《大家来唱》音乐教案教学设计
《大家来唱》音乐教案教学设计 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想
本课的指导思想是：按照“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”这一要求，组织教学资源，设计教学活动，引导学生集中听觉注意，感受歌曲《大家来唱》的旋律美，体验合唱的快乐。
（二）理论依据
由于音乐是听觉艺术，所以，听觉体验是音乐学习的基础，“发展学生的音乐听觉能力”这一目标应贯穿于音乐教学的全过程。
二、教学背景 （一）教学内容分析
《大家来唱》是北京市义务教育课程改革教材《音乐》第7册第六单元“快乐课间”中用于歌唱的一首合唱歌曲。意大利威尼斯民歌《大家来唱》是一首“起承转合”式乐段结构的大调式歌曲。歌曲的篇幅短小，节奏、旋律简单。起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态（旋律线）与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第2小节是第1小节的下二度严格摸进，第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。
（二）学生情况分析
我校四年级学生中有95%左右的学生能准确掌握本课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏，其余5%的学生不能准确读出这些节奏，但能随同学一起读出节奏。学生的音域多数在a～d2，本课的音域在c1～c2,学生演唱起来没有太难度，在此之前学生接触过合唱作品，只是要求学生能听辨出演唱形式，演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分，但没有进行完整合唱的演唱。
（三）教学方式与手段说明
本课的教学主要采用聆听、模仿、演唱的方式进行歌曲的学习；通过教师范唱，聆听录音及课件的辅助引导学生学会歌曲。
（四）技术准备
1．用“MicrosoftofficePowerPoint”制作演示文稿。 2．用“overture4.0”制作高、低声部和二声部的伴奏录音。 3．用“雅乐简谱”和Windows系统自带画图板制作歌篇。 （五）前期教学状况、问题与对策
由于本课歌曲对我校学生来说演唱单声部歌曲没有太大困难，但进行二声部合唱有一定难度，本(转载于:www.hNNsCy.coM:大家来唱音乐教案)课采用了合唱教学，针对学生实际情况，用“overture4.0”制作高、低声部和二声部的伴奏录音，让学生跟随录音演唱和配合乐器演唱歌曲二声部歌谱，降低了学生在演唱合唱时的难度。
三、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
学生乐于参与本课的音乐教学活动，喜欢演唱歌曲《大家来唱》。 （二）“过程与方法”目标
让学生体验轻松、愉悦的学习过程，学习与同学齐唱、合唱的学习方法。 （三）“知识与技能”目标
1．能轻声高位置地用连音唱法演唱歌曲《大家来唱》，感受歌曲轻松、优美的情趣。
2．能随琴演唱两个声部的歌谱，能和同学一起进行合唱。 3．了解旋律创作的知识。 四、教学重点与难点 （一）教学重点
歌曲《大家来唱》的学习和演唱 （二）教学难点
二声部合唱中低声部的'音准 五、教学过程 （一）基本训练
1.学生随琴试唱三度音程组成的旋律 2.随琴试唱简单三度音程的合唱谱
3.试唱短小旋律，解决八度、三、四度音程的音准 （1）随琴唱单音 （2）按节奏要求唱旋律 化背景 同
（二）学唱歌曲 1.歌曲导入
（1）通过图片认识希腊的地理位置
（2）播放带有范唱录音的课件，借助图片，教师简要介绍希腊的历史文2.聆听感知
（1）聆听歌曲，随老师一起划三拍子指挥图示拍感知歌曲旋律 （2）复听歌曲，感知歌曲的情绪、拍号和演唱形式 情绪拍号演唱形式 欢快活泼二拍子独唱 轻松优美三拍子齐唱 痛苦悲伤四拍子合唱
（3）再听歌曲，感知歌曲一共有几个乐句，最后一个乐句与那个乐句相（四个乐句，一、四乐句相同） 3.初次试唱
（1）学生随琴演唱高声部歌词 （2）学生随琴演唱低声部歌词 4.提出问题
学生对演唱过程中存在的问题进行自主提问
（预设：如果有问题先不解决，让学生带着问题进行演唱，然后再进行解决，果学生没有问题，教师进行下面的环节7）
5.再次试唱 学生带着问题演唱 6.解决问题
老师带着学生唱，解决学生在演唱中的问题 7.完整演唱 （1）集体演唱 （2）分两组演唱 （3）个别演唱
（4）对自己和他人的演唱做出评价如 （三）演唱歌谱 1.视唱歌谱
（1）学生随琴视唱高声部歌谱。 （2）学生随琴视唱低声部歌谱
（3）学生随琴试唱歌谱分析四个乐句的关系，得出歌曲的结构为“起承转合”
2.合唱歌谱
（1）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第一句歌谱 （2）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第二句歌谱
（3）跟随不同的音色，分声部尝试合唱第三句歌谱（预设：如果学生有能力唱演就进行此环节，如果学生在第二句合唱出现困难，那么第三句就不进行合唱，学生齐唱高声部。）
（4）跟随不同的音色，分声部合唱第四句歌谱
（5）学生随不同音色的二声部伴奏尝试完整合唱歌谱 （6）教师学生的演唱给予鼓励性表扬 3.合唱歌词
学生随琴完整演唱歌曲二声部，提示有表情地用连音唱法演唱 （四）拓展提升
1.简要介绍：意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的发源地。世界三大男高音卢恰诺?帕瓦罗蒂、普拉西多?多明戈、何塞?卡雷拉斯。欣赏意大利著名歌剧片段《桑塔?露琪亚》、《我的太阳》。
2.说说你这节课的收获 （五）课堂小结 教师小结
唱！大家来唱！你也唱，我也唱，大家来唱！我们每个人都喜欢歌唱，歌唱是幸福
