护士职称考试题库及答案

基础护理学 护理学基本概念及理论 A1型题

我国第一所护士学校创办的时间是C A 1887 B 1874 C 1888 D 1914

我国将护士教育列为中级专业教育是在D A 1938年 B 1943年 C 1918年 D 1950年 E 1985年

不属于护理理论四个基本概念的是C A 人 B健康 C保健 D环境 E护理

以人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,对人实施从心理、生理和社会各个方面的护理,从而使人达到最佳健康状况是E

A个案护理B功能制护理 C小组护理D责任制护理 E整体护理

南丁格尔创立第一所护士学校在C A法国 B意大利

C英国 D德国 E

机体所处的环境可分为B

A大环境和小环境 B外环境和内环境 C生理环境和社会环境 D自然环境和社会环境 E治疗性环境和非治疗性环境

下列有关塞利压力理论内容的描述,正确的是C A只有GAS包括压力反应过程的三个阶段 B LAS个体都会产生相同的反应 C衰竭期适应性资源耗尽 D LAS和GAS是同时发生的

E警告期开始,机体抵抗力高于正常水平

按马斯洛的人类基本需要层次,护士应为急诊病人最先解决的需要A A生理的需要 B爱的需要 C安全的需要 D自我实现的需要 E自尊的需要

纽曼在其保健系统模式中一级预防的解释是E A帮助患者预防并发症 B帮助患者进行康复训练

C采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡 D采取早期诊断、治疗和护理措施

E预防应激源侵犯或减少侵犯的可能,加强集体正常防御

下列哪项是发展性的自理需要C A摄取食物、活动休息

B怀孕期的需要、与人交往的需要 C丧亲时的调整、产褥期的需要 D维持排泄功能、生病时的需要 E受伤时的需要、更年期的需要

根据自理模式理论,对剖宫产术后第三天病人护理应使用B A全补偿护理系统 B部分补偿护理系统 C支持-教育系统 D预防系统 E帮助系统

适应模式是由谁提出的C A纽曼B佩皮劳 C罗伊D马斯洛 E奥伦

下列关于社区卫生服务叙述正确的是A A以健康人群为中心

B包含了社区居民需要的所有卫生服务 C是盈利性服务 D以健康人群为重点人群 E以个体为单位

沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是A A沉默 B微笑

C抚摸 D倾听 E提问

沟通得以进行的最基本的要素是A A信息 B沟通的背景 C信息发生者 D信息传递途径 E反馈

夜间巡视病人时应注意的是C A 唤醒病人

B 打开灯便于观察病人 C 打开地灯进行病人观察 D 30分钟巡视一次 E 60分钟巡视一次

在护理诊断陈述的PES公式中P表示的含义是B A分类 B诊断名称 C相关因素D临床表现 E实验室检查

护理诊断内容是针对病人D A疾病的种类 B疾病的病程变化 C疾病的病理变化 D对健康问题的反应 E疾病潜在的病理过程 关于护理诊断的描述正确的是B A一个病人首优的护理诊断只有一个

B护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序 C首优的护理诊断解决之后再解决中优问题

D现存的护理诊断应排在有………危险的护理诊断之前 E对于某病人来说,护理诊断的先后次序常常是固定不变的 开始出现国际护士节是在B A 1907年 B 1912年 C 1918年 D 1854年 E 1856年

中华护理学会成立于B A 15年 B 1909年 C 1936年 D 1950年 E 19年

生物-心理-社会医学模式的提出者是A A恩格尔B佛罗伊德 C柏拉图D罗伊 E奥瑞姆

WHO提出2000年人人享有卫生保健实在C A 19年 B1972年 C 1978年 D1980年 E 1984年

您回到家要注意休息,按时服药并在规定的时间来复查。您慢走,属于E A招呼用语B介绍用语

C电话用语D安慰用语 E迎送用语

在倾听技巧中哪项是不可取的E A全神贯注B集中精神

C双方保持一定距离 D双方在同一高度 E始终保持目光的接触 护患有效沟通的最基本条件是B A彼此有好感 B彼此能懂得语言 C双方诚恳的态度 D双方的接纳程度 E双方的教育程度

人与人交往时,运用语言性沟通技巧占C A 10% B 20% C 35% D 50% E 70%

人与人交往时,运用非语言性沟通技巧占C A 25%B 45% C 65%D 80% E 10%

一级护理适用于B

A病情危重,需随时进行抢救的病人

B重症病人,大手术后需绝对卧床休息的病人 C年老或婴幼儿病人

D生活不能完全自理的病人 E随时需要观察病人变化的病人 人际关系模式是由谁提出的B A纽曼B佩普劳 C奥瑞姆 D罗伊 E马斯洛

佩普劳提出的观点是C

A护理活动是要促进人的适应性反应 B健康是系统的各个部分互相和谐的状态 C护患关系在护理过程中起关键作用 D自我照顾的需要是护理的重点

E护理的目的是通过护理干预来维持机体系统的平衡 强调护患关系在护理中作用的理论是D A保健系统模式 B自理模式 C适应模式 D人际间关系模式 E人类基本需要层次论

符合佩普劳对护理概念阐述的是A

A护理是帮助人们满足现有需要的,重要的、治疗性的人际间关系过程 B护理是为自理需求得不到满足的病人提供的帮助 C护理是提供人的适应能力的活动 D护理是帮助治疗疾病的一种活动 E护理是对医疗活动的一种辅助措施

人际关系模式认为在护患关系发展的哪一期,护士确定为病人提供适当的专业性帮助,制定护理计划B

A熟悉期 B确定期 C开拓期 D解决期 E结束期

对护患关系的理解符合佩普劳观点的是D A护患关系的好坏对最终护理没有影响 B护患关系在整个护理过程中不起关键作用 C护患关系是以护士为中心的人际关系 D护患关系是以病人为中心的人际关系 E护患关系是对医患关系的补充辅助

