案例教学法在中职会计教学中的应用分析

案例教学法在中职会计教学中的应用分析

王恩君

(辽源市工商学校，吉林辽源136200)

摘要：在每一个机构运行中都必须要有会计部门来管理资金的支出，结算等3会计是一个对实用性要求较

严格的专业，中职学校的教学目标要求会计专业的学生要有较强的动手能力，可以在实际工作中运用所学到的理 论知识解决现实情况。但是现在中职会计专业的教学仍旧停留在传统的教学模式，教学方式相对落后。案例教 学法可以提高学生自主学习的能力，激发学生学习会计的兴趣。为此，对案例教学法在中职会计教学用的应用进 行研究和探讨。

关键词：案例教学法；中职；会计

中图分类号：G 4 文献标识码：A随着社会的发展，各企业对会计岗位工作的要求 越来越高。随着各企业对会计工作要求的提高，中职 学校会计专业的教学方式面临着革新，顺应时代的发 展中职会计专业的教学应该向着实用性和综合性方向 发展。案例教学法有助于提高中职会计专业学生的自 主学习能力。会计专业是一项操作性很强的工作，在 中职会计教学环节中，老师应该更多注童学生的参与 意识和操作能力。案例教学法有助于学生更好的理解 会计专业的重点和难点。

1案例教学法以及现代中职会计教学的现状 1.1案例教学法

案例教学法是适合现代教学的一种教学方式&案 例教学法在课堂中的运用始于上世纪二十年代，最早 由克里斯托弗•哥伦布.朗代尔所提出。最先用于美 国哈佛大学的教学当中，通过此方法使学生的学习积 极性有所提高，并有助于提升学生参与课堂教学活动 的参与意识。在案例教学法实施以后，取得了较为不 错的成绩，直到上世纪八十年代才被引进我国，并应用 在教学当中。

要求也在不断提高，教师要更好地进行教学工作，提高 情境再现教学的驾驭能力，尽可能地参加教师“挂职锻 炼”，深入旅游或酒店|线部门实践学习，同时，要时刻 关注行业的发展动态，行业对人才的要求，不断地更新 教学理念，创新情境的创设。在课前要注意收集大量 的涉及到旅游酒店管理方面的真实存在的案例，在教 学活动中，要能够从所创设的情境进行适当的拓展9 在学小参与情境再现活动的过程中，教师要能够紧紧 围绕教学任务给予学屮P业的指导，确保情境再现教 学过程不会脱离课堂教学的主题。3.3教学手段多样化

对于教学活动而言，没有最好的手段，只有最适合 的手段。旅游酒店管理应用专业涉及到的课程内容较 多，不是所有的知识点都适合采用情境再现教学法，教 师应该要会判断哪些章节的知识点比较适合采用情境 再现教学法，在开展情境教学的活动中要注意避免手 段的单一化，不局限于使用某种教学方法。例如，有的 比较适合使用问题情境再现法，即从问题出发，引导学 生进入到真实的情境中，比如关于“斟酒的方法”，教师 就可以通过问题来引导学生掌握相关的技巧。而如果

doi：10. 19311/j. cnki. 1672-3198. 2016. 09. 0831.2现代中职会计教学的现状

伴随时代发展的脚步会计岗位在各个企业和公司 中的地位越来越重要，对会计人才的要求也愈发高了起 来。但是现在中职会计专业的教学，还停留在原有的传 统教学模式当中4由于中职会计的教学理念比较陈旧， 处于传统的应试教育中，使得一些学生缺乏创造力和实 践能力。中职学校的教师只是一味的将书本上的知识 教给学生，没有在教学方法和教学理念上进行创新，限 制了会计专业学生发展。在教学课程的设计上太过于 偏重理论知识的讲解，实践操作环节相对于理论知识的 讲授少之又少，导致学生的专业能力和综合素质都没有 得到很好地发展，在中职学校会计的教学活动中虽然 有一些实践操作环节，但是实践训练太过于封闭，很多 复杂的理论知识仍然缺乏实践的锻炼，导致学生理论知 识强，但是在实际的操作中却总是难如人意。2案例教学法在中职会计教学中的应用

2.1设计案例

中职会计教学中案例教学法实施的最虫要环节便 在于案例上。案例教学法在中职会计专业的应用中是是关于“导游的相关知识点”，教师则可以采用角色扮 演的方式，让学生来感知作为导游，在为顾客做旅游服 务的过程中，所要掌握的|些基本知识点。此外，需要 注意的是，情境再现教学法需要有实践基地的支撑，学 校应该要加大对这方面基地的建设投入，如：模拟前 台、客房、餐厅等实验室，使教师有更好的开展情境再 现教学的平台，不断地丰富教师的教学手段。4

结语

情境再现教学模式对于应用性较强的专业，非常有 助于提升学生的实践能力，使学屮在情境模拟中感受到 本专业的魅力所在，激发学化学习本专业的兴趣。本文 m在探讨旅游酒店管理应用专业应用情境再现教学模 式的策略，希望能为相关的研究提供童要参考价值。参考文献

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教育与培训

否成功，关键点在于教师案例的设计与选择上。教师 所选的案例必须符合中职会计专业课堂教学的目标8 在设计案例的过程中要结合会计专业的教学重点与难 点，难易程度相适宜，让学生在分析案例的过程中解决 老师所提出的问题。中职教师在设计案例的时候还要 根据中职院校学生基础比较薄弱的特点，选择具有典 型性与代表性的案例。在设计案例时还要注意挑选比 较有趣的案例，这样不仅可以吸引学生的兴趣，还可以 将课堂气氛带动起来。

