人教版小学语文四年级下册第二单元导学案

5.中彩那天

教学要求

1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。 3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点 理解母亲说的两句话。 课前准备

1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。 2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。 教学课时 两课时

第一课时

一、交流资料，了解时代背景 关于第二次世界大战前…… 关于资本主义社会…… 二、指导阅读，初步感知

1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。 2、检查掌握生字情况，注意正音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？ 三、学生质疑

在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。 四、整体感知

1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。

第二课时

一、初读课文，感知内容。 1．默读课文。

思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？ （2）课文内容是围绕哪句话来写的？

2．在班上谈读文后的体会。

3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。 二、本课的学习目标（口述） 三、精读课文，理解重点 （一）讲读三、四、五、小节

1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？ 2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。

中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？ 家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！

说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心%

快乐练习 一、用“√”选择加点字正确的读音。

1、据（jù jū）说，他家的生活很拮据（jù jū）。

2、一个闷（mân mēn）热的下午，哥哥闷（mân mēn）闷不乐地回到家里。 3、他高兴（xīnɡ xìnɡ）得连蹦带跳，我也兴（xīnɡ xìnɡ）奋不已。 4、百货商店馈（kuì ɡuì）赠（zēnɡ zânɡ）了一些小礼物给顾客。 5、“我中（zhōnɡ zhînɡ）彩了！”李叔叔在市中（zhōnɡ zhînɡ）心大声喊道。

二、比一比，再组词。

唯（ ）拮（ ）馈（ ）捎（ ）驰（ ） 维（ ）洁（ ）贵（ ）消（ ）驶（ ） 拨（ ）蚂（ ）据（ ）增（ ） 泼（ ）码（ ）剧（ ）赠（ ） 三、用“____”画去每组词语中不是同一类的一个。 1、诚实 谦虚 勇敢 狡猾 善良 2、修理 整理 收拾 建造 道理 3、兴奋 开心 愁闷 高兴 愉快 4、汽车 车床 火车 飞机 轮船 5、南京 合肥 北京 广州 济南 四、我能把这些表示神态与表情的词语送回家。

激动 兴奋 高兴 喜悦 温柔 严肃 闷闷不乐 迷惑不解 1、“过来，孩子。”母亲（ ）地把我叫到桌前。

2、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我（ ）地说。

3、我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，（ ）地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。

4、我几次（ ）地想上车与父亲共享这幸福的时刻。

5、库伯把汽车开走的那天，父亲显得特别（ ），给我们讲了许多有趣的事情。

6、“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我（ ）地问。

7、父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情（ ），看不出中彩带给他的（ ）。 五、组词，造句。

赠（ ）

德（ ）

维（ ）

驶（ ）

六、修改下列语句中的错误。

1、我听见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。

2、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。

3、班委会通过并讨论了为小时捐款的事。

4、父亲给我讲了许多过去有趣的趣事。

七、我会选。

1、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”对这句的理解正确的是（ ）

A、这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金镥。 B、这句话出自“我”的母亲之口。意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。

2、“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”对这句的理解正确的是（ ）

A、这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。

B、这句话讲父亲中了大奖，“我”的家里有钱了。

八、阅读理解。

（一）

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚．．．才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难．道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 ．1、用加点字的另外一个读音组词。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、写出下列词语的反义词。

高兴——（ ） 闷闷不乐——（ ）

3、父亲正面临着一个道德难题是什么？他是怎样处理这个难题的？

（二）读实和信任比金钱更重要

一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，尽管有路灯，能见度仍很差。 快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声，我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检醒，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我环顾四周，不见一人，便在路类下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

事隔三天，一位陌生人的男子打来电话，他就是小红车的主人。 “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。” “不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条。这使我很受感动。”

“这是应该的，这笔费用应由我支付的。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实的信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你。”说完，他撂下了电话。

我很后悔（ ）居然没有问他的姓名（ ）地址（ ）也不知道他的年龄（ ）职业（ ）但他的（ ）诚实和信任比金钱更重要（ ）的话却让我深深地印在脑海之中。

1、在“（ ）”里填上标点符号。

2、给下面带点字选择正确读音，用“√”表示。

尽管（jǐn jìn） 驱车（qiū qū） 右侧（zē câ）

3、写出下列词的同义词。

居然——（ ） 环顾——（ ） 知晓——（ ）

4、陌生男子的车左侧反光镜被“我”撞坏了，他打电话是为了（ ） A、表示歉意，因为他的车挡了“我”的道。 B、表示愤怒，要“我”赔偿损失费。

C、“我”能主动留下姓名、电话的诚实感动了他，他向我表示感谢。

人教版小学语文四年级下册全册导学案 主备：周霁 辅备：贺红星 张春燕 审核： 班级： 姓名： 6＊．万年牢

学习目标：

1学习阅读课文，能自主学习生字，初步品读文本内涵，培养学生的自学能力

2通过自主学习，相互交流，了解故事内容，体会父亲的认真和实在，培养学生合作交流、分析概括的能力。

3、通过自主品文，合作交流，联系生活，理解“万年牢”的不同含义，深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。

