信息技术⽹络研修总结
信息技术⽹络研修总结
信息技术⽹络研修总结需要写些什么内容呢？怎么写好⼀篇总结呢？接下来⼩编为⼤家推荐的是信息技术⽹络研修总结，希望对⼤家有所帮助，欢迎阅读。
【信息技术⽹络研修总结⼀】
这次的研修给我留下了深刻的影响。它像⼀架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，信息技术的教学与传统信息技术教学最⼤的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学⽣的⽣活实际，畅所欲⾔，营造⼀个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做⼀个总结。 ⼀、本次研修使我更新了教学理念
教学理念直接影响教学⾏为，在以前的教学中，我的教育理念有的来⾃同事的⾔传⾝教，有的来⾃⼉时教师的影响，有的来⾃⾃我的揣摩，有的来⾃⼗⼏年前的师范教育。通过此次培训我统⼀了思想，提⾼了认识。从课程改⾰的视⾓重新审视了⾃⼰的教学理念，使⾃⼰在教学中不再迷茫，明确了⾃⼰教学⽬标。
⼆、⽹络研修丰富了教学⽅法
教学⽅法是教师在课堂教学中所实施的教的⽅法和指导学⽣的⽅法。教学过程是学⽣的认知过程，只有学⽣积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学⽅法，坚持启发式，反对注⼊式。当代美国信息技术家。教育家波利亚说：学习信息技术只有当看到信息技术的产⽣，按照信息技术发展的历史顺序或亲⾃从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术，因些教学中不仅要教给学⽣信息技术知识，还要揭⽰获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学⽅法，正所谓⼯欲善其事，必先利其器。这些教学⽅法就是收割教学成果的利器。有了这些教学⽅法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学⽅法，使我的课堂变得⽣龙活虎；有了这些教学⽅法，使我在进⾏教研中有了更多的内涵。
三、通过⽹络研修，提⾼⾃⾝素质
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了⼀个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的⼯作有了明确的⽅向。这⼀次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为⾃⼰的教学思想，指导⾃⼰的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
学习是⽆⽌境的，对于⼀个⽼师来讲，⾃⼰需要学习的东西会有很多，只有真正掌握了教学真谛的⽼师才是⼀个好⽼师。正如颜真卿的名⾔：三更灯⽕五更鸡，正是男⼉读书时。⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。我们选择了教书育⼈这样⼀个职业，那么我们就该付出更多的努⼒，做⼀个真正的好⽼师!
【信息技术⽹络研修总结⼆】
阶段⽹络研修已接近尾声，信息技术个⼈研修总结。在此期间我充分利⽤研修活动期间进⾏各⽅⾯的学习，既有付出，⼜有收获。全⾯提升了⾃⼰的基本素质，和业务综合能⼒，对于今后的发展起到了积极的促进作⽤。下⾯我来谈谈我对这次培训的收获： ⼀、转变思想，更新观念。
⽹络教育培训是⼀门全新的课程，⾥⾯有很多最新的教学观念。让我知道要做⼀名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要做⼀名能给学⽣提供源源不断知识的⼆传⼿，⼜要养成终⾝学习的习惯，作⼀名学习型的教师，⾛教师专业化发展的道路。 ⼆、在学习中反思
这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以⼤量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下⾓⾊的转变，教会了我们设计、研究的⽅法，让我深深地感受到学习的魅⼒所在。作为⼀名教师，我认为这种观念的`形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改⾰中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，⽽不是躲避，因为希望就在前⾯!
三、在反思中进步、成长
我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提⾼教学能⼒，做⼀个智慧型的⽼师。因此，要做好以下⼏个⽅⾯：
1、促进⾃⼰向专业化的发展。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学⽣实施⾼素质的教育，促进学⽣主动、活泼、⽣动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学⽣实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提⾼教学⽔平。教育将更进⼀步注重对学⽣创新和实践能⼒的培养，进⼀步接受以⼈为本的理念;通过这次研修，使我明⽩，每个学⽣都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学⽣和未来社会的成员，⼯作总结《信息技术个⼈研修总结》。因此，教师就应着⼒于将经验内容转化为学⽣容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学⽣学习活动困惑中的引导者、探索中的⽀持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提⾼⾃⾝素质。我们每位教师都应该不断地⽤知识来充实⾃⼰，并逐步向专业化教师转化。 2、努⼒转变好⾓⾊。
新课程倡导学⽣主动参与、乐于探究、勤于动⼿，培养学⽣收集和处理信息的能⼒、获取新知识的能⼒、分析和解决问题的能⼒以及交流与合作能⼒。为此，新课程倡导⾃助、合作、探究的学习⽅式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师⽣的交流、学习过程以及学习过程中⾃主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做⼈的品性。
要使学⽣的学习以要我学到我要学的这种巨⼤变化，在孩⼦们⾝上凸显出来，兴趣是最好的⽼师。⽼师的引导和⿎励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩⼦的⾃由发展结合起来，体现了价值引导，同时⼜注重学⽣快乐的学习，不强迫学⽣去被动的接受，⽽是满⾜学⽣的需求。学⽣不但主动快乐的学习了知识，⽽且努⼒创造⼀个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学⽣在交往中，在⽣活中交流和表达，不仅语⾔得到发展，其他各⽅⾯的能⼒也得到发展。
为此，教师必须转变⾃⼰的⾓⾊地位，顺应课改的需求，把放飞⼼灵的空间和时间留给学⽣，营造宽松⾃由的可让氛围。在这种轻松的氛围⾥真正地引导学⽣们积极、主动地学习，⿎励学⽣⼤胆去学，真正让学⽣成为主宰学习的主⼈，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学⽣。
培训期间，我认识了全国各地很多优秀科学教师和科学教研⼈员、科学教育专家。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学⽅⾯的经验。⽐如怎样选择较好的实验材料，怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是⼀个挑战。我们教育教学⼯作者，更多的是应该教给学⽣进⾏科学探索的⽅法，
培养学⽣养成求真务实的科学态度。
在今后的教学⽇⼦⾥，要坚持先进的理念，坚持核⼼的价值，就是代表先进⽂化的理念。多读书、多思考、多反思，要做有思想的⽼师。要⽤理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结⼯作，争做⼀个专家型、学者型的教师。
我相信这次的研修对我们今后的⼯作会有更⼤的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。
