13．《沙田山居》教案
教学目标
1.认知目标
了解作家作品的有关知识；掌握重点词语在文章中的含义。
2.技能目标
品味本文优美、诗质的语言；掌握本文借景抒情、融情于景的写法。
3.情感目标
理解“好景虽美而乡愁难谴”的情感，体会作者心中深深的乡愁。
走向高考
品味文章优美典雅富有韵味的语言。
教学难点
理解文中句子的含义和用典的作用，体会本文所表达的作者的思想感情。
教具准备
多媒体、幻灯片
课时安排：1课时
教学过程
一.导入新课：由《乡愁》导入。
二.整体感知：
讨论：
1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?
明确：是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。
2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?
明确：是拟人手法的运用。
3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?
明确：是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。
4.课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子，想
一想作者为什么把山比作高僧。
明确：家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。
5.在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。
明确：山与海构成的仙境
6.文章最后一段写道：“海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。”这句话的意思是什么？
明确：作者身居山上，但心怀人世间，他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自的声音。
7.文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万，全在那里面”句，与文章的哪一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？
明确：表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。
三.课堂小结
四.课后作业
五.板书：
沙田山居
课文结构图示
┎————————————空间顺序—————————————┐
海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音
┖——边愁乡愁 爱国情怀——————————┘
表达交流活动
1.阅读《展现七彩人生》一文。
2.写大作文。
教学反思：
这节课，学生了解了作家作品的有关知识；掌握重点词语在文章中的含义。品味本文优美、诗质的语言；掌握本文借景抒情、融情于景的写法。但对“好景虽美而乡愁难谴”的情感的理解及对作者心中深深的乡愁的体会较难。