教学重点：体会父亲的认真和实在；理解“万年牢”的不同含义。

教学难点：深入体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。发展学生的思维，帮助学生树立正确的人生观。 学习时间：一课时 学习过程： （一）揭示课题

1、从字面上看，万年指的是？牢的意思是？万年牢指的就是很久都牢固。 2、这是一篇略读课文，课前同学们已经预习过课文了，文中的生字新词敢接受检查吗? 3、指名读，齐读。 （二）整体感知 理清文路

1、为了更好地帮助我们学懂课文，略读课文前都有一段提示语，用好它，能使我们的学习更有效，大家先自己读一读，看看提示给我们提出了什么要求? 2、默读课文，想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 三）细品课文，理解感悟

1、自由朗读课文，找出写父亲做事认真、实在的句子，联系生活实际，和同桌交流读后的体会。看看在学习的过程中哪些同学完成得比较出色，提高了自己阅读的能力，交流得好的同桌，老师会拍拍你们的肩膀以示表扬哦！ 2、汇报板书并指导朗读：

选料精良 工艺讲究 手艺高超 不偷工减料 不弄虚作假 不欺骗顾客

3、文中提到的“万年牢”，分别指什么呢？请同学们快速默读课文圈出文中的“万

年牢”，想一想分别指什么，可以简单地在旁边写一写。

4、这3处的万年牢之间有什么联系呢？来给3个万年牢排排队,并说明理由吧！可以小组合作一下，联系生活实际，把理由说得更充分些。呆会最先发言和理由说得最充分的小组，将加到5颗发言星，由发言的同学根据讨论时同学们的表现来分配哦！各小组赶快加油准备吧！ （四）练习延伸 深入体验

这堂课，同学们学得很认真，下面拿出本子我们来做几道练习，看谁最能干。 1、把正确答案的序号填在括号里。

2、用上合适的关联词，将两句话连接成一句。 3、课后选择自己喜欢的一题做一做。 （1）给文中的这位父亲写几句话。

（2）用一个具体的生活事例来说明人品“万年牢”的重要。 （3）联系生活实际想想，还有哪些“万年牢”。

（4）准备一个“做事认真，讲诚信”的故事讲给同学或家人听。

快乐练习

一、读拼音，写词语。

Tiān jīn liàng shài dān wù zhuàn qián zhú qiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

晾（ ）赚（ ）损（ ）

凉（ ）嫌（ ）殒（ ） 三、请在（ ）处填上合适的词语。

灰心 粗心 信心 细心

遇到困难要有（ ），遇到挫折不能（ ），（ ）是做不好事情的，一件事做完后要检查。

四、下面描写人物的句子属于什么描写？单选题

◆只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（ ） 1、动作 2、神态 3、语言 4、心理

◆母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（ ）

1、动作 2、神态 3、语言 4、心理

◆母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。（ ）

1、动作 2、神态 3、语言 4、心理

◆是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（ ） 1、动作 2、神态 3、语言 4、心理 五、连线

大言 阴险狠毒的话 危言 令人吃惊的话 恶言 张扬扩大的话 戏言 随便说并不当真的

六、下列各句中比喻不恰当的一句是（ ）

1、他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 2、小战士斜跨着冲锋，在崎岖的小路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。 3、一群仙女踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 4、她突然瞥见路盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。

七、请给下列排列错乱的句子选择正确的顺序。 （ ）小船顺着水流向前漂去。

（ ）看着小船漂远了，我在心里默默地说：“小纸船，希望你漂到大海去。” （ ）星期天，我和几个小伙伴一起到小溪边。 （ ）我们拍着手，沿着小溪追着小船。

（ ）我们用五色彩纸折成一只只小船，放进水中。 八、你读懂了吗？

1、课文中的父亲是个什么样的人？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2、文中三次提到了“万年牢”，这中间有什么联系？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 九、再提高

你和周围的人一定也发生过很多有关诚实的故事吧，回想一下，写在下面。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 例1：

