人教部编版语文五年级上册期末现代文阅读真题练习卷(一)(试题)

期末现代文阅读真题练习卷（一）-小学语文五年级上册部编版

一．现代文阅读（共10小题）

1．（2022秋•阳信县期中）阅读回答各小题。

《桂花雨》节选

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”

母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人 着桂花树，使劲地 。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我 着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

桂花摇落以后， 去小枝小叶， 上几天太阳， 在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （1）选择合适的动词填在横线上。 收 晒 挑 抱 喊 摇

（2）用横线画出表示桂花的用途的句子。

（3）用波浪线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 （4）一个“浸”字说明了什么？

（5）读文中画横线句子，难道杭州的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？

2．（2022秋•湖滨区期中）阅读《白鹭》片段，完成练习。 ㅤㅤ白鹭是一首精巧的诗。

ㅤㅤ色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

ㅤㅤ白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

ㅤㅤ然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

ㅤㅤ那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 （1）给下面文中的字注音。

嫌 宜 蓑 喙

（2）下面文中的词语换成什么词，能保持句意不变。 精巧 适宜 即使

（3）第2自然段中说白鹭“色素的配合”“很适宜”，下文中有更细致的描绘，请用“ ”画出来。

（4）请细读2、3自然段，运用对比的方法再仿写一段话。

3．（2022秋•德江县期中）课内阅读。

将相和（节选）

ㅤㅤ有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” ㅤㅤ蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

（1）《将相和》是根据司马迁的《 》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对 、 、 三个小故事的记述，写出了将相之间由 到 的经过。

（2）蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如往回赶的原因是什么？

（3）读了这个片段，你认为廉颇是个什么样的人？蔺相如是个什么样的人？ 4．（2022秋•汝州市校级期中）课外阅读

冬阳•童年•骆驼队（节选）

——林海音《城南旧事》

ㅤㅤ骆驼队来了，停在我家的门前。

ㅤㅤ它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

ㅤㅤ爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 ㅤㅤ另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

ㅤㅤ爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

ㅤㅤ老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

ㅤㅤ骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ㅤㅤ爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们系上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

ㅤㅤ我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼系上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ㅤㅤ爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” （1）选文写了哪两件事？请用简练的语言进行概括。

（2）用横线画出骆驼咀嚼草料的样子。

（3）品读文中画“～～～～”的句子，分别说说你的理解。

（4）对骆驼系铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？ 5．（2022秋•钢城区期中）阅读《圆明园的毁灭》（节选），完成问题。

ㅤㅤ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，

下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

．．

ㅤㅤ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。【他们把园内凡是能拿走的

．．．．．．

东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。】为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

（1）画横线的句子在文中起 作用。 （2）写出下列词语的近义词。 珍贵 销毁

（3）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

（4）联系上下文，说说从文中“【】”内加点的词语中体会到了什么？ 6．（2022秋•德江县期中）课外阅读。

闲谈“读书法”

ㅤㅤ古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

ㅤㅤ英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

ㅤㅤ当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不

如无书。”

（1）短文主要写了 、 、 这三个人的读书方法，分别是 、 、 这三种方法。

（2）联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是： 。 （3）这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。

（4）作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是 A．列数字 B．举例子 C．打比方

（5）你喜欢哪种读书法？为什么？（可以是这篇文章中的，也可以是自己积累的） 7．（2022秋•万柏林区校级期中）

哪吒闹海

ㅤㅤ东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

ㅤㅤ一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，就举起兵器攻击哪吒。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了。他取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。

ㅤㅤ龙王听说夜叉了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死便现出了原形，原来是一条，小白龙。

ㅤㅤ从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了大平日子。

（1）下列词语中，有三个是描写龙王父子很坏的，有一个不是，这个词语是 A.胡作非为B.滔天巨浪 C.称霸一方D.作恶多端

（2）“你打死我家夜叉，该当何罪？”对这句话理解正确的一项是 A.三太子在和哪吒商量。B.三太子在向哪吒请教。 C.三太子在向哪吒问罪。D.三太子在教育哪吒。

（3）哪吒为什么要闹海呢？

（4）哪吒在闹海时打死了谁？最后结果怎样？

（5）文中画线句子是对哪吒的两件法宝的描述，在你认为正确的句子后面打“√”。 ①乾坤圈是 真实存在的宝物，它比大山还重；混天绫也是真实存在的。 ②乾坤圈和混天绫都是人们想象出来的法宝，这样写是为了突出哪吒的神通广大，也表现出古人在构思神话传说时丰富的想象力。

