尽头 过“透风漏月厅” 10．不好。原文用四个主谓结构的四字短语铺排下来，给人以流畅感；改后便音节不谐调，语气不流畅了。

三十里铺初级中学课改实验教学导学案

班级： 小组： 姓名：

学 科：语 文 编号：YW-14-08-005

学案设计：杨晓君 审核人： 时间： 月 日 课 题：《苏州园林》 学时安排：2学时

第二学时 学习目标：

（一）知识目标1. 掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；整体感知课文内容，理清文章说明顺序。 2. 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。

（二）能力目标1. 整体感知课文内容，体会说明语言的特色。2.研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

（三）情感目标1.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。

学习重点： 掌握课文中出现的重要词汇的音、形、义；理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

学习难点： 学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

自主预习案

一、自学检测，复习检查 1、 默写词语 2、回忆上课内容 课内探究案 二、合作交流

1、思考： 在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？

默读5—8段写太和殿部分，讨论：

2、说明的重点是什么? 每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现 这些特点的主要词语。

3、和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计 的主要特色吗？

4、分采用了什么说明顺序？

5、比较全文为什么要以介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？

6、文章对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装 饰。默读12—14段写后三宫部分，回答： “后三宫”的图案和前三殿有什么不同？

三、展示点拨

太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。

1．第一段中使用的主要说明方法是________。 2．“金琐窗”的“琐”的意思是________。 3．两段文字分别先从_______部说明了________；再从________部说明了________。 4．太和殿的特征是________，殿内装饰以龙为主题的含义是________________。 5．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？ 6．文中画横线句子的表达方式是________。 7．选文对太和殿的说明体现了故宫的什么特点？

四、拓展迁移

一是圣母殿，它建于宋天圣年间，重修于宋崇宗元年（1102年），这是全祠的主

殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间，深六间，极为宽敞，却无一根柱子，原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的（1）。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。②二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙柱子，雕于宋元佑二年（1087年）。龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的（2）。③三是殿前的鱼沼飞梁，这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以（3）左右。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。

1．文中横线上（1）（2）（3）处依次应填补的词语正确的一项是（ ） A．（1）精品； （2）奇巧； （3）任意 B．（1）珍品； （2）奇巧； （3）随意 C．（1）精品； （2）精巧； （3）任意 D．（1）珍品； （2）精巧； （3）随意

2．文中加粗词“巧夺天工”是针对什么而说的？

3．三段文字说明的对象分别是：一是________ ；二是________ ；三是________ 。4．用简洁的语言概括说明对象的建筑结构特点（每个特点不得超过25个字）。

（1）____________ 。（2）___________。（3）______________。 5．第①段的说明顺序是________。 五、阅读感悟，总结反思

（1）通过本文的学习，我们知道在介绍建筑群时，分清主次，采用有详 有略的写法，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的 印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。

〔2〕本文采用的说明顺序是先总后分再总。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨。 我的反思：我还有哪些问题没弄透？老师在教学中哪些地方需要改进？ ________________________________________ 六、布置作业，分层训练

1、指出下列句子运用的说明方法。

⑴弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（ ）

⑵前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（ ）

⑶宫城呈长方形，占地７２万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）

⑷ 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（ ）

2、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。 3、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。

4、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。

龙：（ ） 、（ ）凤：（ ） 、（ ） 5、“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”是一个双重否定句。请把它改为陈述句，并体会改后和原句的表达效果有什么不同。 陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 表达效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6、仿写句子（注意句式）。

例：重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样宏伟精美的建筑群。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、选择恰当的词语填充句子。 围绕 环绕 缭绕

⑴台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆（ ）着。 ⑵台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。

⑶从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

8、结合课文，有序地排列下列句子。（ ） A、三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

B、在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。 C、后三宫往北就是御花园。

D、午门俗称五凤楼，是紫禁城的正门。

E、景山是明代修建紫禁城的时候，用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。

学后感

14《故宫博物院》参 课时一

二2.(1)天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门 文章的结构：总分总 （2）从…往里走,沿着…穿过… 走进午门… 进了太和门… 向南…往北…从方位词的使用可以看出作者立足点的不断变化，这就是“动点观察”

三．1.交待了大会堂的位置、气势以及在全国人民政治生活中的作用。2. 描写，突出了大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。3. 迈进、穿过、到4. 列数字 空间顺序 课时二

二．1.在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了皇权至高无上的本质特征，所以要重点介绍。（1）.5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。（2）太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。（3）这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、、周围等。方位词语的使用可以看出作者是静立在某处进行观察的。2.在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。文章对后三宫也作了一定的说明，对后三宫主要说明了它们的功用和装饰。(1)前三殿以龙为主因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇权的威严，“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。（2）因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王 “唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。 三．1. 列数字2. 连环形花纹3. 规模 内 结构、布局4. 宏伟、壮丽、威严 真龙天子地位至高无上。5.大殿正中 正中、下面、背后、两旁、殿顶、、上面

6．描写7. 体现了其规模宏大壮丽，建筑精美的特点