佩普劳认为护患关系的发展过程中,在哪一期病人易出现依赖与的冲突C

A熟悉期 B确定期 C开拓期 D解决期 E结束期

人际间关系模式认为护患关系的发展依次经历E A熟悉期、开拓期、确定期、解决期 B确定期、开拓期、熟悉期、解决期 C开拓期、确定期、熟悉期、解决期 D确定期、熟悉期、解决期、开拓期 E熟悉期、确定期、开拓期、解决期

纽曼提出的理论是E A自理模式 B人际关系模式 C系统论 D成长与发展理论 E保健系统模式

保健系统模式提出的观点是A

A强调人是与环境相互作用的开放系统 B强调护患关系在护理中的作用

C强调围绕人的适应性行为实施护理活动

D依据个体自理缺陷的程度设计了三种护理补偿系统 E系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统 符合纽曼对护理概念阐述的是C A护理是满足人的需要的活动

B护理是克服或预防自理缺陷发生和发展的活动

C护理是减少压力源造成的不良后果,使护理对象维持或获得最佳的健康状态

D护理是一种服务

E护理是能促进人的适应性反应的活动 纽曼认为护理干预是通过几级预防来完成的C A 一级B二级 C三级 D四级 E五级

根据纽曼的观点,当应激源穿过机体的正常防御线引起症状后,对病人进行

的护理干预应为B

A初级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防 E五级预防

符合纽曼对初级预防阐述的是B A采取早期诊断、治疗和护理措施

B预防应激源侵犯或减少侵犯的可能性,加强机体正常防御 C帮助病人进行康复锻炼 D帮助病人预防并发症

E采取预防措施使系统在受到侵犯后恢复平衡 根据纽曼的理论,属于二级预防的行为是D A保护易感人群 B疾病的早期检查 C预防接种D早期诊断 E康复锻炼

根据纽曼的观点,护士对病人进行健康宣教属于E A五级预防B四级预防 C三级预防D二级预防 E初级预防

自理模式的提出者C A汉斯.席尔B佩普劳 C奥瑞姆D艾瑞克森 E马斯洛

对于自理模式的理解以下正确的是E

A自理模式主要包括应激源、集体防御和护理干预三部分

B自理模式的提出人的自理需求包括一般的自理需求和发展的自理需求 C自理模式认为人有不同层次的需求,应一次给予满足 D自理模式认为适应是生物得以生存和发展的最基本的特性

E自理模式主要由自理结构、自理缺陷结构和护理系统结构三部分理论结构组成

根据奥瑞姆的自理模式,人的自理需求包括B

A一般的自理需求、发展的自理需求、治疗性自理需求 B一般的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求 C生理的自理需求、安全的自理需求、自我实现的自理需求 D生理的自理需求、发展的自理需求、健康不佳时的自理需求 E一般的自理需求、发展的自理需求、生理的自理需求 奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种护理补偿系统D A初级预防系统、二级预防系统、三级预防系统 B一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统 C教育系统、支持系统、帮助系统

D全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统 E全补偿系统、支持教育系统、辅助系统

根据奥瑞姆的理论,护士为病人提供何种护理补偿系统取决于D A病人的病情 B医嘱

C护士的编制 D病人的自理能力 E护患关系

罗伊提出的理论是C A人的基本需要理论 B成长与发展理论 C适应模式 D自理模式 E人际间关系模式

符合罗伊对胡力概念阐述的是A

A胡力是采取措施控制作用与人的适应性,以提高人的适应能力 B护理是一种辅助医疗的活动

C护理是帮助病人客服和预防自理缺陷的活动

D狐狸是帮助病人满足现有需要的、重要的、治疗性的人际间关系的过程 E护理是以护士为中心进行的一种帮助行为 罗伊认为人可通过自身调节来维持哪几方面的适应E A生理功能、心理功能、角色功能、社会功能 B生理功能、自我概念、社会功能、角色功能 C生理功能、心理功能、自我概念、相互依赖 D心理功能、角色功能、社会功能、相互依赖 E生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖 属于固有刺激的是C

A外科病人的术后疼痛 B儿童进入新环境 C患病史

D脑卒中恢复期病人对疾病复发的恐惧 E冠心病病人心前区疼痛

根据罗伊的理论,属于护理程序中的二级评估的是E A生理功能评估 B自我概念评估 C角色功能评估 D互相依赖评估 E影响因素评估

根据罗伊的观点,属于角色功能适应不良的反应是B A性概念紊乱 B角色差距 C孤独 D焦虑 E性行为异常

对于系统的理解正确的是C A系统的各部分不具有的功能 B系统不具有边界

C一个系统的基本目标是维持内部的平衡与稳定 D系统的整体功能等于各组成部分功能之和

E系统是其各个组成部分的简单相加 系统按属性可分为E A社会系统和自然系统 B开放系统和闭合系统 C次系统和超系统 D生态系统和社会系统 E自然系统和人造系统 系统论的提出者是A A贝塔朗菲 B纽曼 C马斯洛 D罗伊 E佩普劳

人类基本需要层次论的提出者是B A汉斯?席尔 B马斯洛 C纽曼 D奥瑞姆 E爱瑞克森

马斯洛将人的基本需要分成五个层次,由低到高依次为C A生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现 B安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现

C生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现 D安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实现 E生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现 护理程序的理论基础是C A保健系统模式 B自理模式

C人类基本需要层次论 D人际间关系模式 E成长与发展理论

根基马斯洛的理论,关于人流基本需要各层次间的关系理解正确的是E A有些需要须立即给与满足,而有些需要则不一定给与满足 B所有需要都必须立即、持续给予满足 C不同层次的需要位置固定,不会颠倒 D各需要层次尤其性,不会相互影响 E不同层次的需要会出现重叠,甚至颠倒 符合马斯洛对人类基本需要理解的是A

