浅析思想政治理论课廉政文化教育作用 教学改革 本文为浙江水利水电专科学校２０１１年基金项目“构建以思想政治理论课为主渠道的高校廉政文化教育内容体系”（编号：８０７０６—１９０）阶 段性成果 浅析思想政治理论课廉政文化教育作用 徐（浙江水利水电专科学校艳 浙江杭州 ３１００１８） 【摘要】 高校在推进廉政文化建设过程中必须克服目前存在的不足，充分发挥思想政治理论课的主渠道、主阵地作用，在思想 ’政治理论课中将中国传统廉政文化教育和廉律法规教育为主要内容的廉政文化教育相结合，整合现有教育资源，增强教学效果， 注重提高思想政治理论课教师的廉政素养。 【关键词】 思想政治理论课；廉政文化；教育体系；构建 近年来，随着我国市场经济和高等教育事业的发展，我国 高等教育在总体上保持文明、健康、协调发展的良好态势的同时，腐 败问题也层出不穷。高校廉政文化教育承担着高校反腐倡廉和加 强大学生思想政治教育、创建和谐社会的重要任务，因此构建思想 政治理论课廉政文化教育体系，对于推进廉政文化进校园、增强思 想政治理论课的教学效果都有着十分重要的作用。 一１、中国传统廉政文化教育 中国古代源远流长的廉政文化传统，是我们今天推动文明社会 发展的宝贵财富，对当代大学生起到潜移默化的教育作用。李商隐 的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”、司马光的“众人皆以奢靡 为荣，吾心独以俭素为美”，就是告诫为官者要清正廉洁、严守节 俭。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”、“民为贵，社稷次之， 高校廉政文化建设现状 君为轻”等思想中包含了丰富的为政者以民为本、廉洁自律的廉政 １、对高校廉政文化建设的重要性和必要性认识不足 思想。传统文化中厚实而精深的廉政思想是当代廉政文化建设的 在教学过程中，教师应该取其精华、弃其糟粕，赋予中国 当今社会，随着廉政文化建设的不断创新和深入，仍有一部 宝贵资源，分人特别是主要领导干部在认识上存在误区。这些主要表现 传统廉政文化新的内涵。 ２、廉律法规教育 为：其一，认为高校不是要加强党风廉政建设的主要部门，高校 廉政文化建设是可有可无的。在他们看来，高校的核心功能是 以思想政治理论课教育为主渠道的法制教育，对于培养大学生 教学和科研，包括廉政文化在内的校园文化建设是辅助性的， 的法律素养和法治文明意识、自动有效地运用法律调整和规范自己 高校进行廉政教育不过是一种点缀和时髦，对促进全社会反腐 的行为、维护社会的法律秩序等起着推动作用。当今，大学生法律 败工作的有效开展、形成崇尚廉洁的社会氛围和价值取向起不 水平普遍较低，法律知识欠缺，对社会中的一些事件不能进行 到实质性的作用。 理性的分析，易产生错误的观点，从而影响自身正确价值观的形成。 ２、高校学生的廉政意识比较淡薄 因此，要在大学生中开展廉律教育和规章制度教育，强化大学 随着社会经济的不断发展，大学生接触外界信息的机会和途径 生的法治观念、公识，加深大学生对法学理论的理解和现代法 使大学生认识到在治理中，依法治腐所具有的 越来越多。一些大学生廉政意识比较淡薄，认为只要有权、有钱，什 律意识的提高，么事都能办到。比如：在评优评奖、党员发展时找人打招呼，为了当 举足轻重的地位。要让学生注重从自我做起，形成廉洁自律风范， 上学生干部到处拉选票等。一些大学生的道德法律观念淡薄，行为 为党的事业发展和社会主义建设构筑廉政的新防线。 三、发挥思想政治理论课廉政文化教育的作用 自律意识不强，不愿通过艰苦的努力取得成绩。 、３、高校廉政文化教育内容空洞、形式单一 Ｉ、整合现有课程的廉政文化教育资源，增强思想政治理论课的 教学效果 高校廉政文化建设应该是内容丰富、形式多样的，它应该与传 统文化、特色地域文化和高校历史积淀密切联系起来。廉政教育缺 乏统一教材，学生不能准确把握廉政教育的相关概念，容易产生知 其然、不知其所以然的感觉。部分教师对一些社会典型案例避而不 讲，过多的停留在讲解一些陈旧的案例上面，与社会现实联系不紧 密，使学生难以产生情感上的共鸣，也使得廉政文化建设无法适应 时代发展的需求，缺乏文化建设应有的渗透力、影响力、吸引力和感 廉政文化是思想政治理论课的重要内容，思想政治理论课是廉 政文化宣传和培育的主渠道。