英语试卷发下来了，我满以为能得90分以上的，结果只有79分。我满腹心事地回到家中，面对爸爸的询问，我顺口说了声：“97”。看到爸爸的笑脸，我心里矛盾极了。第二天一早起床，我告诉了爸爸，爸爸并没有批评我，而是用温暖的大手抚摸着我的肩膀，并告诉我说：“分数多少并不重要，重要的是诚实。”

例2：

是一位好老师。以前班上同学的水彩、钢笔掉了，怕同学难过都会用自己的钱买了这些东西悄悄放在同学们的课桌里。一天，王娟过来告诉她新买的手表掉了，在班上说了几次，希望同学能把表还给王娟，但是还是没效果。课后王娟红着脸来告诉，其实她并没有丢掉手表，而是非常喜欢那块手表，以为也会像以前那样偷偷地放在她的课桌里的。听完这一切，困惑了。

例3：

夏天，又是一个洪水到来的季节，在这道长800米的大堤上李扬和乡亲们已经守了八个昼夜。李扬是派来支援抗洪抢险的，但是洪水好像还在上涨。这时，只见李扬振臂高呼一声：“我是指导员，同志们跟我上„„”率先跳下大堤，用身体抵御洪水对大堤的冲刷，乡亲们也跟着跳了下来，手拉手结成了一道人墙。洪水终于退却了，李扬和战士们也要回了，临走前，李扬对来送别的乡亲们说道：“我说了谎，其实我并不是指导员。”

人教版小学语文四年级下册全册导学案 主备：周霁 辅备：贺红星 张春燕 审核： 班级： 姓名：

7.尊严

[教学目标]

1．指导学生认识 6 个生字，会写 14 个生字；正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。

2．指导学生有感情地朗读课文，复述课文。

3．引导学生体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 [重点难点]

1．教学重点：指导学生在阅读过程中学习语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。

2．教学难点：引导学生学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质；理解杰克逊大叔结尾的话。 [课时安排] 2 课时 [教学过程]

第一课时

一、谈话导入

二、初读课文，理解词语 1．学生自读课文。

2．指名学生轮读课文，相机纠正字音。

3．随文理解词语：面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 十分惬意 三、聚焦“尊严”

1．学生默读课文，一边读，一边体会，从文中哪些地方能感受到年轻人的尊严。 2．学生读书，教师巡视，和学生做个别交流。 3．指名学生汇报朗读，教师相机点拨。

（此环节设计旨在培养学生自读自悟的能力。这部分教学，教师要尽可能地把时间留给学生朗读课文，学生的感悟非常重要。老师的点拨要启发学生更多的发现，更好地感悟。） 四、布置作业

1．抄写课文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。 2．课外阅读名人传记。

第二课时

一、复习导入 认读课文中的新词。 二、感受“尊严” 1．出示句子：

（1）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 （2）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

2．读了这两个句子，你了解到什么？你仿佛看到了什么？

指名学生谈感受：抓住“脸色苍白”“骨瘦如柴”“狼吞虎咽”来体会年轻人所面临的困境。

3．教师谈话过渡：在背井离乡的逃难路上，年轻人和他的同伴们已经几天没有吃上东西了。他们面呈菜色，疲惫不堪。年轻人饿得骨瘦如柴。善良朴实的沃尔逊人及时施舍，就像是雪中送炭。于是，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个年轻人是个例外，我们来听听他是怎么说的。（出示三句话）

（1）先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需我做吗？

（2）先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！ （3）不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！ 4．学生自由读这三句话。

从年轻人说的话中，你能感觉到这是一个什么样的年轻人吗？ 5．出示杰克逊大叔说的话：

（1）不，我没有什么活儿需要您做。

（2）我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。

（3）小伙子，您愿意为我捶捶背吗？

（4）好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。 （5）小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。 （6）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 学生自由读。一边读，一边思考：你觉得杰克逊大叔是个什么样的人？把你思考后的感受写下来准备与同学交流。 教师和学生交流。

6．引导学生联系全文和杰克逊大叔说的话，懂得：尊严无价。 三、布置作业 课外阅读名人传记。

快乐练习

一、在下面括号里填上动物的名称，组成成语。

（ ）吞（ ）咽 画（ ）点睛 井底之（ ） （ ）假（ ）威 亡（ ）补牢 守株待（ ） （ ）头不对（ ）嘴 对（ ）弹琴 打草惊（ ） 二、选词填空

竟然 显然 果然

1.他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。

2.爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（ ）就下雨了。 3.这样宏伟的建筑，（ ）只用十个月的时间就完成了。 欣赏 观赏 赞赏