A先必须满足低层次的需要,然后再考虑较高层次的需要 B需先满足人的较高层次的需要,在考虑低层次的需要 C个体满足低层次需要的方式差异显著 D个体的满足高层次需要的方式类似 E对每一个人来说各种需要满足的意义相同 符合马斯洛对人类基本需要理解的是D

A在同一时期内只能出现一种需要

B低层次需要满足的意义具有很大的个体差异性 C个体基本需要的满足程度与健康状况无关

D随需要层次的上移,各种需要满足的意义越具有个体差异性 E通常各层次的需要会同时出现

护士在制定和实施护理计划时,应确定各种需要解决问题的优先顺序,按越排在前面的需要越需先予以满足,以下排列合理的是C

A有坠床的危险,缺氧,与病室人员关系良好,受尊重,增加生活乐趣 B缺氧,与并使人员关系良好,有坠床的危险,受尊重,增加生活乐趣 C缺氧,有坠床的危险,与病室人员关系良好,受尊重,增加生活乐趣 D有坠床的危险,缺氧,受尊重,与病室人员关系良好,增加生活乐趣 E有坠床的危险,缺氧,增加生活乐趣,与病室人员关系良好,受尊重 爱瑞克森提出的理论是D A自理模式理论 B人际关系模式理论 C系统论

D心理社会发展理论 E人类基本需要层次论

日间用蓝钢笔,夜间用红钢笔书写的表格有D A体温单 B医嘱单 C病情记录

D病区报告 E入院记录

下列不是二级护理内容的是A A按需要准备抢救药品和器材 B生活上给予必要协助 C协助病人坐起 D防止并发症发生 E做好基础护理工作

爱瑞克森把人的一声分为几个心理社会发展阶段B A9个 B8个 C7个 D6个 E5个

爱瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是E A婴儿期 B新生儿期 C生殖运动器 D肛-肌期 E口感期

爱瑞克森之处在个体发展的口感期要解决的矛盾冲突为C A自主对羞愧

B主动对内疚 C信任与不信任 D亲密与孤独

E自我认同与及角色紊乱

依据爱瑞克森的理论,个体在18个月~3岁间是出于心理社会发展的E A口感期 B幼儿期 C生殖运动期 D潜在期 E肛-肌期

爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自主对羞愧或疑虑的阶段是C A老年期 B成人期 C肛-肌期 D潜在期 E青春期

爱瑞克森认为个体合适出于生殖-运动期B A18个月~3岁 B3~6岁 C6~12岁 D12~18岁 E18~40岁

爱瑞克森认为个体在生殖-运动期主要的矛盾冲突为D A信任对不信任 B自主对疑虑

C自我认同对角色紊乱 D主动对内疚 E亲密对孤独

爱瑞克森认为个体潜在期主要的矛盾冲突为B A完善对失望 B勤奋对自卑 C亲密对孤独 D主动对内疚

E自我认同对角色紊乱

爱瑞克森认为个体解决的主要矛盾冲突为自我认同对角色紊乱的阶段是A A青春期 B潜在期 C成人前期 D成人期 E老年期

爱瑞克森认为个体在成人早期要解决的主要矛盾冲突为E A勤奋对自卑 B完善对失望

C自我认同对角色紊乱

D有成就对停滞 E亲密对孤独

爱瑞克森认为个体处于成人早起的准确年龄段是B A12~18岁 B18~40岁 C18~20岁 D20~30岁 E30~40岁

爱瑞克森认为个体在成人期要解决的主要矛盾冲突为D A自我认同对角色紊乱 B勤奋对自卑 C完善对失望

D繁殖或有成就对停滞 E信任对不信任

爱瑞克森认为在以下哪一阶段个体解决的主要矛盾重提为自我认同对角色紊乱E

A老年期 B成人期 C成人前期 D潜在期 E青春期

根据爱瑞克森的心理社会发展学说,个体中心问题解决不良可导致对他不信

任,退岁,焦虑不安指的发展时期是A

A口感期 B肛-肌期 C生殖-运动期 D潜在期 E青春期

关于适应的特征描述不正确是E A适应的目的是维持个体身心健康 B适应于应激原的强弱,来的快慢密切相关 C适应机能本身也可成为应激原 D适应有一定的限度

E生理适应范围较广,而心理适应范围较小 被称为“应激之父”的是D A马斯洛 B爱瑞克森 C奥瑞姆 D汉斯?席尔 E纽曼

病人入院后调整自己的作息时间和生活习惯以适应医院的规章制度,属于的适应层次是C

A生理层次 B心理层次

C社会文化层次 D技术层次 E只是层次

某护士没有做好护理工作时,常认为是由于病人不配合所致,这种心理防卫机制属于B

A退化 B合理化 C转移 D否认 E反向形成

当个体发生疾病时采取的第三线防卫是E A正确对待问题 B正确对待情感 C向朋友寻求帮助 D减少压力的生理性影响 E寻求医护人员的帮助

儿童入学后逐渐学习和遵守学校的规章制度,这种行为的适应属于C A生理层次 B心理层次 C社会文化层次 D知识层次 E技术层次

当有较强的应激原作用于个体后,个体有意识地将不愿接受的想法或情感至于脑后,但随时可回忆起来,这宗适应方式属于心理防卫机制的E

A退化 B合理化 C潜抑 D反向 E压抑

以下行为属于个体第一线防卫的是E A减少压力 B正确对待情感 C寻求医护人员帮助 D正确对待问题 E心理防卫

以下对于护患关系理解正确的是D A护患关系不属于人际关系 B护患关系是一种单向的人际关系 C护患关系是一种非专业型的人际关系 D护患关系是一种帮助与被帮助的人际关系 E护患关系在整个健康保健服务过程中不起关键作用 护患关系根据其发展过程可依次分为A A初期、工作期、结束期 B一期、二期、三期