如讲票据填制的内容。老师设计一个公司的案 例：甲公司对新的会计实习屯进行培训，要求各实习/k 填制票据。作为实习生的你请完成票据的填制。通过 这种有趣的方式学生会将自己视作会计实习生并填制 师为其解答，这样有助于培养学生总结知识点的能力。

下课之前留下几道巩固所学知识的作业，让学生在课 后找出作业的正确解法。这样的方式可以使学生在一 定程度上对所学内容进一步巩固。

3案例教学法对中职会计教学的重要性

3.1提高学生的实践能力

会计是一门对实践操作能力要求较高的#业，所 以提高学生的实践能力是中职学校的重点教学目标。 在现在的企业招聘中会计岗注重应聘者的实际操作能 力，顺应时代的发展很多企业等用人単位对会计专业 的要求越来高，中职学校在培养学生的过程中关注学 生的全面性发展。案例教学法可以提高学生学习会计 的兴趣，并且有助于学少自主学习和提高参与意识s 票据，进入到实习生的角色自中有利于学生更好的理 解所学知识，并能主动的进行思考与分析，

除此之外教师在设计案例时还要注意真实性和多 元化。老师要根据现代社会会计的工作内容设计案 例，只有具有真实性的案例才会使学生真正的感受到 会计工作的重要性。而多元化的案例设计可以让学生 感觉新鲜，从而吸引学生的注意力，提高学斗:对于会计 专业的兴趣。

2.2课堂上进行讨论分析案例

案例设计目的就是为了让学生对教学重点难点进 行思考、分析与解答。老师在教学环节中应该正确的 引导学生，激发学化的积极性，完成教学目标。老师将 设计的案例分发给学生，让学生在课前对案例进行解 读和分析，做好自我的预习准备后在课堂上让学生就 案例中的问题进行和讨论。在讨论时老师将学生分为 若干的小组，以小组的形式对案例进行分析与解答s 每个小组派出代表将自己组的答案进行总结并分析8 通过这种方式可以使学生对案例进行有效的分析与解 读，在分析的过程中小组成员应该求同存异。

如老师设计了暑个案例：A、B、C、D等12各人一 起出资开创了_个有限责任公司@公司正常开始运行 后制定了规章制度如下；监事会成员6人中要包含1 名职工代表。董事会的任职期限为4年。对上面监事 会成立、懂亊任期的说法进行分析。这是经济法范畴 的内容，学生在课前拿到老师所布置的案例，对案例中 所要用到的知识进行查询，并对其有§定的了解0在 课堂上学生进行分组讨论，在讨论的过程中小组成员 将自己的想法和分析进行陈述，接着小组之间再对不 同的看法进行讨论，最后由代表发言。这种方式可以 使学对所学的知识点有所了解，并能参与到课堂教 学活动中，有助于提高学生的学习积极性和自主解决 问题的能力。2.3案例总结，课后巩固

通过课堂上的讨论，每个小组都提出了自己的看 法与解决问题的方案，老师对每个小组的发言进行总 结，并对其作出分析，引导学叱做出正确的判断。在这 过程中有些小组的答案正确，但是有些小组的答案与 正确解法有些偏离，老师对答案正确的学生给予肯定 的评价，对于做错的学生也要激励，并引导做错的学生 找到正确的解题思路。与此同时老师还要对教学课程 中的重点和难点在多媒体设备上进行一次梳理，在梳 理的过程中学屮将不理解或者不懂的问题提出来，老

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在实际的教学环节中，中职会计专业的老师应该更多 地面向现在社会要求，根据社会所需要的人才来培养 学生的综合素质与专业能力6在教学中老师方万不可 片面强调理论知识的教学，应该与实践能力相结合。 案例教法非常适用于现在社会上对于会计专业人才 的需要，中职学校的老师应该科学合理的将案例教学 法运用到会计专业的教学中，培养出适合现代社会要 求的优秀会计专业学生。3.2提高学生的学习兴趣

中职学校的学生大多都对传统的课堂教学气氛有 很大的抵触心理，而且会计专业是|门相对比较枯燥 的学科，因此很多中职生对会计课堂没有兴趣。案例 教学法可以激发学生的学习兴趣，有助于提高学斗:自 主学习的能力。传统的教学中虽然老师在讲台上想尽 办法引起学生的兴趣，但效果不明显。案例教学法被 应用到中职会计专业的课堂上激起了学化:学习会计知 识的欲望，大大提高了会计专业的教学效率。案例教 学法的使用使得中职教学课堂的气氛活跃了起来，更 多的学少参与到课堂教学活动中，不仅提高了学斗:的 实践能力，还大大增加了学生自主学习的积极性e 4

结束语

中职会计专业一直以来都是老师和校方比较关注 的学科，如何提高学•:学习的积极性是中职会计教师 的难题。案例教学法的应用使得中职会计专业的教师 心理压力轻松了不少，科学有效的案例教学法使学4: 的动手能力和自我解决问题的能力有很大幅度的提 升。案例教学法被引进到中职会计教学就是因材施教 的好教学方法。参考文献

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