4.杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。 5.老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。 6.昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ ）。 三、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理

解

例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。 1.这是一个脸色苍白.骨瘦如柴的年轻人。 ．．．．．．．．．

_____________________________________________________________________ 2.“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．说。

_____________________________________________________________________ 3.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 ．．．．．．

_____________________________________________________________________ 四、阅读答题

列宁读书

列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外

书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。

1.按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“／”标在文中。

2.用“_____”画出每一层的中心句。

人教版小学语文四年级下册全册导学案 主备：周霁 辅备：贺红星 张春燕 审核： 班级： 姓名：

8＊．将心比心

教学目标：

1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

2.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读重点语句。 教学重、难点：

引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 教学课时：一课时 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题 二、初读课文，整体感知

1、出示：请你自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学文中有没有让你感动的地方？ 2、反馈交流：

三、感悟课文，品味语言

四、拓展空间，升华情感

1、过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。假如在生活中，我们都能理解、宽容与关爱对待一个个陌生人，那么我们的生活也就多了一些欢乐与和气

2、我们如果理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想着：（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）

五、回归文本，自然拓展

1、（板画出心，三十秒钟沉浸）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？

2，学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重„„）

3、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸

福吧。

4、在生活中， 你遇到过将心比心这样的故事吗？可以跟大家交流一下吗？ 5、最后送同学们一句话：

（出示：作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 六、作业设计：

在生活中， 你遇到过将心比心这样的故事吗？经历了这件事， 你有什么想法呢？你和别人发生过矛盾吗？回想起那事，现在又有什么感受呢？请你把自己的心路历程记录下来，与大家分享吧！

快乐练习

一、看拼音写句子，再读读背背。

rú ɡuî wǒ men zài shēnɡ huï zhōnɡ nãnɡ jiānɡ xīn bǐ xīn，

jiù huì duì lǎo rãn shēnɡ chū yí fân zūn zhînɡ，duì hái zi zēnɡ

jiā yí fân ɡuān’ai , jiù huì shǐ rãn yǔ rãn zhī jiān duō

yì xiē kuān rïnɡ hã lǐ jiě.

二、用“ ”画出正确的读音。

1、我的妈妈和您的年纪差（chā chà chāi）不多。 2、爸爸到南方出差（chà chāi）了。 3、事情出了点差（chā chà）错。

4、年轻的护士为母亲扎（zā zhā）了两针。 5、妹妹扎（zhā zā）了两条小辫儿。

6、蚊子挣扎（zhā zhá）了一下，就不动了。

三、加个偏旁组成新字。

心（ ）（ ）（ ）（ ） 比（ ）（ ）（ ）（ ）

四、选字填空。

道 到

（ ）处 （ ）路 （ ）谢 周（ ）

（ ）理 来（ ） 等（ ） （ ）喜

再 在

现（ ） （ ）见 （ ）哪 （ ）来一次 （ ）乎 （ ）三 （ ）所难免 青春常（ ）

励 厉 历

（ ）害 日（ ） 鼓（ ） （ ）史 奖（ ） 经（ ） 台（ ） （ ）行节约

五、根据意思写词语。 1、心中不满，诉说别人不对。 （ ） 2、激发；勉励。 （ ） 3、宽大有气量，不计较或追究。 （ ） 4、拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地替别人着想。 （ ）

六、连线搭配词语。

沉重的 汗珠 生出一份 关爱 年轻的 眼神 增加一份 宽容 患病的 大门 平添一份 尊重 平静的 护士 多一些 忧愁 密密的 母亲

七、读句子，体会句子的意思。

1、我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。 我从句子中体会到了人人都希望能获得更多人的关心和帮助，要想得到别人的帮助，首先要 。

2、这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。 我从句子中体会到了要想得到别人的宽容和鼓励，就

要 善待别人，就是善待 。

3、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增添一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

我体会到了“将心比心”就是

八、按要求改写句子。

1、我不禁收住了涌到嘴边的话。

缩句：

2、母亲输液。

扩句：

3、一位阿姨推开沉重的大门。

“把”字句：

“被”字句：

4、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？

不用问号的句子：

九、阅读理解。

善意的谎言

每周一次，我总到附近一间小小的理发店去吹洗头发，两个师傅负责设计发型，一个小学徒专门抓头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。