C熟悉器、确定期、解决期 D熟悉期、开拓期、解决期 E熟悉期、确定期、开拓期 交流需使用亲密距离的是D A上课

B通知病人做检查 C通知病人进餐 D查体

E解释护理操作 在我国个人距离一般指B A30~50cm B50~1m C1m~1.5m D1.6m~2m E3m~5m

交流时使用个人距离的是C A查体 B安慰

C解释护理操作 D讲演 E上课

交流时使用社会距离的是A

A通知病人进餐 B安慰病人 C和亲密朋友交流 D解释治疗操作 E爱抚

可促进有效沟通的进行的行为是B A及时陈述自己的观点 B不评论病人所谈的内容 C对病人的问题迅速作出解答 D当病人叙述过多时及时打断病人 E病人担心疾病愈后时,应激励作出保证 与病人交谈时,可促进有效沟通的行为是D A当病人出现错误时及时纠正 B在交谈过程中始终保持沉默 C在人员嘈杂的环境下与病人交谈 D不随意打断病人的谈话 E严格按自己拟定的提纲进行谈话 对促进有效沟通的技巧理解正确的是E A参与者接着病人的话题积极发表自己的意见 B当病人不想说话时,立即提出问题引导病人谈话 C可用看等方式来暗示病人应停止交谈 D谈话时护士应注意关注自己的需要

E适当运用沉默的技巧可是病人舒适 关于护理程序的论事,正确的概念C A是一种护理工作的分工类型 B是一种护理工作的简化形式 C是一种系统的解决护理问题的方法 D是一种技术操作的程序 E是一种护理活动的循环过程 获取主管健康资料的主要途径是C A阅读病例 B病人家属的陈述 C病人本人提供 D同室病友的反应 E辅助检查资料

获取客观健康资料的主要途径是 A阅读病例 B辅助检查报告 C护士体检获取 D病人家属的陈述 E病人本人提供

属于主观方面的健康资料是B A血压16.3/10.6kPa B头昏脑胀

C骶尾皮破损1cmX2cm D膝关节红肿、压痛 E肌张力三级

属于客观方面的健康资料是E A头晕目眩 B恶心 C肌肉酸疼 D全身发热 E脉率80次/分

分析整理资料常用的方法是A A戈登功能性健康形态分类法 B系统分类法 C处理程度分类法 D压力适应分类法 E自理程度分类法

用戈登的功能性健康形态组织资料,属于感知形态的健康问题是C A体温过高 B活动无耐力 C慢性疼痛 D气体交换受阻 E皮肤完整性受损

用交谈法获取健康资料时,首先询问的内容是A

A病人的一般资料 B病人的主观感觉 C病人的既往健康状况 D病人的社会支持系统 E病人对疾病的态度 与病人交谈最重要的是C A提前预约 B合适的交谈环境 C内容切题

D控制好交谈的时间 E做好交谈小结

关于客观资料的记录,正确的是C A每天排尿1~4次,量中等 B咳嗽剧烈,有大量黏痰

C每天饮白开水四次-五次,每次约200ml D每餐主食2碗,一日三餐 E发热2d,午后明显

关于主管资料的记录,正确的记录是D A病人希望得到良好的照顾

B家属希望能为病人提供良好的治疗药物

C家属说:只要有利于康复,所有的治疗建议我们都愿考虑。 D病人记忆差,阅读书籍常常读了后5行,忘了前5行

E查体后感到病人精好,疼痛消失 关于护理诊断的感念,错误的论述是D A是有关个人和家庭对现存的健康问题的判断 B是有关个人,佳通对潜在的健康问题的判断 C是有关个人对生命过程反应的判断

D是有关个人或家庭对病人身体病理改变的判断 E是有关社区对现存的或潜在的健康问题的判断 关于潜在的健康问题的诊断,正确的陈述方式是D A潜在的……并发症,与……有关 B有……并发症的,由……引起 C有……的危险,与……有关 D潜在并发症,有……的危险 E潜在并发症,有……的可能 关于护理诊断正确的描述是C A是关于病人疾病所引起的生理问题 B一个疾病只有一个护理诊断 C一个护理诊断针对一个护理问题 D一个护理诊断说明一种病理改变 E护理诊断必须与医疗诊断相一致 正确的护理诊断陈述式D

A心功能衰竭,由心肌功能下降有关 B护理困难,由心衰引起

C呼吸困难,由心功能衰竭引起 D气体交换受损,由心功能衰竭引起 E发绀,由心功能衰竭引起 导致腹泻的相关因素是E A排便次数5次/日 B腹痛

C肠鸣音10次/分 D里急后重 E饮食改变

护理诊断胸腔闭式引流,与肺切除手术有关,其错误的是B A与医疗诊断混淆 B与治疗措施混淆 C与检查名称混淆 D与护理目标混淆 E与健康问题混淆

属于健康护理诊断的项目是E A修饰自理能力缺陷 B个人应对无效 C保持健康能力改变 D思维过程改变 E执行治疗方案有效 英文PC的中文含义是A

A潜在并发症 B现存的健康问题 C相关因素 D临床症状 E临床指征

护理诊断陈述中S的含义是D A健康问题 B诊断定义 C相关因素 D临床症状和体征 E潜在并发症

多采用PES形式描述的护理诊断是A A对现存健康问题的描述 B对可能出现的健康问题的描述 C对健康的护理诊断的描述 D对潜在的健康问题的描述 E对体征有关的健康问题的描述

对现存健康问题正确的相关因素表述是C A由……引起 B因……所致 C与……有关 D有……可能

E有……危险

护理诊断排序的基本原则是D A按器官系统存在的问题排序

B按马谡罗的人的需要层次论由高向低排序 C按问题的出现的时间顺序排序

D按问题的轻重缓急,急需解决的问题总是排在首位 E按病人的医院,病人认为重要的问题排在首位 护理诊断与医疗诊断的跟恩区别是A A阐述的对象不同 B决策者不同 C陈述方式不同 D职责范围不同 E执行着不同

