22.《小毛虫》第二课时教学设计
【学习目标】: （一）.语言知识目标: （1）.巩固生字新词。 （2）.学习积累词语。 （二）.技能目标：
正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 （三）.情感态度价值观目标：
懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。 【教学重点和难点】： （一）.教学重点： （1）.巩固生字词。
（2）.正确流利朗读课文，在阅读中理解并积累词语。 （二）.教学难点：
懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的
道理。 【教学分析】：
《小毛虫》是意大利著名艺术家达.芬奇为小朋友们写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想羽化成美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”，时刻牢记自己该做的是什么事情，尽心竭力地把它做好，懂得在任何时候都不能悲观失望，要有信心，要尽心竭力做好自己的事的道理。 【学情分析】：
学生在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识，技能方面基本上已经达到学习目标，对学习语文有着一定的兴趣，但由于积累的词语不够丰富，在听、说、读、写能力方面还需要着重培养，以期提高学生的语文水平。
【教学准备】：多媒体课件、教学设计、导学案。 【教学过程】： 一、复习导入。 1、我会读。
整个 抽丝 纺织 编织 怎样 布满 消失 2、说话练习。
（1）、这个可怜的小毛虫，___________，___________，____________。 （2）.小毛虫费了________________,才挪动了_______。 二、自主学习课文3、4自然段。
自由读课文，根据导学案的提示思考下面问题： （1）.你能把句子读正确吗？ （2）.小毛虫懂得了什么？
（3）.小毛虫，它眼前最要紧的是要干什么？ （4）.小毛虫是怎样工作的呢？
（5）、讨论：你觉得这是一条_________小毛虫。 （6）.教师小结。
三、学习课文5至7自然段。 （1）.读自己喜欢的句子或自然段。
（2）.用直线画出小毛虫变成蝴蝶的句子，再读一读。
（3）练习：“万事万物都有_______！”小毛虫也是按____的发展规律，由_____变成_____,最后从_____里_____出来变成______。 （4）、教师小结。 四、交流探究，感受道理。
1.小组讨论：说说自己学习后懂得的道理。
2.教师总结：小毛虫要想羽化成蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地工作。任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己事的道理。 五.训练检测。 1、我会填。
生机____ ____竭力 _____隔绝 笨___笨____ ______斑斓 2、我会选。
小毛虫懂得了什么道理？ A.万事万物都有自己的规律！ B.每个人都有自己该做的事情。
小毛虫在看到周围的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞，它懂得_____；在与世隔绝的茧屋里，它懂得了______！ 六、作业。 我会按课文填空。
（1）大大小小的昆虫_______，________，_______，_______.......到处________。
（2）.尽管如此，它并__________,也不_________任何人。 （3）.它______地舞动了一下双翅，如_____一般，从叶子上__________。
（4）.它飞啊飞，渐渐地_____在蓝色的雾霭之中。
板书设计：
22.小毛虫 不悲观 不失望
（笨手苯脚）小毛虫-------茧---------蝴蝶（灵巧）
（尽心竭力）
