幼儿园中班语言优秀教案《有趣的嘴巴》含反思

一、活动目标：

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 二、重点与难点：

在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

三、材料及环境创设： 1、教师扮演成\"谜语大师\"。 2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 四、活动过程：

(一)引起兴趣(师扮演\"谜语大师\"出场)大家好，今天\"谜语大师\"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么? (二)感知认读 1、表演吃饭

1)提问：我在干什么?

2)想不想和\"谜语大师\"一起来表演?(师：我用小嘴吃吃饭，

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吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 3)出示汉字，共同认读\"吃\"。

4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固认识\"吃\")

2、表演唱歌

1)提问：听到我在干什么? 2)幼儿共同表演并认读汉字\"唱\" 3、表演喝水

1)提问：这个谜语的谜底是什么呢? 2)幼儿共同表演，认读汉字\"喝\"。

3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识\"喝\") 4、表演吹泡泡

1)提问：刚才我用小嘴干什么了? 2)幼儿学习表演，认读汉字\"吹\"。

3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，巩固认识\"吹\")

5、逐一跟读汉字\"吃、唱、喝、吹\"。

过渡：\"谜语大师\"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 (三)游戏 1、找字宝宝

1)幼儿拿出字卡，师说：\"我用小嘴吃吃饭，吃吃吃\"，幼儿

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找出\"吃\"字。

2)请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

3)师提要求，如：\"'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水\"，幼儿找出相关汉字。

2、捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 (四)迁移小结

1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现\"口\"字旁)

2、为什么这些字宝宝都有一个\"口\"呢?

3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个\"口\" 活动反思：

依据大班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，

特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达

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到了预期的效果。 不足之处：

1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办了孩子语言的发展。

2、识字的游戏的方式也有所欠缺。

在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。

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