制定护理计划应围绕的中心是A A护理诊断 B护理措施 C现有的护理设备 D护理人员的技术力量 E病人对护理的期望 短期护理目标的达标时间是E A<2d B<3d

C<4d D<6d E<7d

护理记录单常采用PIO形式,其中O代表的意义是E A健康问题 B护理诊断 C护理目标 D护理措施

E护理计划实施的效果

当病人得知自己患有严重疾病时出现无法镇静的思考问题和合理行动此反应属于A

A震惊 B怀疑 C升华 D躁动 E否认

在病人对疾病的行为反应中,表现为多方咨询,四处求医或通过增加活动量来设法说明自己没有病,此反应属于D

A延迟 B依赖 C踌躇 D抵抗

E焦虑

病人患病后仍认为自己是健康的,四处寻求咨询,希望能够听到他们他们所想通道的自己没有生病的答案,此种心理反应属于B

A退化 B否认 C踌躇 D依赖 E焦虑

病人认为自己换了为社会不能接受的疾病,是一种惩罚,会产生潜在的暴力行为,此种心理反应是属于E

A焦虑 B恐惧 C退化和依赖 D卑微和孤独感 E羞辱和罪恶感

在病人对疾病的反应中,能够导致生理功能减退,如食欲不振,月经失调,性欲减退的心理反应是E

A否认和怀疑 B羞辱和罪恶 C卑微和孤独 D退化和依赖 E退缩和抑郁

病人患病后会因心有余而力不足,必须受到他人的照顾而感到自尊心受到伤害属于D

A抵抗 B怀疑 C罪恶感 D卑微感 E恐惧感

病人对自己是否求医表示出既希望尽快解决自己的不适症状,又希望不经历治疗和诊断的过程属于A

A踌躇 B抵抗 C抑郁 D恐惧 E否认

当病人表现出以自我为中心,过多的注意自己,依赖性增强和退化行为,常发生在疾病的B

A开始期 B接收器 C恢复期 D潜伏期 E康复期

能使人出于一种有益于学习的状态,提高人的注意力和警惕性,有助于应付

各种情景和总结经验为C

A安康状态 B心神安定 C轻度焦虑 D中度焦虑 E知识缺乏

个体经受或叙述有严重不适或不舒服的感受,称为D A退缩 B焦虑 C怀疑 D疼痛 E抑郁

不属于病人对疾病的心理反应的是E A焦虑与震惊 B否认与怀疑 C羞辱与罪恶 D退化和依赖 E踌躇与抵抗

急性疼痛的时间最长不超过C A6h B6d C6个月

D12h E12d

3岁以上的儿童可用以选择哪种评估工具来评估疼痛的程度B A数学式评估工具 B面部表情疼痛测量图 C描述是疼痛评估工具 D疼痛阈评估工具 E文字式评估工具

通过抑制中枢达到止痛作用的是B A止痛片

B哌替啶(杜冷丁) C对乙酰胺基酚 D阿司匹林 E消炎止痛贴

当护士给病人下疼痛的护理诊断时,主要的主管诊断依据是E A症状 B体征 C病历资料 D化验检查结果 E口头叙述或暗示

使用止痛药后,评价和记录止痛效果的时间一般为B A10min~20min

B20min~30min C30min~40min D40min~50min E60min~120min

病人对疾病的心理适应过程包括C A前驱期,症状期,恢复期 B开始期,症状期,缓解期 C开始期,接收器,康复期 D开始期,症状期,恢复期 E潜伏期,接收期,康复期 医院种类按收治范围划分的是A A综合医院 B全民所有制医院 C医院 D企业医院

E三级医院医院种类按医疗技术水平划分的是E A综合性医院 B专科医院 C个体所有制医院 D企业医院 E一级医院

医院种类按服务对象划分的是A

A企业医院 B全民所有制医院 C三级医院 D综合性医院 E专科医院

医院种类按所有制划分的有C A二级医院 B专科医院 C集体所有制医院 D医院 E企业医院

护士长将长期医嘱转抄至执行单上之后,表示医嘱已执行的是C A通知一声此医嘱已经执行 B通知护士去执行医嘱

C在时间和医嘱之间画上红钩标记 D在执行单上注明转抄者的姓名 E请医生在执行单上签全名 属于医院门诊部的科室是A A预防保健科 B护理部 C图书资料室 D入院处

E血库

属于医院医技科室的是A A入院处 B计划生育科 C收费室 D内科 E传染科

属于医院门诊的护理工作是B A配合抢救 B治疗

C通讯设备准备

D随时准备接受入院新病人 E制定护理计划

医院门诊的护理工作不包括C A消毒隔离 B安排就诊与候诊 C配合抢救 D健康教育 E预检分诊

医院急诊的湖库工作是A A预检分诊 b保健门诊

C安排就诊 D消毒隔离 E健康教育

病区的设置中每个病区的最佳床位数是B A20-30张 B30-35张 C40-45张 D45-50张 E55-60张

急诊科护士进行预检分诊时应做到A A一问,二看,三检查,四分诊 B一分诊,二问,三检查,四看 C一看,二问,三分诊,四检查 D一问,二检查,三看,四分诊 E一检查,二看,三问,四分诊 急诊抢救物品准备中五定的内容是C

A定人保管,定期使用,定期消毒,灭菌,定数量,品种,定期维修 B定人保管,定期消毒,灭菌,定期维修,定期检查,定数量,品种 C定数量品种,定点安置,定人保管,定期消毒灭菌,定期检查维修 D定品种,定数量,定点安置,定期消毒,定期检查维修 E定点放置,定期检查,定期消毒,定期使用,定期维修 抢救病人中护士进行的工作不正确的是B

