教育教学报告会学习心得
抚松县实验学校 赵泽
从这个学期开始我就一直跟随者两位雨田来的两位教师级管理，以及教育教学工作的方方面面。说实话刚开始的时候我也抱着一种怀疑的态度。学习杜郎口以前我们也学过，可最后都是无疾而终，源于没有坚持。通过开学到现在两个月的听课和观察，我发现学生发生了很大的改变，学习的积极性和自主性都在一天天的提高，自我管理能力，小组合作意识，与他人的沟通能力，方方面面都有所进步。一路下来我受益匪浅。
一、小组建设，班级管理 小组分组
把全班同学按成绩排序，然后按“S”形排号，班内有几个小组就可以安排几个号，这样分组，一是可以保证各小组之间的公平竞争，各小组实力相当。二是同学之间便于随时交流，不用下位，随时可以进行，节省了时间。另外还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生要调配好。这样做有几点好处：
一是：便于劳动合理分工。我们学校没有专门的清洁工，卫生都是由学生去做，宿舍、餐厅、卫生区、教室，如果男女同学不均衡，有时打扫卫生就成问题。
二是：思维的互补性。男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作中都有一个很好的互补。 三是：便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛。
无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。
作为老师更应该不断对同学进行指导，让他们在课堂中能够充分的展示自己，把自己亮丽的一面显示出来，只有展示才会有提升，因为这样你才会得到不断的完善。
兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规
划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是优秀生居中，中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以交流，优等生与待转化生同学也可以交流。 小组评价
每日得分从6项进行考评，具体细则如下： 1. 课堂评价（爬板、展示、点评、质疑、综合） （1）、自主学习，完成任务，遵守纪律，不做与学习无关的事，不交头接耳，不白话。 （2）、合作学习，讨论投入，全组参与，互帮互学，没有溜边，学习效果好。 （3）、回答问题，声音洪亮、吐词清楚，站姿规范，答案准确，时空控制好。 （4）、注意力集中、关注别人展示，尊重他人，思考并及时补充问题，有见地。 （5）、课堂默写、小考中不作弊。抽背中，全组同时过关，帮助跟踪不过关者。 2 作业评价（自主、自习、有量、有效） （1）全组都及时上交（2）书写整齐规范（3）没有抄袭现象（4）正确率高 3 、纪律评价（课堂、课下、就餐、活动） （1）、按时回教室，进屋静声，不说与学习无关的话，不唠与本节无关的嗑。 （2）、上课坐如钟，不乱晃桌椅，不随便出教室，不随便上厕所。 （3）、认真听讲记笔记，回答问题，行动迅速，不出大声响，爬板时人走椅进。 （4）、自习课应自主预习，不被组长、老师点名。 （5）、楼内右侧通行，不推搡打闹 4.卫生评价（个人卫生、班级卫生、小组卫生） 桌面、讲台、地面、窗台、墙壁、玻璃、黑板、板槽、卫生用具、书包、书架
（1）、过道上不能有垃圾纸屑，不管是不是自己的都要捡起来。 （2）、自己桌椅底下的没纸团、纸屑
（3）、桌缝间的垃圾，每个人都有责任捡起来
（4）、不得往放打扫用具的地方扔垃圾，值日生不逃值。 5、 成绩评价（周考、月考、期中、期末、竞赛） （1）小组各科成绩、平时、期中、期末成绩在班中领先
（2）待优生进步名次大，成绩提高显著。待优生须当选为班级进步生。
（3）特优生、优生名次在年级前列，有明显优势。受表彰人数多。 二、备课上课 备课
1、熟悉课标要求，钻研全册教材。每学期开学前，要认真学习教学大纲（课程标准），准确把握本年级的具体要求，了解本年级的教材与上下年级的联系。通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。
2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。
3、写好教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚（提的问题要学生答什么，教案上要准确地写出）。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。
上课
每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教学的各个环节都必须紧扣教学目标。教学内容要讲究知识的科学性、系统性，善于挖掘思想方法，合理使用教学资源，内容丰富，重点突出，难度适当。另外教师要根据教学内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。要突出学生的主体地位，激发学生兴趣，关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供充分的时间和空间。作业设计提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
这样的教学，这样的管理，学生才会成为学习的主体，班级的主人。但万事开头难，作为教师我们要做好引领，要比平常多更多的耐心和爱心。相信只要持之以恒，我们也会打造出符合抚松县实验学校的教学模式。