然后，有一天，机会忽然来了。新年前的一个月，两个师傅要求加薪不遂，一齐辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵外，还给小学徒进行“速成训练”，另外再请个小工负责抓洗头发。

小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。

我把这一切看在眼里，一日，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：“梳得真不错，谢谢你！” 这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。再去时，依然指定由她吹饰。她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致，照向镜子时，我不由得真心实意地说道：

“你梳得实在很好哩！” 她脸若鲜蓊，灿然生辉。 1、根据意思在文中找词语。

（1）忧虑不安，忧愁得心情不能安静。 （ ） （2）受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。（ ） 2、在括号里填上适当的词语。

吹洗（ ） 设计（ ） 消磨（ ） 露出（ ）

3、文中标出的两个句子表现了小学徒的心情，这两个句子中小学徒的心情一样吗？为什么？

4、作者为什么要把这件事称为“善意的谎言”这给学徒带来了什么？

人教版小学语文四年级下册全册导学案 主备：周霁 辅备：贺红星 张春燕 审核： 班级： 姓名：

语文园地二

教学目标

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

第一课时口语交际

◆创设情景，引入话题

生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？

1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？ （在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）

2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？ ◆讨论交流

1.个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

2.各小组选派一位学生准备在班上交流。

3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 ◆提建议

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

第二、三课时

一、学习“我的发现”

1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。 二、明确本次习作要求，启发思路

1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……

3 学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。 4 学生动笔。 5 相互交流，修改。

第四课时 日积月累 趣味语文 一、词语盘点 1 学生自读。 2 同桌互查。

3 学生质疑，教师释疑。 4 记记写写。 二 日积月累

1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2 逐句自读。

3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 4 教师释疑。 5 熟读、背诵。 三、趣味语文

1 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。 2 自读。

3 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 课后反思：

快乐练习

一、看拼音写词语。（11分）

gǔ shòu rú chái qì zhòng bēn chí chuí bèi （ ） （ ） （ ） （ ）

Pí bèi bù kān jiāng yìng shàn liáng wéi chí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、比一比，组成词。（5分）

驰（ ） 捎（ ） 拔（ ） 炼（ ） 湛（

弛（ ） 梢（ ） 拨（ ）练（ ） 堪（ ） ）

三、补充词语。（6分）

（ ）（ ）不解 梦寐（ ）（ ） 将（ ）比（ ） （ ）街（ ）巷 狼（ ）虎（ ） 疲惫（ ）（ ） 四、给加点的字选择正确的读音。（3分）

逃难（nán nàn） 拮据（jū jù） 系（jì xì）绳子 中（zhòng zhōng）彩 画卷（juǎn juàn） 床铺（pū pù） 五、填上合适的关联词。（3分）

1、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。 2、（ ）做什么事，（ ）要讲究认真。

3、（ ）我们在生活中将心比心，（ ）会对老人生出一份尊重。 六、按要求写句子。（10分）

1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

被字句：______________________________________________________。 2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

把字句：______________________________________________________。 3、我给父亲当帮手。

扩句：________________________________________________________。 4、考试结束了他首先第一个走出教室。

改病句：______________________________________________________。 5、父亲的教导使我一生受益。

缩句：________________________________________________________。 七、我会填。（4分）

（1）（ ），勿施于人。

（2）（ ），人恒爱之；（ ），人恒敬之。 （3）精诚所加，（ ）。 （4）（ ），行必果。 八、阅读。（28分）

（一）阅读第七课《尊严》第二自然段回答问题。（14分）

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。” 1、请给空白处加上正确的标点。（4分） 2、请用波浪线画出年轻人的外貌。（2分）

3、请用横线画出年轻人的语言。（2分） 4、写出下列词语的反义词。（6分）

年轻（ ） 仰（ ） 善良（ ） （二）课外阅读（14分）

美丽的吻

几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。

声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌到了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩子终于哭了。其他八个孩子听到男孩子，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”

然后，九个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。

我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，（ ）心中有爱，（ ）会在人生的跑道上赢得精彩。

1、从文中找出下列词语的近义词。（4分） 准确——（ ） 成功——— （ ） 连续——（ ） 大约——— （ ）

2、在文中括号里填上合适的关联词，并仿照该句写一句话。（2分） ______________________________________________________。

3、“体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。”想象当时的画面，你想到了哪些词语？写一写。（4分）

_____________、_____________、______________、______________ 4、患有“恐低综合症”的小孩为什么要在那个男孩的脸上轻轻吻了一下？他当时心里是怎么想的？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5、“掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。”这掌声是给谁的？为什么会如此热烈而持久？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________