高校要将廉政文化教育与思想政治 理论课基本教学过程紧密结合，在课程教学过程中提炼、触合廉政 文化教育内容。 廉政文化教育必须力求准确地把握新形势下遇到的新情况、新 问题，在与思想政治理论课的结合过程中，改进教学方法，不断增强 思想政治理论课的教学效果。要充分尊重学生的主体地位，改变 染力。 ４、廉政文化建设机制尚未建立健全 言堂”式的讲授式教学，采用启发式教学和互动式讨论的教学 创设开放性的教学情境，促进师生互动，充分调动学生学习的 廉政文化建设有着严谨的系统性，从教育内容到教育形式，从 方法，组织保证到人力安排等，都需要有计划有步骤地实施。如果仅依靠 积极性和主动性。选用生动、具有典型意义的案例，激发学生在讨 引导学生牢固树立敬廉崇洁意识，增强反腐倡廉的 个人的自觉性和思想品德教育，是远远不行的，还需要把它制度化， 论中明辨是非， 形成相关制度，进行规范运作。高校廉政文化建设涵盖了道德教 自觉性。２、在思想政治理论课社会实践教学活动中强化廉政文化教育 育，包括众多规章制度、行为准则等。规章制度的制定，也不仅仅是 思想政治理论课社会实践环节，有助于学生将课堂知识与社会 纪检监察部门的事，还需要学校各个职能部门的密切配合。 生活密切联系起来，使理论在实践中得到检验，并进一步强化对理 二、构建以思想政治理论课为主渠道的廉政文化教育体系 组织学生开展“读书思廉 活动，大力宣传 思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育的主 论知识的掌握。在校内， 渠道，在推进大学生廉政文化教育中具有特殊的地位和作用。要真 先进人物的廉政事迹，通过榜样的力量来感染熏陶学生。在校外，参观廉洁公仆故居、到旁听贪 正实现廉政文化进教材、进课堂、进学生头脑，必须努力构建以思政 组织“红色之旅”学习参观活动、提高大学生辨别是非、善恶、 理论课为主渠道的廉政文化教育体系。其内容主要包括以下两个 污贿赂案件的庭审过程等。通过实践，“一方面： （下转第１２９页） 《新两部））２０１２．０９期 高等院校专业行为识别系统建设探析 教育探索 都是要紧眼时代的发展，不断地扩充本专业的知识，人才的培 己的价值认同和接受的规范保持一致，那么专业理念也就不仅 过程，寸代、社会的要求。 仅只是一种简单地存在于头脑中的思想意识，而是一种可以激 养规划也要符合日（３）专业推介活动。专业推介活动在专业行为识别（ＢＩ）外部 发创造力，维持相应行为的自觉意识。 （３）基本社交礼仪的培养。要塑造良好的专业形象，实施行为 行为识别中占有重要地位。也是建立良好公共关系的一种有效途 识别需要求各专业的学生都具有良好的形象。个人形象，包括仪容 径。专业推介活动就是以直接地向外部社会的各行业、公众推荐介 和仪态。仪容，偏重于指人的容貌；仪态，则包括了人的姿态、风度、 绍专业为目标的一种公开的自我宣传。专业推介活动也重在塑造 构建良好的专业形象。不仅仅只限于提高当前的毕业 神情、举止等更为丰富的内容。社会公众对高等院校中的专业的认 专业的特色，识和专业的整体形象的评价一定程度上是通过学生印象来形成的。 生就业率，而是影响更为长远的对专业知名的强化和专业形象的 学生能否养成基本的社交礼仪，还取决于其自身素质、修养和道德 塑造。 （４）社会公益活动。参与为公共利益服务为宗旨的社会公益 情操。在进行以专业学科基础知识传授、基本技能培养训练为主的 日常教学中，融入对思想道德、情操修养的教育，让基本社交礼仪成 活动，可以让学校、院系和专业扩大社会影响，提高知名度，赢得社 为学生的自发自觉行为的一部分。 （４）制定纪律规范及奖赏激励措施。学校作为正式组织是有纪 律的，在各专业教育中，要依据校纪、校规形成在学习、生活过程中 必须遵守的共性要求，以保证每个学生能让生活和学习有序而高 效，在实际的运作中严格地执行。这种作为共性要求的纪律一般包 括如下内容：作息制度、课堂纪律、班级请假制度、考勤制度等内容， 并且纪律的执行可与相应的奖赏激励措施相结合。 ２、外部行为识别 外部行为识别就是采取主动外向的态度，通过一系列的活动， 向外部的社会公众传递强烈的专业形象的相关信息，以提高专业的 知名度和美誉度，从而提升整个专业的形象。 （１）公共关系建设。