中班我可不是懒孩子语言
适动目标：
1.自主阅读儿歌，理解儿歌内容和关键动词，学习表演儿歌。
2.阅读图加文的儿歌，感知儿歌的结构和特征，能有节奏地朗诵儿歌。
3.积极参与猜谜表演及接说儿歌，知道自己的事情自己做，不要依赖大人。
活动准备：
1.幼儿用书人手一册或准备图片：穿衣、洗脸、下床、漱口、吃饭、写字、大便、睡觉的图片，也可以将幼儿用书上的儿歌画面制作成电子PPT画面。
2.请一位小朋友排练表演儿歌的动作“我们都是好孩子”。
活动过程：
1.表演猜谜：“猜猜我在干什么”。
（1）教师请一位小朋友表演儿歌中穿衣、洗脸、下床、漱口、吃饭、写字、大便、睡觉的动作，引导幼儿猜一猜他在做什么。
（2）教师：小朋友，仔细看，猜猜他在做什么？
（3）幼儿以抢答的形式进行猜谜活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
2.阅读感知儿歌《我们不做懒孩子》的内容。
（1）教师出示穿衣的图片（或PPT电子画面），引导幼儿一起学说“穿衣要人系扣子。”
教师：这个小朋友穿衣服的时候，还要别人帮忙系扣子呢！
（2）教师出示洗脸的图片（或PPT电子画面），引导幼儿一起学说“洗脸要人端盆子。”
教师：这个小朋友洗脸的时候，要别人帮忙干什么呢？
（3）教师依次出示儿歌中的图片（或PPT电子画面），并将图片按顺序展示在幼儿面前，鼓励幼儿讲述图片上的儿歌内容。
3.欣赏儿歌“我们不做懒孩子”，引导幼儿完整阅读儿歌。
（1）教师：这些图片这组合起来就变成了一首有趣的儿歌呢！我们一起来听一听吧！
（2）教师引导幼儿一起朗诵儿歌“我们不做懒孩子”，提供幼儿用好听的声音朗诵。
（3）展示图片或电子PPT画面，教师带领幼儿一起看图阅读儿歌。
4.引导幼儿重点理解动词：系、端、提、送、递、搬、铺。并尝试用动作表现这些词语。
（1）教师：（做系纽扣）小朋友看看老师在做什么？“系”是什么意思？
（2）引导幼儿学一学系扣子的动作，并学习边做动作边朗诵儿歌。
（3）采用上述方法，还可以请个别小朋友上来做动作，帮助幼儿理解儿歌中的动词：端、提、送、递、搬、铺，学习边念儿歌边表演动作。
5.阅读图加文的儿歌，感知儿歌的结构和特点，学习有节奏地朗诵儿歌。
（1）教师：这首儿歌中的小朋友是个懒孩子，许多事情都要依赖别人帮忙，有哪些事情呢？根据幼儿的讲述出示PPT相应的图加文画面，然后带领幼儿讲述。
（2）采用接说儿歌的方式，帮助幼儿重点感知儿歌中的动词，教师念儿歌的前半句，幼儿接后半句，例如：教师：穿衣要人，幼儿：系扣子。
（3）教师：想一想，这首儿歌哪些地方是一样的？（每一句的最后一个字“子”）带领幼儿对每一句中的动词采用重音的方式，有节奏的朗诵儿歌。
6.讨论活动：我们不做懒孩子。
（1）教师：儿歌中的宝宝这样做好吗？我们应该怎样做呢？我们还可以自己做哪些事
情呢？
（2）教师总结：我们不当懒孩子，自己的事情要自己做，从此做一个好孩子。
活动建议：
教学变式：可在活动环节一先让幼儿阅读幼儿用书，引导幼儿说一说看到的内容，根据幼儿的回答出示图片，学习儿歌。
日常活动：在平时的生活中引导幼儿吃饭、写字、睡觉、穿衣等都要自己的事情自己做。
附诗歌：《我们不做懒孩子》
穿衣要人系扣子，下床要人端盆子，漱口要人送杯子，吃饭要人递筷子，写字要人搬椅子，大便要人提裤子，睡觉要人铺被子，我们不当懒孩子，自己的事情自己干，从此做个好孩子。
