Loss and Return of Game Spirit in Children’s
Collective Teaching Activities
作者： 钟宜君[1];冯季林[1]
作者机构： [1]广西师范大学教育学部,广西桂林541006出版物刊名： 江苏第二师范学院学报页码： 40-44页年卷期： 2020年 第2期
主题词： 幼儿;幼儿教育;游戏;游戏精神;儿童
摘要：游戏精神贯穿集体教学活动的全过程,是幼儿教育的价值追求。当前,教师对游戏的理解抽离了游戏的精神内核,偏重于游戏的娱乐功能。幼儿集体教学活动中功利化取向剥夺了儿童的性,唯知识论取向侵占了儿童的愉悦性,浅层互动化掠夺了儿童的体验性,程序化取向禁锢了儿童的创造性,导致游戏精神偏离的现象。为使游戏精神复归,幼儿集体教学活动需要儿童,给予儿童自由游戏的权利;返回本真,满足儿童的愉悦性;尊重儿童,培养儿童的体验性;理解儿童,培养儿童的创造性。