社会是一个各种因素相联系的网络，在这 个错综复杂的关系网络中，各个组织和机构的存在和活动都形成公 共关系，公共关系从长远和根本上来说，同自己宣扬自身的广告是 有差别的。它是通过外界的评价，在公众中形成一种良好的形象和 关系态势。专业和社会间需增加互相了解，减少社会对专业人才需 求标准的差距，争取专业的建设和发展同社会需求之间的双边良性 影响，这也应该是专业建设与发展中的重要议题。 各专业的学生应积极地策划各种活动，如在社会和大众媒介 中，充分展示自己独具特色的专业理念，强化专业的形象。在社会 中建立专业形象体系，更容易被社会公众和环境关注和认识。 各专业的学生应充分利用自身的知识资源，积极为社区发展做出贡 献，同时增进民众对专业的了解。 （２）人才培养规划。教育作为促进人身心发展的活动，教育的 直接结果首先是体现在受教育者身上，表现为受教育者在接受教育 后，个体掌握知识、技术的增加和能力的提高。各专业培养的人才 是专业形象的重要组成部分。人才培养规划作为对学生在接受教 育过程中应该获得的知识、技能等的预期。学生接受教育后在知 识、能力及思想道德等个人素质修养方面应该达到基本规格，必须 是要符合社会各行业的需求的。任何一个专业的诞生、建设发展的 （上接第１４０页） 会公众的认同，也是各专业的学生走出校园，了解社会，锻炼社会交 往、实践能力的重要途径，对专业建设发展以及社会公众来说，是双 赢互利的。同专业推介活动相比，社会公益活动在社会公众中形成 的影响必定更为深刻持久，也更能形成美誉。组织和参与社会公益 活动，是能够让各专业树立良好的社会形象，让各个专业获得社会 公众的美誉，为专业的建设发展创造良好的外部环境。 知识经济时代、信息社会、民主法治社会都是对当今社会不同 角度的特征描述，社会环境日益宽松开放，整个社会倡导自由，尊重 个性。教育也要求尊重每一个学生，鼓励他们积极探索、自主创新， 而非仅依靠课堂知识的学习和纪律规章的束缚。专业行为识别 （ＢＩ）虽然也有一定的规范和约束，然而这种规范和约束不应该是 同纪律规章一样是生硬的和高度强制的，它更重要的是要构建和形 成一种激发学生的学习活动和促进培养目标实现的良性机制。这 种机制应该是结合专业的特性，具有创造性的，也才是具有识别 Ｊ哇白勺。ｌ 【参考文献】 ［１］ 周旭，罗仕鉴．企业形象设计［Ｍ］．北京：高等教育出版 社．２００６．６９—７４． ［２］ 胡锐，奕德泉．现代公共关系实务［Ｍ］．杭州：浙江大学 出版社．２００４．Ｉ８９—１９４． 【作者简介】 段志坚（１９８７一）男，云南昆明人，硕士研究生，主要从事教育 学原理研究． 和少岱（１９８８一）男，云南怒江人，硕士研究生，主要从事民族 教育研究． 郭禹含（１９８７一）女，云南昆明人，硕士研究生，主要从事民族 教育研究． 美丑的能力，使大学生对反腐倡廉有切身的感受和体验，帮助学生 到“学为人师、行为示范”，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染 在实践中体验廉政品质的精髓，进一步培养廉洁意识和拒腐防变的 学生。 能力。 ３、加强理论学习，提高思想政治理论课教师的廉政素养 高校思想政治理论课教师在思想政治理论课教学中起主导作 【参考文献】 ［１］ 张耀灿，陈万柏．思想政治教育学原理［Ｍ］．北京：高等 用，他们对廉政文化的认识是否准确、到位，直接关系到大学生的廉 教育出版社，２００１．３０—３１． 政文化教育能否有效开展，对巩固党的清正廉洁的起到非常重 要的作用。思政理论课教师特别要认真学习《教育部关于在大中 ［２］ 许国彬．对廉政文化进校园和大学生廉洁教育的思考 ［Ｊ］．国家教育行政学院学报，２００５（８）５０—５３． 小学全面开展廉洁教育的意见》和反腐倡廉教育的各项工作 部署，深刻领会和教育部的文件精神，倡导爱岗敬业、严谨治 【作者简介】 学、为人师表、廉洁从教的教风，树立正确的教学观。思想政治理论 徐艳（１９８０一）女，浙江平湖人，浙江水ｉｆ－０水电专科学校社科 课教师应该明确自己所承担的神圣使命，使自己不断进步和发展， 部讲师，法学硕士，研究方向：大学生思想政治教育． 运用学生喜闻乐见、容易接受的形式向学生传道授业解惑，真正做 《新西部））２０１２．０９期 ．．——１２９．．——