A口头医嘱复诵后再执行 B用完的空安瓿应及时处理 C抢救后应及时请医生补写医嘱 D抢救记录字迹清晰及时准确

E医生未到时可先测血压,吸氧,建立静脉通道 急救物品准备完好率要求达到A A100% B99% C95% D90% E80%

病人病情变化需抢救时医生未到现场护士应立即B A向家属交代病人病情 B测血压,吸氧,建立静脉通道 C立即去叫医生 D检查抢救设备是否正常 E写病情记录

急诊科留观室留观病人的时间一般为C A1d B2d C3-7d D8-10d

E治愈后出院

抢救物品管理的五定表述错误的是C A定数量品种 B定点放置 C定期更换 D定期检查维修 E定人保管

急诊病人抢救时间的记录不包括E A病人入院时间 B医生到达时间 C抢救措施实施时间 D抢救停止时间 E各班交、时间

WHO规定的白天医院病区噪音标准正确的是C A15-20db B25-30db C35-40db D45-50db E55-60db

病区良好的社会环境不包括B A建立良好的护患关系 B病室环境清洁,整齐

C老病人对新病人的关心 D保护病人的隐私权 E家属对病人的关心 铺备用床的目的是B

A保持病室整洁,供手术后病人使用 B保持病室整洁,准备接受新病人 C使病人安全,舒适,预防并发症 D保持被褥不被污染 E供暂时离床活动的病人使用 病室环境要求正确的是D A冬季室温16-22℃ B室内相对湿度为40% C定时通风每次10min

D午休和睡眠时室内光线宜柔和暗淡 E痛风石最好直吹病人使其凉爽 避免病人医源性损伤应加强医护人员A A职业道德教育 B心理素质教育 C专业知识教育 D法律知识教育 E心理学教育

通风的目的错误的是C

A调节室内温度

B增加病室空气中的氧含量 C增加空气中微生物的繁殖 D保持空气新鲜 E调节室内湿度

患以下疾病的病人,病室空气相对湿度要求较高的是A A急性喉炎 B急性胃炎 C心肌梗死 D心绞痛 E分实行心脏病

婴儿是,产房,手术室最适宜的温度是C A16-18℃ B19-21℃ C22-24℃ D25℃ E26-28℃

铺床时不符合节力原理的是D A使用肘部力量,动作平稳 B降低重心,扩大支撑面 C按使用顺序放置用物 D上身保持一定万毒

E减少走动次数 一般病床规格正确的是A A长200cm,宽90cm高60cm B长180cm,宽90cm,高60cm C长190cm,宽80cm,高90cm D长200cm,宽100cm,高70cm E长190cm,宽80cm,高50cm 铺暂空床的目的是B

A使于接受和护理手术后的病人

B保持病室整洁,供新入院病人或暂时离床活动的病人使用 C使病人安全,舒适,预防并发症 D保护被褥不被污染

E保持病室整洁,准备接受新病人 全身麻醉护理盘内应该准备的物品时A A吸痰导管 B弯盘 C急救记录单 D血压计 E听诊器

铺麻醉床的目的是C

A保持病室整洁,准备接受新病人 B供暂时离床的病人使用

C保护被褥不被血或呕吐物污染 D令病室美观,增加生机 E有利于观察病情

铺麻醉床时,错误的操作时D A将枕套套好,横立于床头

B床中部和床头或床位各加铺一橡皮中单 C枕套开口对门 D将盖被三折与床尾 E床面清洁平整 铺床时正确的方法是A

A铺床时应用竭力原则,避免要不过度弯曲 B能升降的床,将床降低 C操作时使用上身力量 D上身挺直,增加身体稳定性 E铺床时使用腿部的力量

急诊科艾护士长准备检查急诊室抢救物品准备情况,要求抢救物品做到五定,下列不属于五定内容的是C

A定数量品种 B定点安置 C定期使用 D定人保管 E定期消毒灭菌

帮助病人坐轮椅时,操作方法正确的是A A检查轮椅性能是否完好 B将椅背与床头平齐 C打开车闸固定车轮 D病人坐稳后翻起脚踏板 E病人尽量使身体靠前坐

下列治疗不属于家庭病床护理工作的是D A注射 B换药 C导尿 D血液透析 E灌肠

一般病人入院后的初步护理不应包括C A准备床单位 B介绍入院须知 C准备急救药品 D测量生命体征 E通知医生

住院护士护送病人入病区途中,需输液的病人是E A慢性心力衰竭病人 B股骨头坏死的病人 C急性肺水肿病人

D急性乳腺炎病人 E休克性肺炎病人

住院病人需要对自己的治疗,护理,药物作用及疗效解释清楚,这是B A尊重的需求 B安全的需求 C减轻疼痛的需求 D接纳的需求 E提供信息的需求、

出院病人希望得到疾病的预后,用药,功能锻炼等方面的信息是属于A A健康指导的需求 B尊重的需求 C生理的需求 D安全的需求 E爱的需求

病区值班护士接到住院处通知收一位危重病人入院时,其床单位的准备是D A在普通病房准备备用床 B将备用床改为暂空床 C在急救室准备备用床 D在急救室将备用床改为暂空床 E在隔离式将备用床改为暂空床

传染病人用过的床单位正确的处理方法是B A将污被服撤下送洗衣房清洗

B将污被服先消毒后送洗衣房清洗 C将床垫用消毒液浸泡消毒 D将病床放在日光下暴晒 E物品消毒后铺好暂空床

病人出院后期使用过的褥子和棉被最佳处理方法是C A日光暴晒2h或紫外线灯照射消毒 B日光暴晒4h或环氧乙烷消毒 C日光暴晒6h或紫外线灯照射消毒 D日光暴晒2h或环氧乙烷消毒 E日光暴晒6h或消毒液浸泡消毒 平车运送法的目的是运送A A不能起床的病人 B户外活动的病人 C去化验检查的病人 D去做心电图检查的病人 E去做X线检查的病人 采用挪动法上平车时适用于D A双下肢骨折的病人 B小儿科的病人

