在特岗教师培训会上的发言
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！我中学教师****，长期从事班主任工作。19年前的今天，我和在座的年轻老师们一样，迈入了学校的大门。我踌躇满志，热情高涨，但由于缺乏经验，像只无头的苍蝇一样到处乱撞，在教学和班级管理上走过了许多弯路。 人际关系的处理
青年教师刚走上工作岗位，由于缺乏与社会环境相互协调的能力，往往与学 校领导、中老年教师以及青年教师之间、与学生及家长之间，甚至在家庭生活中，都有可能产生不同 程度的人际关系紧张和不和谐。人际关系不和谐对他们的身心健康、工作学习、日常生活 都会产生及为不利的影响。那么，青年教师如何正确处理好人际关系呢？下面，我主要从与同事关系及与学生和家长关系两个方面来谈我的见解。
1、与同事关系方面：
一、加强心灵沟通 在日常生活中或教育教学工作中，青年教师与其他人之 间会出现各种矛盾，产生一些令人不快的事情。这些都不足为怪，关键是出现矛 盾后要去沟通、消除。心灵沟通的主要方式是谈心，抱着坦率、真诚、与人为善 的态度，开诚布公地阐明自己的想法、看法、以心换心，取得理解和谅解。通过 谈心沟通，让别人了解自己的同时也了解别人，在别人适应自己的同时也应主动 去适应别人。
二、二、找准共同特点 青年教师与中老年教师、学校领导、同龄人之间的人际 关
系不和谐，大部分原因是由于对教育教学工作或某种事务的看法不同，这是因 为生活方式、价值观念、爱好兴趣的不同而产生的。因此，在工作、生活、学习 中，青年教师要努力去寻找彼此之间相同的观点、相近的看法，注意去捕捉彼此 之间可能是一闪而过的共同心理感受。我们知道，在生活中要找到与自己完全相 符的人是不容易的，但却很容易找到在某些方面与自己类似的人。如与同事、领 导有共同的爱好，同时关注一个社会热点问题，进行一项教学研究，对解决学校 德育工作、 转化后进生等问题上共同他的想法。 作为青年教师就要去发现和捕捉， 然后主动与他们交流。在某一方面形成和谐之后，就能找到思想上的知己、生活 上的知音、工作上的挚友、学习上的良师，进而慢慢达到人际关系的全面和谐。
三、学会换位思考 换位思考就是站在对方的角度、从对方的立场上考虑和 处理有关矛盾和问题。这样去体察同事和领导，可以达到适应他人、关心他人、帮助他人的目的 。天长日久，青年教师就会慢慢赢得 信任，也就能创造出一种理想、和谐的人际环境。
三、四、重视个性互补 大家都知道，任何人的个性都有其积极的一面，也有其 消
极的一面。也就是说，人都有其所长，有其所短。青年教师与同事之间应当相 互学习，取长补短。 如果一个人性格热情开朗、 善于交际， 但性格急躁， 他若与稳重、 善于深思熟虑的老师一起共事， 时间一长， 他的粗心大意、处理问题不太慎重的毛病或许就能得到改变。
四、 五、 妥善处理矛盾 青年教师对教育教学工作和日常生活中遇到的人际矛
盾， 还要学会妥善处理。
与学生人际关系的处理：建立良好的师生关系，教师要具备爱心、耐心、诚心、公正之心。要用心去爱每个学生。
但我认为，在与学生人际关系的具体操作上，还要注意两点：
1、总的原则是要严慈相济，保持适当距离。我们新上岗的老师往往与学生走的太近。无数经验证明，与学生走得太近的老师，往往深受其害！与学生交往“掏心置腹”，和学生“打成一片”，时间一长，老师身上的神秘感消失怠尽，学生就会慢慢忘记老师的身份，把老师当作“朋友”。一旦平衡感建立起来，学生就会质疑你的任何管教行为，甚至因此反目成仇，反咬一口！当老师失去管理学生的权威和合理性基础，除了失败，还有什么可能的结局呢？ 2、坚持在原则问题上不动摇
在与学生的交往中，有些事情是不可以做的，特别是无原则（无视班规）的放纵学生，做了就是失去了做老师的原则和立场，不但老师不赞同，学生也会打心底里小瞧你。比如有些教师，主要是任课老师，碰到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这种做法必然招致学生的轻视和不尊重，最终自食其果。接触具体工作我们发现，违规犯纪的学生，总有许多理由是可悯的。不根据具体情况施以适当的教育，就是不懂教育之道。但要注意违规犯错就要接受批评这样一个大原则，在任何时候都需要遵循。关键是要做事公正、对事不对人。如果让学生感觉到你针对的不是具体的事，而是某个人时，教育就归于失败了。
与家长人际关系的处理：一个老师如果能够正确的处理好与家长之间的关系，和谐相处，那么这个老师在管理班级工作时是非常轻松的，因为他有家长这个坚实的后盾在支持着，拥护着。
家长并非都讲道理。家长同样也存在着个体差异，因此我们教师对待家长同样也要注意“因材施教”。那么怎样处理与家长之间的关系呢？下面我从三个方面来谈。
一、与家长的交流要讲究艺术。
1.教师与家长交谈时应语气委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。我们有的老师与家长交谈时，语气生硬，太严肃。没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要先表扬孩子的优点，比如我班里有个叫李xx的孩子，从小成绩就不好。但是他对老师很有礼貌，他关心集体，乒乓球打的也很好，班里无人能敌。家长在听了这些表扬的话后，自然听得进去老师诉说孩子的其他缺点。 2.报忧也报喜。有些家长一接到老师打来的电话就连忙问是不是在学校表现不好。这种现象的形成，可能是教师平时在孩子犯了错误后去与家长沟通，找家长告状。我觉得我们平时应该主动向家长反映孩子在校情况，谈孩子在校各方面的进步表现，应让家长觉得老师在关心自己的孩子。 二、我们要理解家长对孩子的关爱之情。
教师在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，家长就会更容易接受教师的意见和建议，并与之积极配合。
三、与家长沟通的方式。我经常使用的方式有家访、家长会、校讯通、班级博客、给家长的信。1、家访
。2、家长会 为了加强家长和老师的交流和沟通，了解孩子在家里和学校的表现，每学期我都会组织一次家长会。（
3、校讯通 为了及时将学生的情况与家长沟通，我经常使用校讯通和家长联系
各位老师三点建议
：1、老师要有激情，说话软绵绵，平铺直叙的，学生会昏昏欲睡。上课要激情飞扬，调动学生兴趣，牢牢控制住学生的思维。
2、尽量要幽默，不要总绷着脸。我们的课堂应是知识性和趣味性相结合，
使学生在轻松愉快的氛围中，学到知识，学牢知识。
3、良好的心态决定着我们的幸福，成功属于那些有准备的人。恩格斯说过“人是环境的产物。我们可能会遇到各种各样的环境，碰上形形色色不同的人。偶尔你可以懒散懈怠、休闲娱乐，但要有追求，有梦想。认真上好每一节课，做一个有责任感的老师；加强业务学习，记下教育随笔，做一个专家型教师。老师们，请记住：人可以平凡，但不可以平庸！最后，祝大家早日成长为一名优秀的人民教师！谢谢大家！
