第6章 第三节 生殖器官的生长
一、教学目标
知识目标： 1、通过解剖花而学会描述花的基本结构和各个结构的功能。
2、解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花；
3、描述受精卵形成的过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。
能力目标： 1、通过对花的解剖，培养学生的动手、观察、分析实验的能力； 2、通过“传粉与受精”的图片，了解传粉的方式和受精过程，认同果实和
种子形成的必要条件是传粉和受精。
3、通过图片对比，了解果实的形成与花的结构之间的关系。 情感态度价值观：1、认同生殖器官对于被子植物繁衍后代的重要意义。
2、养成爱护花草树木的习惯。
二、教材分析
本节内容属于北师大版生物教材七年级下册第6章“绿色开花植物的生活史”的第3节，由三部分内容组成——花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成，内容紧密联系，所以把贯穿主线的内容安排为1课时，以便学生对绿色开花植物的生殖器官的生长有整体连续的认识。教材先安排的是“解剖和观察花的结构”，了解花的基本结构（重点是雄蕊和雌蕊），为第二部分内容“传粉和受精”做好铺垫，受精作用完成后，随之子房的继续发育，小小的果实就开始发育了，教材以雌蕊和果实的对比，结合文字描述介绍胚珠和种子、子房和果实的对应关系。
三、学情分析
本节课的授课对象的农村中学七年级的学生，花对他们来说并不陌生，昆虫传粉、开花之后长出小果这些现象也是经常看见的。但是学生日常生活中并没有认真地去观察过一朵花，对他们而言花最重要的就是花瓣了。花凋谢后为什么就能长出果实？学生对这个问题充满好奇并迫切想了解，但农村学生的实验动手能力和理解能力比较薄弱，需要教师选择适合的教学策略，加以指导和启发。
四、教学重点难点
教学重点：1、会描述花的基本结构和各个结构的功能；
2、种子和果实的形成。
教学难点： 理解传粉、受精作用与随后花的各个部分的变化及发育情况。
五、教学方法
本节课以观察法和讲授法为主，结合多媒体的使用，使学生对花的结构有直观的认识，利用动画展示传粉和受精，学生很容易接受。既培养学生的观察能力，又能锻炼学生的语言表达能力。
六、教学过程
教学环节 情 境 导 入 学 生 解 剖 花 的 结 构 活动内容 教师活动 【多媒体展示】学生的水果拼图作品。 【提问】这些漂亮作品的制作材料是什么？ 你们都认识这些水果和花吗？考考大家： 确找出他们的花呢？尝试一下 学生活动 设计意图 通过学生熟鲜花拼图，激发学生的学习兴趣，让学生的注意力高度集中，创造轻松愉快的学习气氛。 看图思考、回悉的水果、 【图片展示】常见的几种瓜果，你们能不能正答 【过渡】这些花盛开一定时间后，就会慢慢凋 谢，有的结出了果实，花是如何结出果实？是 不是每朵花都能结出果实呢?要弄清这个问 题，我们有必要先研究花结构。 【教师提出要求】为了更好的了解花的结构，学生观看视 我给大家准备了一些花，要求大家对他们做简频，学习花的 单的解剖，如何操作呢，先给大家做个示范（播解剖。 放录制好的解剖花的微视频）。 【强调解剖顺序】从外到内，从上到下，把你 这些结构的名称。 开始。 【学生动手解剖】 明确活动的要求， 们取下的结构按顺序贴在纸上，参照课本标出学生分组解培养学生的剖花的结构，自学能力和找出花的基动手操作能本结构，由花力。 柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等构成。 学 生 展 示 解 剖 结 果 【学生介绍本组解剖花的结构】我们请第一组 结构。（PPT出示） 第二组： 第三组： 么？ 的同学，告诉大家你解剖的是什么花，有哪些学生描述自 己所解剖花 锻炼学生的结构名称，的语言表达并展示给同能力 通过学生自己的观察和总结，学会 【引导】对比三组同学的花的结构，能发现什学们看 【重复】它们有共同的结构：花瓣、萼片、花 托、花柄、有的同时存在雄蕊和雌蕊、有的只 有雄蕊或只有雌蕊。 