C体重较重不能活动的病人 D病情许可在床上活动的病人 E颈椎骨折的病人

采用单人搬运法上平车时适用于B A能够在床上活动的病人 B体重较轻或儿科的病人 C能够在床下活动的病人 D体重较重不能活动的病人 E腰椎骨折的病人

采用两人搬运法上平车时适用于E A儿科的病人 B怀疑腰椎骨的病人 C怀疑颈椎骨折的病人 D病情许可在床下活动的病人 E体重较重且不能活动的病人

对腰椎骨折的病人采取的最佳搬运方法E A挪移法 B一人法、 C两人法 D三人法 E四人法

下列有关搬运方法正确的叙述是A

A使病人身体靠近护士,使重力线通过支撑面 B暂停病人的引流以免引流液溢出

C搬运病人时应增长护士重力臂,以达到节力

D推病人下坡时病人头部应在低处一端 E病人的双脚应置于平车大轮一端 家庭病床可收治的对象时A A临终的病人

B股骨干骨折需固定的病人 C急性胰腺炎的病人 D初发的脑出血病人 E休克性肺炎的病人 家庭病床收治的范围是D A需进行急诊手术的病人 B需进行急诊留观的病人 C疾病急性期的病人 D年老体衰的慢性病病人 E需进行抢救治疗的病人 属于家庭病床的护理工作的是E A心导管检查的准备 B膀胱造影的准备 C碘油造影的准备 D骨折复位的准备 E留置尿管的准备

出院病人病案排列顺序第一页是D A体温单

B入院记录 C病程记录 D病案首页 E医嘱记录单

住院病人病案排列顺序第一页是C A病案首页 B入院记录 C体温单 D医嘱记录单 E病程记录

呼吸缓慢指每分钟呼吸少于A A十次 B十二次 C十四次 D十六次 E十八次

呼吸可增加至40次/分的情况是E A颅内压增高 B酸中毒 C巴比妥中毒 D脑肿瘤 E高热缺氧

软组织损伤的早起是指B A受伤后12h B受伤后24-48h C受伤后72h内 D受伤后1h内 E受伤后24h内

对执行后的医嘱进行查对可发现差错,一般应A A每天核对一次 B每天核对两次 C每周核对一次 D每周核对两次 E每周核对三次 长期医嘱的有效时间为A A24h以上 B24h以内 C20h以内 D18h以内 E一周以上

病室报告一般应由B A由护士长书写 B由主班护士书写 C由高年资护士书写

D由年轻护士书写 E由实习护士书写 医嘱的内容不包括D A医嘱日期,时间 B饮食,体位 C护理常规,级别 D检测生命体征的方法 E医生,护士的签名 病区报告书写应先写D A施行手术的病人 B危重病人 C病情有变化病人 D出院病人 E转入病人

特别护理记录内容应除外A A手术过程中的情况 B生命体征 C病情动态 D治疗效果 E心理状态

护理记录单的记录方法正确的是E A眉栏填写用铅笔

B日间用红钢笔书写 C夜间用蓝钢笔书写 D护理记录单不入病案

E总结24h出入量后记录于体温单上 护士应执行停止医嘱正确的是B

A现在执行单上注销,并在停止时间内打蓝钩标记 B现在执行单上注销,后再停止时间内打红钩标记 C在执行单上注销即可

D现在执行单上注销,后再停止时间内用蓝笔打X标记 E现在执行单上注销,后在停止时间内用红笔打X标记 当医嘱的内容不详时,护士应E A拒绝执行

B询问护士长后执行 C与同班护士商量后执行 D凭自己的经验执行 E询问主治的医生后执行

在交办报告的诊断项目下用红色※标记的是表示A A危重病人 B手术前病人 C手术后病人 D分娩后病人 E新入院病人

A2型题

女性,80岁,卵巢癌晚期,全身极度衰竭,意识模糊,护士与其交流时应使用的沟通距离是A

A亲密距离 B个人距离 C工作距离 D社会距离 E公众距离

男性,70岁,肺气肿20年,因胸闷、憋气、烦躁不安来诊,查呼吸频率30次/分,鼻翼煽动,发绀,此时病人的主要健康问题是B

A清理呼吸道无效 B气体交换受损 C肺气肿 D肺部感染

E不能维持自主呼吸

男性60岁,发热,咳嗽,查体:体温39.2℃,脉搏90次/分,呼吸18次/分,听诊:肺部少量湿罗音,X胸透:肺纹理增粗,正确的护理目标是D

A2日内护士协助病人维持体温在38℃以下 B2日内在护士指导下病人维持体温在38℃以下 C2日内维持病人体温在38℃以下

D2日内在降温措施辅助下维持病人体温在38℃以下 E2日内在降温措施辅助下维持病人体温正常

男性,40岁,头昏,耳鸣一周,查:血压21.3/13.3kPa,心率60次/分,身高176cm体重65kg,每日主食8两,副食荤素搭配,平日工作紧张,每天工作约15h,睡眠差,安定片每晚1粒,吸烟10年,每天5支,父冠心病5年,引起此病人血压升高的因素是C

A营养失调,高于机体需要量 B睡眠形态紊乱 C保持健康能力改变 D遗传素质 E焦虑

男性,20岁,急性淋巴细胞白血病常规化疗入院,数天来,病人恶心,呕吐,尿量<1000ml/d,体重下降5kg,乏力,白细胞每毫升2000个,血小板每毫升10万,护士给予的护理诊断是:1,体液不足,尿量减少,与化疗引起的呕吐有关,2,自我形象紊乱,与化疗副作用引起的形象改变有关,3,活动无耐力,与脱水所致的虚弱有关,4,有感染的危险,与化疗引起的白细胞减少有关。此诊断的恰当排序是C

A1,2,3,4, B1,3,4,2, C1,4,3,2, D2,3,4,1, E2,1,3,4,

林女士,34岁,因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治术,病人术后常有自卑感,不愿见人,不予人交流,护士应特别注意满足病人的C