（6）这个故事出自神话小说《 》，书中还有 、 等人物。 8．（2022秋•郧阳区期中）课外阅读。

芭 蕉

ㅤㅤ芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶层中便会抽出淡黄色的大花。

ㅤㅤ芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。

ㅤㅤ自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。

芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！

ㅤㅤ我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！

（1）联系上下文，解释下列词语的意思。 ①春意盎然： ②生机勃勃：

（2）从文中找出一句比喻句，抄写下来，再仿写一句。

（3）这篇短文主要从 、 、 、 几个方面来介绍芭蕉的。 （4）为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人 的词句，使全文显得内容丰富。

（5）作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？

（6）芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句。

9．（2022秋•汝州市校级期中）

走近农村留守儿童

ㅤㅤ材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也不断增多。调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工、经商，产生了近2000万农村留守儿童，其中14岁以下的占86.5%。

ㅤㅤ材料二：调查中，我们发现绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。其中，与父母半年见面一次的为53%，一年一次的为44%，两年一次的为3%，还有一个孩子的父母双双外出6年未曾回过家。

ㅤㅤ材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常，有这样两种典型“症状”；一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。农村留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的却占了近30%，而且在农村的所有“问题儿童”中，农村留守儿童占80%。

（1）以上材料主要调查的是 A.城市留守儿童 B.农村进城务工人数 C.城市问题儿童 D.农村留守儿童

（2）下列不是农村留守儿童个性心理表现极为异常的“症状”的是 A.性格内向 B.活泼大方 C.脾气暴躁 D.孤僻、自卑

（3）以上材料表明 （多选） A.农村留守儿童不断增多。

B.在农村所有“问题儿童”中，留守儿童所占比例很大。 C.绝大多数农村留守儿童与父母缺乏沟通。 D.农村留守儿童都能得到父母很好的照顾。 （4）用简炼的语言分别概括三份材料的主要内容。

（5）针对此种现象，联系自己学习和生活的实际，你有什么改善此种现象的想法吗？试着提出一两点。

10．（2022秋•榆阳区校级期中）课外阅读。

湖

ㅤㅤ我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ㅤㅤ静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。 ㅤㅤ我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 ㅤㅤ静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

ㅤㅤ细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

ㅤㅤ雷雨到来时的潮真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 ㅤㅤ湖是美的……

（1）根据意思在文段中找出相应的四字词语。

①植物抢着绽放自己的姿态，文中指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样。 ②轻快地跳舞，文中指金鱼在水中欢快游动的样子。 （2）照样子写词语。

无穷无尽（ABAC） 、 （3）根据文章内容回答问题。

①文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的？

②你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。

（4）用“_____”画出本文的过渡句。这句在文中起 的作用。 （5）本文表达了作者怎样的思想感情？

期末现代文阅读真题练习卷（一）-小学语文五年级上册部编版

参与试题解析

一．现代文阅读（共10小题）

1．【解答】（1）考查了根据课文内容填空。联系上下文，结合动词特点理解，通过阅读可知，依次应填“抱、摇、喊、挑、晒、收”。

（2）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”可知答案。

（3）考查查找关键句子的能力。联系上下文理解，从“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”可知答案。

（4）考查了对字词的赏析。联系上下文理解，从“整个村子都浸在桂花的香气里”可知，“浸”原意指泡在液体里，这里指被桂花的香气包围。一个“浸”字说明了两方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。

（5）考查对句子的理解。解答时，要联系全文分析。杭州的桂花明显比家乡的桂花香，但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，没有什么可以代替它的，家乡的桂花香里有亲情，有乡情，有回忆，母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香，也表达了母亲对故乡深深的思念之情。 （1）抱 摇 喊 挑 晒 收；

