《比尾巴》第二课时教学设计
教学目标：
1、复习十二个生字，会写 “公”、“车”三个字。认识笔画撇折。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 教具准备：
六种动物图片生字卡片其他动物图片门票 教学流程： 一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、一（2）班的小朋友真能干，老师想和你们交朋友，你们愿意和老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。 游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 二、复习生字
1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴
3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物们给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。
4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读
5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？
句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片） 6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？ 句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。
7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。
有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！ 三、学习问句
（一） 比赛马上开始了，那有哪些比赛项目呢？出示比赛项目（六个问题一起出示）。 （二） 指导朗读
1、赶快拼拼，有哪些比赛项目？
2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）愿意的小朋友站起来学着老师的样子读读。
3、交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读 四、比赛结果
（一） 小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）看看谁的尾巴长„„
1、指名说。（用“我认为....．．的尾巴....．．”）“最”
2、看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？出示比赛结果（六个答案和图片一起出示） 3、给动物颁奖（用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖） 五、巩固练习
（一）．小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？先让我们来进行朗读擂台赛吧！
1、 同桌对读──指名对读──男女生对读──师生读，评一评哪队读的好。“最” （二）写字擂台赛。
1、出示要写的字，认识“∠”
2、分别观察 “公”、“车”在田字格中的位置及笔顺。 3、让学生分别对照样子在田字格中放“公”、“车”的笔顺。 4、教师范写。 5、教师巡视。
6、 评比，展示学生优秀作品。 六、布置家作：
1、在三线田字格中正确书写“公”、“车”。 2、读生字，正确、流利地背诵课文。
板书设计：