思考、回答 【小结】像百合花这样的，一朵花中同时有雄对比各花结主动获取信蕊和雌蕊的叫两性花；而南瓜这样一朵花上只构，找出异同息， 有雄蕊或只有雌蕊的，叫单性花，如南瓜、黄点 瓜；其实 还有既没有雄蕊也没有雌蕊的叫无 性花，比如：向日葵的舌形花。 认 识 雄 蕊 和 雌 蕊 【过渡】不管是单性花还是两性花，雌蕊和雄听，认同 蕊都是位于最中间的，受花瓣和萼片的保护， 所以你们觉得： 它们最重要呢？ 【介绍雄蕊和雌蕊】 能说出名称吗？摸摸柱头什么感觉？黏黏的是不是？是柱头细胞分泌粘液。中间这部分是花柱，空心的还是实心的？切开，是空心的。 底下膨大部分就是子房了。里面有什么呢？我们把子房把纵切开看看，发现了什么？可以看到里面的结构是这样的，里面的这些是胚珠，我们用张模式图来表示子房的解剖结构： 描述子房的结构； 雄蕊：细长的是花丝，花丝支撑着上面的花药。这是未成熟的花药，当花药成熟之后，花药会 激发学生的好奇心，引一朵花中最重要的结构应该是什么？为什么听清问题回发探究欲答：雄蕊和雌望。 蕊 给学生直观的认识花蕊 理解为什么一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊 雌蕊：这是百合的雌蕊，很明显的分为三部分， 裂开，就散落出很多这样的东西，是什么？花粉。每个花粉粒里有生殖细胞——精子。 【过渡】位于胚珠里的生殖细胞是卵细胞，花粉粒中的生殖细胞是精子，精子和卵细胞如何才能相遇呢？是不是开花了就一定能结果？ 传 粉 和 受 精 和受精的定义。 蕊柱头上，叫传粉。动画演示 们前面说的单性花和两性花？ 【归纳】自花传粉和异花传粉。 受精： 问题引导学生思考，集中注意力 用动画的形式展示传粉和受精，将【要求】自学课本P114—P115内容，找到传粉自学、归纳 传粉：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌 【提问】花粉落到柱头上有几种情况？结合我 师生合探，获抽象概念形取传粉和受象具体化地精概念和过展示给学程 生。 花粉落到柱头上后发生了什么变化？我们看 个小动画。再看一遍，谁能描述下这个过程？ 简单说就是精子和卵细胞结合形成受精卵的 过程。 种 子 和 果 实 的 形 成 完成受精后，花冠、雄蕊等随之萎谢，子房慢 慢发育起来，就是我们看到的果实了。还记得归纳，找出花学生对比，果实的结构吗？果实中的每一部分是子房的和果实、种子归纳得出花什么部分发育而来的呢？认真观察、对比这两的关系 张图，归纳总结。 和果实种子的联系，学生的自主学习能力有所提高。 课 堂 训 练 1、开花等=果实与种子的形成？ 多半都不会结果。为什么？ 说明一朵西瓜的花含有（ ） A.很多子房 B.很多胚珠 C.很多雌蕊 D.很多胚 确的是（ ） 果皮和种子分别是子房和胚珠发育成的. 发育成的 种子的果实。 分别有花的什么结构发育而来？ 及时反馈信息，了解学生对知识的内化情况。同时巩固所学知识，提高运用能力。 2、有的花不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花 3、剖开一个西瓜，发现里面有许多种子，这 4、以下关于“果实和种子的形成”说法不正 A.含有雌蕊的花才可能发育成果实和种子B. C.果实和种子中可食用的部分都是由受精卵 D.子房中含有多个胚珠的花能发育成含多个 5.猜谜：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”， 七、教学反思 本课的理论知识较多，也较枯燥。为了使学生更容易理解和接受这些抽象的知识，我设
计了多种教学活动形式，充分发挥了多种媒体的作用。先通过学生熟悉的花果拼图引起学生的兴趣和提高注意力；在讲解\"花的结构\"时，由学生先自行解剖，再结合教师讲解，使学生有真实的体验；在讲解\"传粉和受精\"时，让学生观看动画，使学生看到平时看不到的生命现象。
基于学校经费的，不能人人亲手解剖，只能以小组形式进行解剖和观察，这个有待改进；同时，学校的多媒体没有安装完整，鼠标、遥控都不能使用，导致教师更多站在讲台上方，同时自己也未能很好的熟悉使用，耽误了一些时间；活动时间的安排没处理好，加上自身的紧张，没能展现出预想的效果。我将在今后的教学工作中努力学习，进一步提高自身的教学水平。
八、板书设计