（2）可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 （3）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

（4）一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。

（5）杭州的桂花明显比家乡的桂花香，但因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，所以母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。从这句话中可以体会到母亲对家乡的热爱与怀念。

2．【解答】（1）考查学生给字注音的能力。“嫌”的读音是“xián”。“宜”的读音是“yí”。“蓑”的读音是“suō”。“喙”的读音是“huì”。

（2）考查学生写近义词的能力。精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。故近义词为“精美”。适宜：合适；相宜。故近义词为“相宜”。即使：（连）假定；就算是（常与也连用），表示假设的让步。故近义词为“假使”。

（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”可知答案。

（4）考查学生仿写句子的能力。学生细读2、3自然段，运用对比的方法再仿写一段话即可。即：火烈鸟是一位优雅的贵妇。艳丽的毛色，修长的双腿，弯曲的脖颈，一切都很迷人。即使如粉红的朱鹭和高挑的丹顶鹤，也都生硬了些。唯独火烈鸟有着适宜的衬色，优雅的姿态。 故答案为：

（1）xián yí suō huì； （2）精美 相宜 假使；

（3）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（4）火烈鸟是一位优雅的贵妇。艳丽的毛色，修长的双腿，弯曲的脖颈，一切都很迷人。即使如粉红的朱鹭和高挑的丹顶鹤，也都生硬了些。唯独火烈鸟有着适宜的衬色，优雅的姿态。

3．【解答】（1）考查了文学常识。《将相和》是根据司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》改写的。文章以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事的记叙。写出将相之用由不和到和的过程，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的爱国精神，同时赞扬了廉颇勇于改过的精神。

（2）考查提取信息的能力。由“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊”可知，答案为：我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

（3）考查对人物形象的分析。人物形象人可以通过人物描写和具体事件来体现。由语段中对廉颇、蔺相如进行人物描写的语句及“负荆请罪”这一故事可知，廉颇是一个直率勇敢、热爱国家、知错就改的人；蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局识大体的人。 故答案为：

（1）史记•廉颇蔺相如列传 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 不和 和； （2）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

（3）廉颇是个直率勇敢、热爱国家、知错就改的人。蔺相如是个以国家利益为重，顾大局识大体的人。

4．【解答】（1）考查概括文章内容的能力。结合文章内容可知，本文主要写了爸爸和骆驼队讲价钱的时候，“我”观察骆驼吃草以及“我”关于骆驼系铃铛原因的不同见解。 （2）考查查找文章关键句子的能力。根据第四自然段“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上”可知答案。

（3）考查对句子的理解。结合文章内容可知，这句话写了“我”看骆驼吃草的入迷之深，看着看着，“我”好像就忘记了周围的一切，觉得自己就是头骆驼，所以自己的牙齿也动了起来，表现了“我”当时的天真、幼稚、入神，还有对骆驼的喜爱。 （4）考查对文章内容的理解。结合文章内容可知，父亲认为“因为狼会咬它们，所以人类给它们系上了铃铛”是从实用的角度来考虑的；而“我”的想法更有诗意，“我”认为“一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼系上了铃铛，增加一些行路的情趣”，这种解释富有儿童的天真与浪漫，更有人情味，也更有情趣，当然也更美。这段文字也反映出作者对童年生活深深的怀念。 故答案为：

（1）“我”观察骆驼吃草以及“我”关于骆驼系铃铛原因的不同见解。

（2）我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

（3）表现了“我”当时的天真、幼稚、入神，还有对骆驼的喜爱。

（4）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。

5．【解答】（1）考查了句子的作用。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这句话承接上文，引出下文，是过渡句，起到了承上启下的作用。

（2）考查写近义词。珍贵：价值高，意义大，宝贵。故近义词为“宝贵”。销毁：熔化毁掉。故近义词为“摧毁”。

（3）考查对文段内容的理解。从“圆明园中收藏者最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可知，这是圆明园当时是世界上最大的博物馆和艺术馆的原因。

