法国大

年级： 九 科目：历史

课题 名称 法国大 时间 8.25 课型 预习、展示 教师 孙晓兵 姚彦芳 导 学法 讨论法、探究法、归纳总结 教具 （知识与能力：了解伏尔泰等家启蒙思想的基本主张，理解启蒙运动和法国大的关导注系；知道法国大爆发的标志；简述《宣言》的基本内容；理解法国大爆发学：的历史背景和意义； 体现过程与方法：理解《宣言》的内容，认识它是法国资产阶级的纲领性文件；目层自主学习，概述法国资产阶级的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力； 次标 性情感态度与价值观：通过学习启蒙运动，学习启蒙思想家的精神认识思想与社会）进步的关系。通过学习法国大，感受法国民众不甘屈服、勇于抗争的爱国热情。 简述《宣言》的基本内容，理解法国大的历史影响。 重点 结合启蒙运动的影响，理解和认识思想与社会进步之间的关系。 难点 通过法国大来理解资产阶级对社会历史发展所起的推动作用。 导 学 过 程 一、创设情景，导入新课 上课之前请同学欣赏一幅人物图片，他是谁？并说说他 学生回留给你最深的印象是什么？ 答华盛让我们一起走进动荡的法国 顿的主二、导学达标 要事（一）向旧制度公开宣战 迹。 *什么是启蒙运动 *启蒙运动兴起的时间和中心国 *代表人物和思想主张 学生主 动猜想 *启蒙运动的影响 练习 1. 启蒙运动的代表人物不包括（ ） A但丁 B伏尔泰 C卢梭 D孟德斯鸠 2、启蒙运动对那几个国家的产生过影响？（ ） A、英国、法国 中国 B、法国、美国 中国 C、英国、美国 中国 D、英国、法国 美国 （二）、伸张的宣言 法国大的根本原因： 学生根据书中 开始标志： 的文字材料， 法律文件： 分析法国大革法律文件主要内容：1 2 3 命的原因。 对其进行评价 结合课本和日练习 积月累中的知1．法国大开始于( ) 识进行评价 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《宣言》的主要内容不包括( ) A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 （三）、跌宕起伏的浪潮 进程：1792年，建立共和国并 高潮：1793年， 结束：1794年， 影响：摧毁……传播……推动……促进…… 练习 1、下列事件排序正确的是①罗伯斯庇尔执政 ②《宣言》的发表 ③处死路 易十六 ④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 2、法国大期间，被推上断头台的国王是（ ） A.查理一世 B.路易十六 C. 查理二世 D.路易十八 3、带领法国人民把大推向高潮的是（ ） A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑 三、质疑激变，师生共探 试比较英、法、美资产阶级的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现 上述任务的?说一说他们各自取得的主要成果。 通过比较培养（请比较英、法、美资产阶级的异同点。） 学生比较分析 问题的能力， 培养学生的创 新意识，有助 于学生形成良 好的探究式的 学习习惯。 四、反馈互评 1、2012年7月14日，这一天的巴黎夜晚成为欢乐的海洋，法国的标志埃菲尔铁 塔为火树银花所映衬，法国人在隆重纪念一个象征自由和的日子，与这个日 子有关的历史事件是（ ） A三级会议的召开 B巴黎人民攻占巴士底狱 C处死国王路易十六 D热月政变 2、下列文献中，被称为“旧制度死亡证明书”的是（ ） A英国的《权利法案》 B美国的《宣言》 C法国的《宣言》 D美国的1787年 3、英国资产阶级、美国战争和法国大的共同点是（ ） A.建立了共和国 B国王被推上了断头台 C打败了外来势力 D推动了资本主义的发展 4．“财产权是神圣不可侵犯的，除了在有明显的公共需要、法律上得到确定和先 前规定的损失赔偿是公正的情况下，没有一个人应当被剥夺这种权利。”该材料 来自于 （ ） A.《权利法案》 B.《宣言》 C.《宣言》 D.《黑奴宣言》 5、标志法国大进入高潮的是（ ） A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国 6、材料分析： 这个建筑是法国历史上最具影响的地方之一。初为军事堡垒。后来成为囚禁政治犯的监狱，是法国封建制度的象征。17 年7月14日，巴黎人民攻占并彻底摧毁了它。 （1） 这个建筑的名称叫什么？ （2） 材料反映了哪一历史事件？ （3） 有何历史意义？ 6、《名校课堂》第27页第14题 五、本课小结： 法国大是早期资产阶级时代最重要的一次资产阶级，具有规模大、最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治，而且还打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；大的彻底性更为以后各国树立了榜样，是早期资产阶级时期最重要 的一环。 反课 思后