教育教学设计
主备人 活动 名称 活动 目标 活动 准备 瞿明洁 科学：《水的变化》 执教人 教学时间 1.通过实验，培养幼儿的观察能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿对科学的探索精神。 2.幼儿能感知水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。 多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表 活动流程 1、情景设置：“小朋友，今天我们班来了一个小客人，你们想知道它是谁吗？让我们一起数1.2.3把它请出来好吗？ 2、出示冰块，感知，讨论教师出示冰块，引导幼儿感知，教师启发式的提问。 （1）小朋友这是什么啊？ （2）讨论水和冰有什么不同？ （3）小朋友，那水为什么会变成冰啊？ 3、观察和实验 实验一:教师将电热水壶中的水烧开，幼儿仔细的观察，之后教师再出示相应的图表一。 提问：（1）小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见什么了？ （2）那水和水蒸气一样吗？ （3）想想水为什么会变成水蒸气啊？ 实验二:在热水杯上放块凉玻璃片，幼儿再观察，并出示图表二。 提问:（1）小朋友，老师在热水杯上放了一块凉玻璃片，你们仔细地观察看看发现了什么？ （2）你们想一想为什么会有小水滴呢？ 实验三: 幼儿分组实验，自己操作 教师发给小朋友每人一块冰，幼儿自己操作，感知观察，动手体验探究的乐趣。出示图表三。 4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的变化和自然界水的循环过程. 提问:（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气) （2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴) （3）小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪) （4）最后小水滴又回到了哪?(大地) 5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环的了解. 四、活动延伸 游戏：集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化
设计意图 寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。 课后反思 活 动 过 程