（4）考查了对词语的理解。结合“凡是、统统、实在、任意”这些词语可以看出侵略者的野蛮与贪婪。 故答案为： （1）承上启下； （2）宝贵 摧毁；

（3）圆明园中收藏者最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 （4）体会到了侵略者的野蛮与贪婪。

6．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。由句子“鲁迅先生喜欢‘跳读法’”“爱因斯坦的‘总、分、合’三步读书法”“英国作家毛姆的‘乐趣读书法’”可得出答案。 （2）考查了句子翻译。尽信书则不如无书释义是读书时应该加以分析，不能盲目地迷信

书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。出自《孟子》的《尽心章句下》。 （3）本题考查对文章内容的理解。由句子“但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”“万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用”可概括得出答案。

（4）考查了论证方法。结合内容理解，议论文的论证方法一般有举例论证，道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证。从“鲁迅先生、爱因斯坦、英国作家毛姆他们各自不同的读书法”可知，作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是举例论证。故选B。

（5）考查了对文章内容的理解及思维拓展。根据自己的理解和读书实践作答即可。如：我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为鲁迅先生说得对，长期停留在一个不懂的地方，无论到多久都不会懂的。我们应当学会跳读法，看到不会的地方便跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。 故答案为：

（1）鲁迅 跳读法 爱因斯坦“总、分、合”三步读书法 毛姆“乐趣读书法”； （2）读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题；

（3）①读书方法因人而异。②不能读死书、死读书，要把书读活； （4）B；

（5）我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为鲁迅先生说得对，长期停留在一个不懂的地方，无论到多久都不会懂的。我们应当学会跳读法，看到不会的地方便跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。做摘抄、写心得、记体会等。

7．【解答】（1）考查对词语的理解和运用。胡作非为：肆无忌惮地干坏事。滔天巨浪：浪大的能漫过天，也形容声势大。称霸一方：指凭借势力各自称霸一个地方。即在某一地方实力强大，掌控着权力，依仗权势、武力横行霸道，欺压别人。作恶多端：干了很多坏事。其中ACD三个词语是写龙王父子很坏的，只有B是写环境的词语。

（2）考查对句子的理解。文中句子“你打死我家夜叉，该当何罪？”意思是：你打死我家夜叉，应当担当什么罪过？这是三太子在向哪吒问罪。故选C。

（3）考查对内容的理解。仔细读文，由文中句子“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”可知答案。

（4）考查对内容的理解。仔细读文可知，哪吒在闹海时打死了夜叉，结果是龙王听说夜叉了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。那混天绫立刻把三太子

紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。

（5）考查对句子的理解和判断。乾坤圈和混天绫都不是真实存在的，是人们想象出来的法宝，这样写是为了突出哪吒的神通广大，也表现出古人在构思神话传说时丰富的想象力。故①错，②正确。

（6）考查对文学常识的掌握。根据自己掌握的情况回答即可。如：这个故事出自神话小说《封神演义》》，书中还有姜子牙、申公豹等人物。 故答案为： （1）B； （2）C；

（3）东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

（4）打死了夜叉。龙王听说夜叉了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 （5）①×②√；

（6）封神演义 姜子牙 申公豹。

8．【解答】（1）本题考查理解词语意思。①“春意盎然”的本义是形容春天的气息十分浓厚。结合语境“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然”可知，“春意盎然”在文中指芭蕉虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧显出春天的气息。②“生机勃勃”的本义是形容充满生气活力，生命力旺盛。结合语境“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃”可知，“生机勃勃”在文中指芭蕉生命力旺盛。

（2）本题考查比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。文中的比喻句是“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景”。仿写比喻句答案不唯一，用上比喻的修辞手法，仿写合理即可。

（3）本题考查对文章内容的理解。由句子“芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈

浅绿色，略有粗糙感”“芭蕉的生命力很强”“自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下”“芭蕉还有一定的药用价值”可知，文章主要从芭蕉的样子、芭蕉的生命力极强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值四个方面来介绍芭蕉的。 （4）本题考查提取信息的能力。由句子“著名女词人李清照曾写过”可得出答案。 （5）本题考查对文章内容的理解和段落作用。第一问由句子“我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神”可得出答案。通读文章可知，本文主要从芭蕉的样子、芭蕉的生命力极强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值四个方面来介绍芭蕉，最后点明主旨：芭蕉的精神。因此最后一段点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉昂扬向上、不畏风雨的精神。