A生理的需要

B安全的需要 C爱与归属的需要 D尊重的需要 E自我实现的需要

李某,17岁,高三学生,目前患胃溃疡住院治疗,病人沮丧,焦虑,不能安静休息,担心影响学习,影响高考,总是希望出院上学,病人角色适应中发生了B

A角色行为确如 B角色行为冲突 C角色行为强化 D角色行为消退 E角色行为适应

患者,谢某,男性,22岁,因急性肺炎入院,护士收集资料,属于主观性资料的是C

A呼吸困难,发热 B感觉心慌,疲惫,发热 C心急,批发,周身不适 D气促,心动过速,发热 E气促,感觉心慌,心率快

男性,32岁,患有性病,认为患的是为社会所不能接受的疾病,是对自己的惩罚,甚至产生潜在的暴力行为,此种心理反应属于A

A罪恶感 B卑微感

C孤独感 D失落感 E恐惧感

男性,3岁,患有肺炎,住院后放弃已经学会的能够控制大小便的技能,出现尿床的现象属于B

A抑郁 B退化 C恐惧 D怀疑 E抵抗

女性,76岁,肺源性心脏病,病人因家人探视较少,期行为表现为独自流泪,不语,容易激动,护士应注意评估病人的需要时属于A

A归属感 B安全感 C尊重感 D恐惧感 E罪恶感

女性,55岁,心肌炎,在住院期间表现为觉察能力差,在适应和分析方面有些困难,伴有说话声音的改变,呼吸次数增加,可见肢体发颤,抖动,此时的焦虑属于D

A心神安定 B安康状态

C轻度焦虑 D中度焦虑 E重度焦虑

男性,66岁,因患抑郁症而入院治疗,病人接受能力大大减弱,注意力高度分散,学习,工作受到严重影响,此病人属于E

A严重恐惧 B中度焦虑 C重度焦虑 D中度压抑 E重度恐慌

女性,28岁,某大型企业工人,今日因天气变化,换上呼吸道感染咳嗽,咳痰,该病人去以下哪家医院就诊A

A企业医院 B专科医院 C综合医院 D医院 E三级医院

男性,70岁,肺源性心脏病合并感染,肺性脑病,大小便失禁,并未,病人有鼻饲管,导尿管,翻身时不妥的是A

A翻身前将导管夹闭 B将导管安置妥当 C防止脱落

D防止移位 E防止扭曲

难,32岁,高出坠落致脊髓损伤,进行下肢肌力评估是件肌肉轻微收缩但无肢体运动,期肌力程度为B

A0级 B1级 C2级 D3级 E4级

女,15岁,右侧胫骨骨折,使其用拐杖行走,其躯体活动能力为B A0度 B1度 C2度 D3度 E4度

女,65岁,3d前因大面积心肌梗死急诊入院,目前其活动受限的主要原因是C A心急梗死致供氧不足 B社交制动 C医护措施的 D剧烈疼痛

E焦虑,悲伤造成活动无力

男,40岁,急性胆囊炎切除术后,术日晚诉腹胀,腹痛,睡眠差,促进该病人睡

眠的首要护理措施是D

A采取舒适卧位 B减轻病人焦虑心理 C指导病人放松 D控制和解除病人疼痛 E应用促进睡眠的药物

患儿2岁,1岁半开始出现方颅,鸡胸,O型腿,该患儿患的病A A佝偻病 B骨质变形 C骨质软化 D骨质疏松 E骨质增生 A3型题

女性,56岁,一年前诊断为心绞痛,3h前胸骨后绞痛发作,在家中口含甘油未见缓解,并伴有胸闷,出冷汗,呕吐,急查心电图提示窦性心律及急性前壁心肌梗死

1,护士在鉴别主客观资料时不属于主观资料的是B A我的胸壁很痛,憋闷 B我心率时失常 C我入睡困难

D我没有食欲,不想吃饭 E我全身感觉不舒服

2,当家人询问病人痊愈情况是,恰当的回答是D A很难说,多数病人需要很长时间 B您好像对病人的回复存在焦虑 C不要紧,王女士会很快回复正常 D病人的康复需要一定时间,进程比较慢 E担心能否痊愈是正常的,需要病人的努力

男性,5岁,麻疹,收入传染病院,经治疗后病情好转,但仍常因没有小朋友一起玩而闷闷不乐

1,此时患儿主要未被满足的基本需要层次是C A生理的需要 B安全的需要 C爱与归属的需要 D尊重的需要 E自我实现的需要

2,根据爱瑞克森的心理社会发展学说,患儿处于的发展时期是C A口感期 B肛-肌运动期 C生殖-运动期 D潜在期 E青春期

3,此期患儿主要解决的危机是D A信任对不信任

B自主对羞愧 C勤奋对自卑 D主动对内疚

E自我认同对角色紊乱

4,如此期患儿危机解决不良,可能出现的人格障碍是B A对他人不信任,退缩

B缺乏自信,态度消极,过于自己的活动 C自私,纵容自己,缺乏责任心 D角色紊乱,缺乏生活目标 E缺乏人际交往能力,逃避责任

病人王某,男,60岁,因腿部外伤入院一周,所在病室靠近一个建筑工地,昼夜机器轰鸣,病人主诉眩晕,恶心,失眠

1,病人出现以上症状可能是因为C A室内温度过高 B室内空气污浊 C长期噪音影响 D室内采光不佳 E室内湿度过低 2,护士应采取的措施是D A经常开窗通风 B调节室内温度 C降低室内采光

D帮助病人更换病室 E室内摆满鲜花

护生小李,在带教老师的监督下进行静脉输液,因为严格查对床号姓名,错将22床青霉素输入21床,导致21床病人发生过敏性休克而死亡

1,请问应追究谁的责任D A护生本人 B带教老师 C实习医院

D护生和带教老师都须负责 E护生和带教老师都不需负责 2,该事件属于A A一级医疗事故 B二级医疗事故 C三级医疗事故 D四级医疗事故 E五级医疗事故

男性,60岁,肺气肿15年,今天晨起提物时突感胸部针刺样疼痛,憋气,查:端坐位,烦躁,大汗,口唇发干,左胸肋间