（6）本题考查古诗词积累。开放性试题，答案不唯一，写出两句与植物有关的诗句即可。 故答案为：

（1）①形容春天的气息十分浓厚。文中指芭蕉虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧显出春天的气息。 ②形容充满生气活力，生命力旺盛。文中指芭蕉生命力旺盛。 （2）我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。那一棵棵白杨树像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。

（3）芭蕉的样子 芭蕉的生命力很强 芭蕉出现在文人笔下的形象 芭蕉的药用价值； （4）李清照；

（5）因为芭蕉不仅有颀长秀美的身姿，有素淡可爱的黄花，更有它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！文章最后一段点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉昂扬向上、不畏风雨的精神。

（6）竹——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。红豆——愿君多采撷，此物最相思。 9．【解答】（1）考查了学生从文本中获取正确信息的能力。结合题目“走近农村留守儿童”可知，以上材料主要调查的是农村留守儿童。故选D。

（2）考查了学生从文本中获取信息解决问题的能力。结合材料三中的“一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流；二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒”可知，“活泼大方”不是农村留守儿童个性心理表现异常的“症状”。故选B。

（3）考查了学生从文本中获取信息解决问题的能力。A.结合材料一中“我国有几亿农民常年在城市务工、经商，因此有了几百万农村留守儿童，其中6岁到13岁的占大多数”可知说法正确。B.结合材料三中“而在农村所有“问题儿童”中，大多数都是农村留守儿童”可知说法正确。C.结合材料二中“我们发现大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通”可知正确。D.结合这三个材料可知，农村留守儿童得不到父母很好的照顾。故选ABC。

（4）考查概括材料内容的能力。根据材料一内容可知，随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也不断增多。根据材料二内容可知，绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。根据材料三内容可知，大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常。

（5）考查了思维拓展能力。根据材料出现的问题，结合自己学习和生活的实际提出建议，答案不唯一，语言通顺合理即可。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）ABC；

（4）材料一：随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也不断增多。材料二：绝大多数农村留守儿童与父母很少见面，缺乏沟通。材料三：大多数农村留守儿童个性心理表现极为异常。

（5）①让家长了解孩子在学习、生活、情感、教育等方面存在的诸多问题，引起他们对这些问题的关注与重视，尽量改变这种现状。②在每个学校成立“留守儿童关爱室”，从生活、心理、学习等方面对留守儿童进行关爱。

10．【解答】（1）考查根据意思在文段中找出相应的四字词语。

①文中的“竞相开放”是植物抢着绽放自己的姿态，文中指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样。

②文中的“翩翩起舞”轻快地跳舞，文中指金鱼在水中欢快游动的样子。 （2）考查了做样子写词语。写出ABAC式词语即可，如：无边无际、走来走去。 （3）考查对短文内容的理解。①通读短文可知，作者从静静的湖、雨中的湖这两方面写了“湖”之美。可结合第三、四自然段内容来理解。②写出自己的。

（4）考查根据短文内容填空回答问题。通读短文可知，文中的“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”这句话是一个过渡句，承接着上边描写的湖面平静时的状态，又连接着下边描写的下雨时湖面上的情景。因此，在文中起承上启下的作用。

（5）考查了对中心思想的总结。中心思想也就是作者在文章中要告诉我们什么。熟读文章内容可知，作者通过湖的美，表达了对湖的热爱的思想感情。 故答案为：

（1）①竞相开放 ②翩翩起舞； （2）无边无际 走来走去；

（3）①作者从春雨和雷雨这两方面写了“湖”之美。

②我喜欢湖面平静时的状态，看着静静的湖、雨中的湖能引起人们无限的幻想。 （4）文中的“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”这句话是一个过渡句，承接着上

边描写的湖面平静时的状态，又连接着下边描写的下雨时湖面上的情景。因此，在文中起承上启下的作用。

（5）作者通过湖的美，表达了对湖的热爱的思想感情。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。